能源企业工作评价与工作职能

1、工作评价分类标准工作评价分类标准中国人民大学劳动人事学院中国人民大学劳动人事学院付亚和付亚和工作评价的基本指标工作评价的基本指标 生产总监的资格要求生产总监的资格要求 教育水平教育水平GED：6 职业培训（职业培训（SVP）：）：8 体力（体力（PA）：）：S56 兴趣：兴趣：265 性格：性格：459711 能力倾向能力倾向 G V N S P Q K F M E C 1 2 2 4 4 3 4 4 4 5 5 工作评价的基本指标工作评价的基本指标 G：智力智力 V：语言表达能力语言表达能力 N：数学计算能力数学计算能力 S：空间能力空间能力 P：形体感形体感 Q：文书事物能力文书事物能力

2、K：动作协调动作协调 F：手指灵活性手指灵活性 M：手工灵巧性手工灵巧性 E：眼、手、足配合眼、手、足配合C：颜色辨别能力颜色辨别能力工作评价的基本指标工作评价的基本指标 1、普通教育水平（、普通教育水平（GED）：）：分分6个等级个等级 2、具体职业培训（、具体职业培训（SVP）：）：分分9个等级个等级 3、体力（、体力（PA）：）：分分8种类型种类型 4、工作职能与数据、人和物的关系（、工作职能与数据、人和物的关系（DPT）：）： 说明工作的复杂程度说明工作的复杂程度 5、能力倾向：、能力倾向：11项职业能力因素项职业能力因素 6、兴趣：适应工作的职业兴趣、兴趣：适应工作的职业兴趣 7、性

3、格因素：与职业对应的性格、性格因素：与职业对应的性格普通教育程度普通教育程度（GED）GED 水平水平需要培养年限需要培养年限6 级级5 级级4 级级3 级级2 级级1 级级17 年以上年以上1316 年年1112 年年910 年年68 年年不足不足 6 年年普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 6级级 推理能力推理能力 1、会应用逻辑的或科学的思考于广泛的、会应用逻辑的或科学的思考于广泛的 理论和实际问题；理论和实际问题； 2、会运用非文字的符号（公式、方程式、会运用非文字的符号（公式、方程式、 图象等）于最困难的场合；图象等）于最困难的场合； 3、会处理各式各样抽象的变量，

4、理解最、会处理各式各样抽象的变量，理解最 深奥的概念。深奥的概念。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 6级级 数学能力数学能力 1、会应用高等数学和统计技术；、会应用高等数学和统计技术； 2、会应用许多理论的数学概念；、会应用许多理论的数学概念； 3、会创造性地运用数学方法解决问题。、会创造性地运用数学方法解决问题。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 6级级 语文能力语文能力 1、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰写文章、编审文章；写文章、编审文章； 2、会起草契约与合同；、会起草契约与合同； 3、会见有关人员并判断他们的资格

5、；、会见有关人员并判断他们的资格； 4、能够向有关人员提供咨询意见；、能够向有关人员提供咨询意见； 5、能够评价工程或技术方面的资料、数、能够评价工程或技术方面的资料、数据。据。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 5级级 推理水平推理水平 1、会应用逻辑或科学的思考于问题的界、会应用逻辑或科学的思考于问题的界定、数据的收集、事实的确定，并从中定、数据的收集、事实的确定，并从中做出有效的结论；做出有效的结论； 2、会解释以数学形式或图解形式出现的、会解释以数学形式或图解形式出现的各种技术性指标；各种技术性指标； 3、会处理几种抽象和具体的变量。、会处理几种抽象和具体的变量。普通

6、教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 5级级 数学能力数学能力 1、会应用高等数学和统计技术；、会应用高等数学和统计技术； 2、会运用多种理论的数学概念；、会运用多种理论的数学概念； 3、能够创造性地应用数学方法解决问题。、能够创造性地应用数学方法解决问题。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 5级级 语文能力语文能力 1、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰、会为报纸、杂志、技术或科学刊物撰 写文章、编写文章；写文章、编写文章； 2、会起草契约或合同；、会起草契约或合同； 3、会见有关人员并对其资格做出判断；、会见有关人员并对其资格做出判断； 4、能够向有关人员提供咨

7、询意见；、能够向有关人员提供咨询意见； 5、能够评价工程或技术资料和数据。、能够评价工程或技术资料和数据。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 4级级 推理能力推理能力 1、会应用合理体系（薄记、内燃机、人、会应用合理体系（薄记、内燃机、人力资源管理等）的原理解决实际问题；力资源管理等）的原理解决实际问题； 2、会在有限标准化条件下处理具体变量；、会在有限标准化条件下处理具体变量； 3、会解释书面和口头的指示；、会解释书面和口头的指示； 4、会解释图表和进度表。、会解释图表和进度表。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 4级级 数学能力数学能力 会在标准的实际应

8、用中，进行常规的会在标准的实际应用中，进行常规的数学运算，如代数、算术、几何等。数学运算，如代数、算术、几何等。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 4级级 语文能力语文能力 1、会进行会议记录；、会进行会议记录； 2、会安排负责人会晤；、会安排负责人会晤； 3、会处理个人信件和历行公文；、会处理个人信件和历行公文； 4、能够与上司和有关人员座谈；、能够与上司和有关人员座谈； 5、会通报有关情况；、会通报有关情况； 6、能够解释技术手册、图纸、规格和性、能够解释技术手册、图纸、规格和性能等。能等。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 3级级 推理能力推理能力 1

9、、凭常识理解并执行书面、口头或图形、凭常识理解并执行书面、口头或图形式的指示；式的指示； 2、会处理标准状况下涉及的几个变量的、会处理标准状况下涉及的几个变量的问题。问题。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 3级级 数学能力数学能力 会计算分数、小数、百分比等算术运算会计算分数、小数、百分比等算术运算普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 3级级 语文能力语文能力 1、会把表格、收据、资料进行归档；、会把表格、收据、资料进行归档； 2、会抄录档案资料、填写表格；、会抄录档案资料、填写表格； 3、会运用电脑、打字；、会运用电脑、打字； 4、会收集限定的信息；、会收

10、集限定的信息； 5、会进行一般性访谈和常规性介绍。、会进行一般性访谈和常规性介绍。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 2级级 推理能力推理能力 1、凭借常识理解具体但不复杂的口头指、凭借常识理解具体但不复杂的口头指示；示； 2、会处理标准状况下涉及的少量变量。、会处理标准状况下涉及的少量变量。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 2级级 数学能力数学能力 会进行整数加、减、乘、除。会进行整数加、减、乘、除。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 2级级 语文能力语文能力 1、会把表格、收据、资料进行归档；、会把表格、收据、资料进行归档； 2、会抄

11、录档案资料、填写表格；、会抄录档案资料、填写表格； 3、会运用电脑、打字；、会运用电脑、打字； 4、会收集限定的信息；、会收集限定的信息； 5、会进行一般性访谈和常规性介绍。、会进行一般性访谈和常规性介绍。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 1级级 推理能力推理能力 1、凭借常识理解、执行只有一两步的指、凭借常识理解、执行只有一两步的指示；示； 2、会处理在标准化作业中偶尔有（或没、会处理在标准化作业中偶尔有（或没有）变量的情况。有）变量的情况。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 1级级 数学能力数学能力 1、会完成简单的加法、减法；、会完成简单的加法、减法

12、； 2、会读取和抄录数字；、会读取和抄录数字； 3、会计数。、会计数。普通教育程度普通教育程度（GED） 教育水平教育水平 1级级 语文能力语文能力 1、根据口头指示或演示，学会岗位职责；、根据口头指示或演示，学会岗位职责； 2、会书写识别性资料，如姓名、住址、会书写识别性资料，如姓名、住址、重量或型号；重量或型号； 3、会以口头或书面方式申请工作所需的、会以口头或书面方式申请工作所需的物料等。物料等。职业能力培训职业能力培训（SVP） 职业培训分类与折算职业培训分类与折算 1、大学的学位教育：每、大学的学位教育：每2年折算年折算1年的职业培年的职业培训；训； 2、研究生教育：每、研究生教育：

13、每1年折算年折算1年的职业培训；年的职业培训； 3、职业学校：按实际授课或操作时间折半；、职业学校：按实际授课或操作时间折半； 4、学徒：以学徒方式进行的培训；、学徒：以学徒方式进行的培训； 5、企业培训：旨在培养员工胜任某项工作；、企业培训：旨在培养员工胜任某项工作； 6、在职培训：在有资格的人员指导下，旨在、在职培训：在有资格的人员指导下，旨在担任某项具体工作；担任某项具体工作； 7、取得其他工作经验：培训多面手或胜任较、取得其他工作经验：培训多面手或胜任较高级的工作。高级的工作。职业能力培训职业能力培训（SVP） 具体职业培训程度的估算具体职业培训程度的估算 水平水平 时间时间 1 短期

14、示范即可短期示范即可 2 30天以内，超出示范的任何形式天以内，超出示范的任何形式 3 30天以上至天以上至3个月个月 4 3个月以上至个月以上至6个月个月 5 6个月以上至个月以上至1年年职业能力培训职业能力培训（SVP） 具体职业培训程度的估计具体职业培训程度的估计 水平水平 时间时间 6 1年以上至年以上至2年年 7 2年以上至年以上至4年年 8 4年以上至年以上至10年年 9 10年以上年以上体力（体力（PA） 1、繁重程度：、繁重程度： S：坐着工作；重量不超过坐着工作；重量不超过5公斤公斤 L：轻型工作：重量不超过轻型工作：重量不超过10公斤；或长时间公斤；或长时间站立、行走；或坐

15、着，但是要用手臂、脚推拉站立、行走；或坐着，但是要用手臂、脚推拉或控制或控制 M、中等工作：重量不超过中等工作：重量不超过25公斤，经常负荷公斤，经常负荷10公斤公斤 H、繁重工作：重量不超过繁重工作：重量不超过50公斤，经常负荷公斤，经常负荷25公斤公斤 VH、极重工作：重量超过极重工作：重量超过50公斤，经常负荷公斤，经常负荷25公斤公斤体力（体力（PA） 2、攀登与平衡、攀登与平衡 3、弯腰、跪立、下蹲或爬行、弯腰、跪立、下蹲或爬行 4、伸张手臂、用手和指操作、和、伸张手臂、用手和指操作、和/或用或用 触觉感知触觉感知 5、讲话：用语言表达和交流思想、讲话：用语言表达和交流思想 6、倾听

16、：用耳感知、分辨声音的性质，、倾听：用耳感知、分辨声音的性质， 接受语言信息接受语言信息体力（体力（PA） 7、视力：感知物体的形状、大小、距离、视力：感知物体的形状、大小、距离、颜色或其他特征；包括：颜色或其他特征；包括： A、远距离视力敏感度（远距离视力敏感度（6米）米） B、近距离视力敏感度（近距离视力敏感度（50厘米）厘米） C、三维深度感三维深度感 D、眼睛调节适应机能眼睛调节适应机能 E、颜色辨别力颜色辨别力 F、视野范围视野范围体力（体力（PA） 8、控制：用肢体对设备进行控制、控制：用肢体对设备进行控制 A、用手和手臂控制用手和手臂控制 B、用脚和用脚和/或腿进展控制或腿进展控

17、制 C、眼、手、脚配合能力眼、手、脚配合能力工作职能与数据、人和物的关系工作职能与数据、人和物的关系（DPT） 职能的复杂性程度职能的复杂性程度数据数据人人物物1、 综综 合合1、协、协 调调2、分、分 析析3、汇、汇 编编4、计、计 算算5、抄、抄 录录6、比、比 较较7、 8、无关紧要、无关紧要0、咨、咨 询询1、交、交 涉涉2、教、教 学学3、指、指 导导4、娱、娱 乐乐5、说、说 服服6、讲话、讲话-发讯号发讯号7、服、服 务务8、无、无 关关 紧紧 要要0、测、测 试试1、 精密加工精密加工2、操作、操作-控制控制3、驾驶、驾驶-操作操作4、运用、运用-操作操作5、照、照 料料6、进

18、料、进料-出料出料7、 用手操作用手操作8、 无关紧要无关紧要1、 繁繁 重重 程程 度度2、 攀攀 登登 与与 平平 衡衡3、 作作 业业 姿姿 势势4、 手手 与与 臂臂5、 讲讲 话话6、 倾倾 听听7、 视视 力力8、 控控 制制S： 坐坐 着着 工工 作作L： 轻轻 型型 工工 作作M ： 中中 等等 工工 作作H ： 繁繁 重重 工工 作作VH ： 极极 重重 工工 作作重重 量量 不不 超超 过过 5公公 斤斤 ；重重 量量 不不 超超 过过 10公公 斤斤 ；或或 长长 时时 间间 站站 立立 、行行 走走 ；或或 坐坐 着着 ， 但但 是是 要要 用用 手手 臂臂 、 脚脚

19、推推 拉拉 或或 控控 制制 ；重重 量量 不不 超超 过过 25公公 斤斤 ， 经经 常常 负负 荷荷 10公公 斤斤 ；重重 量量 不不 超超 过过 50公公 斤斤 ， 经经 常常 负负 荷荷 25公公 斤斤 ；重重 量量 超超 过过 50公公 斤斤 ， 经经 常常 负负 荷荷 25公公 斤斤 。弯弯 腰腰 、 跪跪 立立 、 下下 蹲蹲 或或 爬爬 行行伸伸 张张 手手 臂臂 、 用用 手手 和和 指指 操操 作作 、 和和 /或或 用用 触触 觉觉感感 知知用用 语语 言言 表表 达达 和和 交交 流流 思思 想想用用 耳耳 感感 知知 、 分分 辨辨 声声 音音 性性 质质 ， 接接

20、 受受 语语 言言 信信 息息感感 知知 物物 体体 的的 形形 状状 、 大大 小小 、 距距 离离 、 颜颜 色色 或或 其其他他 特特 征征A、 远远 距距 离离 视视 力力 敏敏 感感 度度 （ 6米米 ）B、 近近 距距 离离 视视 力力 敏敏 感感 度度 （ 50厘厘 米米 ）C、 三三 维维 深深 度度 感感D、 眼眼 睛睛 调调 节节 适适 应应 机机 能能E、 颜颜 色色 辨辨 别别 力力F、 视视 野野 范范 围围用用 肢肢 体体 对对 设设 备备 进进 行行 控控 制制 ：A、 用用 手手 和和 手手 臂臂 控控 制制B、 用用 脚脚 和和 /或或 腿腿 进进 展展 控控

21、 制制C、 眼眼 、 手手 、 脚脚 配配 合合 能能 力力工作环境工作环境1、工作地点、工作地点2、极泠加温度变化、极泠加温度变化3、高温加温度变化、高温加温度变化4、潮湿和、潮湿和/湿润湿润5、噪声和、噪声和/或震动或震动6、有发生事故的危险、有发生事故的危险7、大气条件、大气条件A室内；室内；B室外；室外；C室内外室内外A 极泠；极泠；B。温度变化明显。温度变化明显A 高温；温度变化明显高温；温度变化明显气味、粉尘、有毒等气味、粉尘、有毒等五、从业人员职能五、从业人员职能数据数据人人物物 0、综、综 合合1、协、协 调调2、分、分 析析3、汇、汇 编编4、计、计 算算5、抄、抄 录录6、

22、比、比 较较7、 8、无关紧要、无关紧要 0、咨、咨 询询 1、交、交 涉涉 2、教、教 学学 3、指、指 导导 4、娱、娱 乐乐 5、说、说 服服 6、讲话、讲话-发讯号发讯号 7、服、服 务务 8、无、无 关关 紧紧 要要 0、测、测 试试 1、精密加工、精密加工 2、操作、操作-控制控制 3、驾驶、驾驶-操作操作 4、运用、运用-操作操作 5、照、照 料料 6、进料、进料-出料出料 7、用手操作、用手操作 8、无关紧要、无关紧要数据数据: 通过观察、调研、解释、具体想象和心理创造，对数据、人、物获通过观察、调研、解释、具体想象和心理创造，对数据、人、物获得的资讯、知识和感念：得的资讯、知

23、识和感念：*书写时以数字、词语、符号形式出现；书写时以数字、词语、符号形式出现；*其他数据为思想、概念其他数据为思想、概念 和、口头表达。和、口头表达。0 综合：把对数据的分析进行综合，以发现事实和综合：把对数据的分析进行综合，以发现事实和/或建立知识、概念或建立知识、概念或解释。或解释。1 协调：以对数据的分析为基础，来确定操作或行动的时间、地点、协调：以对数据的分析为基础，来确定操作或行动的时间、地点、顺序，执行决定和顺序，执行决定和/或报告发生的事件。或报告发生的事件。2 分析：对数据进行检查和评价，并参照评价结果提出替代行动建议。分析：对数据进行检查和评价，并参照评价结果提出替代行动建

24、议。3 汇编：积累记录下来的资讯进行信息分类。汇编：积累记录下来的资讯进行信息分类。4 计算：进行算术运算并据此报告。计算：进行算术运算并据此报告。5 抄录：转抄、登录或公布数据。抄录：转抄、登录或公布数据。6 比较：对比标准解释易于观察到的数据、人和物的功能、结构或组比较：对比标准解释易于观察到的数据、人和物的功能、结构或组成上的特征等。成上的特征等。7 没有使用。没有使用。8 没有明显的关系没有明显的关系人人，也也包包括括个个别别动动物物0 咨咨询询：与与个个人人交交往往，根根据据其其品品格格、个个性性、人人格格给给他他们们忠忠告告、咨咨询询和和指指导导，以以使使他他们们可可依依照照法法律

25、律、规规律律、原原理理等等解解决决问问题题。1 交交涉涉：与与他他人人交交流流思思想想、资资讯讯和和意意见见，以以使使制制定定方方针针政政策策、工工作作计计划划和和/或或共共同同决决定定、结结论论或或解解决决办办法法。2 教教学学：通通过过说说明明、示示范范和和有有指指导导的的实实习习给给别别人人以以知知识识或或技技能能；依依据据科科学学、技技术术提提出出建建议议。3 指指导导：对对一一组组工工作作人人员员确确定定或或解解释释工工作作步步骤骤，给给他他们们安安排排具具体体工工作作任任务务，使使他他们们维维持持协协调调的的工工作作关关系系并并提提高高工工作作效效率率。4 娱娱乐乐：使使他他人人娱

26、娱乐乐。5 说说服服：影影响响他他人人采采用用某某种种产产品品、服服务务或或接接受受某某种种观观点点。6 讲讲话话：与与人人讲讲话话或或发发出出讯讯号号，以以传传达达或或交交流流资资讯讯，包包括括给给助助手手安安排排工工作作或或发发出出指指示示，不不包包括括日日常常交交谈谈。7 服服务务：照照顾顾人人或或动动物物，以以满满足足他他们们的的需需求求，包包括括明明确确或或含含蓄蓄的的愿愿望望。8 没没有有明明显显的的关关系系。物物0 调试：调整、改变或恢复功能，以适应工作的要求。调试：调整、改变或恢复功能，以适应工作的要求。1 精密加工：利用精密的设备、工具并附以慎重的判断，使加工对精密加工：利用

27、精密的设备、工具并附以慎重的判断，使加工对象符合工作的要求。象符合工作的要求。2 操作操作-控制：通过调整相应参数完成作业，其调整比照料设备更控制：通过调整相应参数完成作业，其调整比照料设备更频繁。频繁。3 驾驶驾驶-操作：适用机动车辆驾驶员。操作：适用机动车辆驾驶员。4 运用运用-操作：利用工具通过手操作：利用工具通过手-眼配合、手和指的灵活性和一定的眼配合、手和指的灵活性和一定的判断力，完成工作任务。主要是手工作业。判断力，完成工作任务。主要是手工作业。5 照料：对设备的运行进行观察、调整，其调整不需要多少判断。照料：对设备的运行进行观察、调整，其调整不需要多少判断。6 进料进料-出料：向机器设备送入和移出物料，而设备运转时无须照出料：向机器设备送入和移出物料，而设备运转时无须照料。料。7 手工操作：借用人的手、其他器官或简单工具从事工作，如搬运、手工操作：借用人的手、其他器官或简单工具从事工作，如搬运、清理。清理。8 没有明显关系。没有明显关系。七、职业兴趣因素七、职业兴趣因素1、 处理事和物。处理事和物。2、 与人们进行业务接触。与人们进行业务接触。3、 例行的、具体的和有组织的工作。例行的、具体的和有组织的工作。4、 为谋求人们预期的福