文明礼仪检查总结

1、文明礼仪检查总结 中华民族历来以"礼仪之邦"著称于世，讲文明、懂礼貌是 的传统美德，小学文明礼仪教育工作总结。对小学生进行"文明礼仪的养成教育"至关重要。一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始，从礼节标准入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。 一、打好根底、形成气氛 学期初，我首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，仪式打好根底、形成气氛。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视

2、第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学生明白"理"，又训练"仪"，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 二、充实内容、扎实开展 1、结合新学期开学、一系列活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为标准教育，文明礼仪教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。 2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。

3、3、大力开展"五小"活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的"小帮手"；在社会做热爱祖国、文明礼貌、老实守信、遵纪守法的"小标兵"；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的"小伙伴"；在社会和公共场所做-保护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的"小卫士"；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的"小主人"，通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。 4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学"守那么&

4、quot;、"标准"教育活动之中。让学生懂礼貌，讲卫生，摆整齐，有秩序。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会县文明礼仪常规十条中小学生守那么、小学生日常行为标准，并在宣传教育过程中引导广阔学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广阔师生的自觉行动。 5、每周、每日评选一名文明礼仪之星，每月各班评选2名文明礼仪之星，一学期各班评选2名文明礼仪之星。并给以奖励。 6、进行家校评价。 三、方法多样做活工作 根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。 1、典范示范法 典范的

5、力量是无穷的。 小学生在行为实践中的典范影响，除教师外还有同学，学生也希望自 己能成为别人学习的典范。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明礼仪养成教育标准训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪典范去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 2制约训练法 制约训练法是指用行为标准常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比方有的同学在周一早上升国旗时，站没站相左右摇晃，还小声和别人讲话。我就找这两名同学谈话，首先向他讲道理：升国旗时要站直，千万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。再利用课外时间反复训练同学站的姿势，立正时五指并拢

6、，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为标准标准为止，否那么还要继续练习。从此，同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。 3、集体教育法 集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比方把班级分成几个小队，几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角，从文明礼仪方面对几个小队进行评比，按照十条文明礼仪常规要求检查，表现突出的同学为你所在的小队加3分，小队的全体同学都讲文明、懂礼

7、貌的为小队加5分。每周评一次，评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星，老师送给他一颗 星，快乐极了。同时鼓励其他小队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆-论，集体评议活动，教育了同学，标准了言行。 四、持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪典范去影响带动他们。平时注意跟踪

8、，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。 总 之，一学期来，我校通过礼仪教育，对学生身心健康的开展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。 文明礼仪教育活动总结xx-07-02 14:33 | #2楼 我校以遵守校编德育教材小学生礼仪和中小学生守那么小学生日常行为标准和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心开展规律，把培养 “文明行为习

9、惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良好气氛，从而全面提高我校德育教育工作水平。 通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动，教会学生“做人”，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生具备合格的根本素养，要将文明礼仪养成教育与学校现已开展的各项德育工作进行有机融合，一要大力营造气氛，学校利用电子大屏幕字幕进行宣传，并将中小学礼仪标准要点编印成小册子发到每一个学生手中，供学生记忆、诵读，此外利用校报、宣传橱窗、班级黑板报等对“八礼四仪”内容进行广泛宣传。各班级在具体落实礼仪教育活动中，能充分利用校编德育校

10、本教材小学生礼仪，全面融入课堂教学和社会实践之中，举一反三，旁征博引，用大量鲜活的事例教育引导学生。将学雷锋、树新风、讲文明、守纪律融合到礼仪教育中去。使学生根本知道仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、游览之礼，并能注意自己在实践中注意“礼”，学礼用礼。开展礼仪教 育，普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反应相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而形成学校德育工作新的途径，构建和-谐的学习生活乐园。 一、加强领导，确保活动的落实 1高度重视，加强领导。为

11、了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导，学校成立活动领导小组。 2广泛宣传，营造气氛。学校召开文明礼仪教育活动，组织广阔师生认真学习中小学生守那么、小学生日常行为标准和小学生礼仪和有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、校园播送、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造浓厚的教育气氛。 3制定方案，开展活动。结合学校实际，制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动，发动全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动，如：主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。认真组织开展“

12、五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书，写一篇文明礼仪教育体会的文章，出一期专题专栏，讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。 4开设课时，确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间，教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和范围。 5言传身教，引导示范。在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以身作那么，言传身教，教师一定要做到“要求学生做的，自己先做好”，从教师做起，以教师的典范引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打 不进课堂。 6重在实践，纠建并举。开展文明礼仪教育活动，重在具体教育措施，更重在学生的实践

13、体验，从日常工作生活中实践文明礼仪行为，对不文明行为习惯，及时制止和纠正，做到既抓教育实践，又抓问题的解决。 7建立机制，鼓励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容，作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。教师的考核情况存入教师业务档案。学校开展“文明礼仪之星”、 “文明礼仪先进班”评选工作。 8文明风采，展示鼓励。学校对开展实践活动的成果，教师、学生身边的文明礼仪好人好事，及时进行总结，开展“文明礼仪风采展示”活动，鼓励师生不断提高文明礼仪素养。 9加强检查，强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场检查，并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。 二、开

14、展形式多样的活动，增强实效性 以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下专题教育活动： 1开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动。多形式学习守那么、标准，学习校园礼仪、公共场所礼仪、 家庭礼仪和社交礼仪等知识，引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。 2在师生中广泛开展文明礼仪教育征文比赛。通过比赛，提高了全体师生的礼仪素养。 3开展“标准文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话，从细节做起，从我做起，“管住自己的嘴，不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚，不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式，争做文明小学生。 4开展“友爱和睦

15、我先行”专题教育活动，弘扬中华民族的创痛美德，孝敬父母，尊敬师长，关爱伙伴，积极构建文明和-谐的人际关系，严以律己，宽已待人，互谅互帮；广泛开展关心困难群体，老弱病残，热心社会公益活动，积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风气，增强学生的社会责任感。 5开展“老实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣，见利忘义为耻，诚恳待人，老实做事，信守诺言。 6开展“遵守交通规那么，文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规那么，做到人车互不抢道，不违规穿越马路，不跨越交通护栏，不踩路边绿化带。 7开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序，教育引导学生自觉

16、遵守公共场所的有关要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、闹-事，在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览，做到行为得体，文明礼让；保护公共设施，教育中小学生保护各类设施、文明古迹等，共同维护公共利益，树立良好的公民形象。 8开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，增强家庭教育的责任感，形成学校、家庭、社会教育的合力，营造良好的文明礼仪教育气氛。 淮安市老张集乡中心小学 xx年4月8日 文明礼仪工作总结xx-07-02 19:55 | #3楼 为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学

17、生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我班开展工作情况总结如下： 一、宣讲礼仪，提升认识。 积极开展学习礼仪读书活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪标准。为此，我班创设了“人人讲文，人人重礼仪”的浓厚气氛，在班里大力宣讲礼仪，学习礼仪，利用班会时间屡次组织学生学习了中小学生日常行为标准及相关礼仪知识，利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。为了让文明礼仪之风吹满校园，我要

18、求学生每天上学时朗诵有关文明礼仪方面的三字经。三字经诵读是学生喜闻乐见的活动。我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的三字经，组织学生进行背诵。 二、开展活动，循序渐进。 （一）为把文明礼仪教育具体化，我还利用班会时间，对学生进行 “小学生文明礼仪标准”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和-谐社会添砖加瓦。 教育内容如下： 1、称谓礼仪 （1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 （2）不给他人取绰号。 2、行走礼仪 （1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八

19、字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。 （2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。 （3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 （4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。 （5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打搅您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完答复之后，一定要说：“谢谢您！” （6）如果被陌生人问路，那么应认真、仔细答复，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再

20、问问别人." （二）开展“文明游戏在课间”活动。要求学生在大课间休息时，同学之间的活动要有益、有趣、有序，不打架、不骂人，团结友好、相互忍让，使人人都能在游戏中讲礼仪，在游戏中讲文明。 （三）开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。

21、（四）开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如，“与文明并肩同行”作文比赛， “文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛，“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步标准了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整

22、个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、老实守信的和-谐气氛中。 （五）为了促进活动开展，我们班每个周都要评选出文明礼仪之星。同时，为了促进班级，我们每周都要对文明礼仪行为进行专项评比、小干部们对各组成员的文明礼仪情况进行检查、评比。这项评比使学生充分体验到文明礼仪不仅给他人带来美德感受，同时让自己和集体感受到了荣誉和骄傲。同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。 三、师德表率，感染学生。 教师文明礼仪最重要的是表达在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物

23、主动弯腰捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪典范去影响带动他们。平时我要多注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我班一定认真总结经验，改正缺乏，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作

24、坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级、永驻校园。 文明礼仪活动总结xx-07-02 13:50 | #4楼 一、指导思想 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善假设水，厚德载物。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本校实际情况开展以“我敬我师我净我校 我静我心”为主题的文明礼仪月系列活动，努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。 二、活动目标 通过活动让全体师生知道 文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和蔼待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为

25、文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；保护教室，不乱涂乱划；保护门窗，不猛推猛撞；保护桌椅，保持无脚印刀痕；保护电器，不乱开乱关；保护公共财物，保持无污无损等文明习惯伴随学生健康成长。 三、活动内容 1、大力进行宣传教育，营造良好的校园气氛。首先对全校教职进行教师形象、教师礼仪知识的学习与，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。利用播送台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传教育活动。并在国旗下讲话中号召全校学生参与到以“我敬我师我净我心 我静我心”为主题的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂

26、礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；保护教室，不乱涂乱划；保护门窗，不猛推猛撞；保护桌椅，保持无脚印刀痕；保护电器，不乱开乱关；保护公共财物，保持无污无损严格遵守学校规章，相互监督，共同促进。为了让文明礼仪之风吹满校园. 2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚气氛，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者效劳岗等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。 3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的.文明礼仪习惯与守那么、标准教育相结合，逐步形

27、成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。 4、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为标准教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“我敬我师我净我校 我静我心”为主题的“六个一”系列活动。 （1）举行了 一次“我敬我师 我净我校 我静我心”活动签名仪式 （2）每周组织一次以“我净我校”为主题的全校大扫除 （3）举行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队活动。 （4）进行了一次以“我爱我们的校园”为主题的校园绿地、走廊警示语征集活动。 （5）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。全校共出刊55版。 （6

28、）倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。 5、精心布置学校环境，用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲标准、讲礼仪、讲公德、讲文明。 6、每周确定一个与行为标准教育相结合的文明礼仪训练重点，并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育，在平时的四项竞赛中进行检查落实。 7、评选并表彰了校级“五好文明学生”100名。通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪典范，发挥先进典型的示范和辐射作用，鼓励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。 我们深知,要想把

29、每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。 象山小学文明礼仪活动小结 一、指导思想： 我校贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见以及公民道德建设实施纲要的有关要求，以小学生守那么与小学生日常行为标准入手，以多彩的教育活动为载体，引导广阔同学文明习惯的养成，现小结如下： 二、活动落实的具体情况： （一）认真学习，树立意识、提高师生对文明礼仪的认知： 我们召开专题研讨，制定师生 “辞别陋习 走向文明”文明礼仪教育活动的具体实施方案。组织全校教师认真学习了中小学教

30、师职业道德建设假设干意见等相关条例。全体教师分别对学生进行了承诺，以教师礼仪标准学生礼仪、以教师文明带动学生文明。引导学生在校园做个文明学生、在家庭做个文明帮手、在社会做个文明公民。 （二）营造教育环境，突出主题，强化校园文明礼仪教育气氛： 1、红领巾播送：开设了专题播送，不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事。 2、校园橱窗：学校橱窗展示了学生搜集的礼仪知识、警句、广告词、学生参与活动的体验作文、图片 3、教室墙面：张贴小学生守那么、小学生一日常规、校园文明礼仪。 4、升旗仪式：围绕“向陋习宣战，与文明同行”的内容进行了系

31、列国旗下讲话；46年级同学在国旗下向全校师生介绍了他们学习到的文明格言、道德警句。 （三）挖掘资源，实践体验，让学生在多彩的活动中学习文明礼仪： 1、以学校活动为教育契机，明理导行，让学生时时处处讲礼仪。 （1）、 开展校园十大不文明行为评选活动。让队员熟悉校园的十大不文明行为，从而自觉抵抗不文明行为，催促队员们树立讲文明的好风气，做一个文明行为的使者。 （2）、各班召开了主题班队会：有的班级学习了文明礼仪的知识；有的班级以小品的形式表演了做一做文明的使者；还有的班级召开了文明行为、不文明行为的讨论会，不仅谈了校园文明之我见、还找了找我们身边不文明的痕迹等，通过班队会的召开，同学们对文明礼仪的

32、重要性有了更深的了解、学习了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。 （3）、评选出学校文明礼仪之星的活动。 2、以班级活动为教育契机，对学生进行切实的引导 结合文明礼仪教育月，我校各班科老师通过班级活动对学生进行了切实的引导。首先对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。为了标准小学生行为，各班科任老师根据本班的实际情况，制定班规，通过板报的宣传创设了一个讲文明、讲礼貌育人气氛。利用班会课，开展了一系列活动，如带着学生学习礼仪常规、互动问答、情境表演、朗诵关于文明礼仪方面的歌谣等多种形式，学生在参与活动的过程中，情绪上受到感染，感情上产生共鸣，自觉地接受教育内容。另外，各班还开展了“文明

33、礼仪在我家”的活动。让家长了解学校对其子女在礼仪方面的要求，又为孩子树立典范。通过开展这一活动，使家庭教育的内容、方式能与学校保持一致，增强了文明礼仪教育的效果。通过一个月的班级活动，学生对文明礼貌用语有一个更深刻的认识，同时体会文明礼仪在生活中的重要性。现在无论什么时候，我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。小小的颁奖仪式，学生都是双手接拿奖状并且还向老师表示了谢意。文明礼仪的言行真正深入孩子们孩子的心灵。总之，学生在活动中对文明礼仪提高认识，同时也进一步体会了文明的重要性。 3、利用社会联动，把文明礼仪教育辐射到全社会 通过向市民分发“辞别陋习，践行文明”的建议书；组织学生走上街头，去除

34、卫生死角，清洁家园，并奉劝存在的不文明行为；中高年段学生做一次调查活动，列举出校园、社会生活中存在的不文明、不标准现象，提出合理化建议等一系列活动，利用小手拉大手，把文明礼仪教育辐射到全社会。 总之， 对学生进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！ 江桥小学“百万家庭学礼仪 ”学习活动总结 为认真贯彻落实上海市“百万家庭学礼仪”的相关学习活动工程，以及嘉定区“百万家庭学礼仪让礼仪相伴”系列学习活动要求，通过抓住课堂主渠道，发挥教师表率作用，普及文明礼仪知识，增强广阔学生的“讲文明，重礼仪”

35、的自觉意识和自觉行为，为推进公信教育，构建和-谐校园，塑造和展现文明向上的师生形象奠定根底。结合我校实际，开展了“百万家庭学礼仪让礼仪相伴”系列学习活动，现总结如下： 一、机制建设 1、建立了工作机制。 我校根据区“百万家庭学礼仪让礼仪相伴”系列学习活动的实施意见，充分发挥共青团、少先队组织的作用，分工协作，各司其职，从本校实际出发，制订学校实施学礼仪活动的方案，并按照方案有序推进。学校把进一步加强青少年学生的“礼仪、礼貌、礼节”教育作为xx年的学校德育主要内容之一，作为推进中小学生民族精神教育的重要内容，通过各种途径抓落实。 2、建立考核机制。 学校把各年级、班级开展学生礼仪教育的情况，纳入

36、考核内容，与示范班、文明班的建设相结合。学校把加强师德建设与加强青少年学生的礼仪教育活动紧密结合起来，加强对教师师德的教育、管理和考核。 三、实施途径 1、营造校园文化，宣传礼仪 各班通过校园板报、宣传栏、播送电视、校刊校报、校园网络等宣传媒体，通过编写、吟唱儿歌、童谣、报告、讲座、开展网络大讨论等形式，加强了对学生礼仪知识、礼仪标准等方面的宣传。充分利用中国的传统节日和纪念日，如春节、中秋节、端午节、重阳节等，让学生了解节日的来历典故以及其中所蕴含的中华优秀人文文化，加强对“礼仪”的认知；通过讲诵古今中外的美德小故事，通过挖掘身边的小公民道德典型人物和事迹，来传播中华民族的优秀美德，在校园中

37、营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆-论气氛。 2、发挥课堂主阵地，学习礼仪 课堂是育人的主渠道，各班牢牢抓住课堂来加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而来提高广阔学生对礼仪知识的知晓率。 一是充分利用学科育人的作用。在品德和社会、思想品德、思想政治等德育主导课程中，在语文、音乐等显性课程中有机融入礼仪教育，提升了学生的道德品质和人文素养。 二是将礼仪教育与拓展型课程学习活动相结合，确保落实到班会课或午会等课程中，进行礼仪专题教育和培训，同时鼓励、组织受训的学生积极参加暑期网上礼仪考试。 三是进一步加强教师师德建设。加强学生文明礼貌教育的同时，教师的

38、礼仪学习也是至关重要的。学校认真贯彻落实嘉定区关于进一步加强和改良师德建设的假设干实施意见的通知，进一步促进师德建设，通过各种途径加强教师的人文素养培养和礼仪培训，突出教师的言传身教，以行垂范，真正表达教师为人师表的表率作用，通过教师的的言行和形象来教育、引导和感染学生，促进师生文明修养的共同提高。 3、课外实践活动，践行礼仪 一是紧紧围绕落实民族精神教育和生命教育指导纲要，通过在“行、习、赏、唱、礼”等方面开展了解人文传统，学习民族优秀文化，培养良好礼仪和传统美德的文化活动。在培养学生习得传承中华民族民间优秀文化艺术技能的同时，强调对学生“礼”的熏陶，促进良好习惯养成。 二是抓住各种教育契机

39、，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过传统节庆日、纪念日、国际日，如中秋节、敬老节、学雷锋纪念日、植树节、环境日等；还有公民道德教 育日、民族精神教育月等，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队、毕业、十岁生日仪式等仪式教育，在标准的程度操作中，在神圣的活动气氛中，让学生进一步体验礼仪的重要性。 三是在校外实践活动中强化礼仪教育和行为训练，促进学生的自我教育。进一步加强对学生在校外社会实践活动中的行为标准和社会公德教育。在春秋季素质教育活动中，认真开展了“礼仪之星”和“环保之星”的评选，加强了学生的自

40、我教育和自我管理，增强了公德意识，养成了良好的行为习惯。 四、主要做法 第一方面：学生 开展百万家庭学礼仪活动，是提升师生文明素养，加强未成年人思想道德建设的主要内容，是构建和-谐社会的重要根底。各年级、班级高度重视，。积极开展“好习惯伴我成长”学生学礼仪活动，做到“人人学礼仪，个个讲文明”，努力打造现代文明校园。 1、以行规教育为主要内容，开展“做文明学生”教育活动。 培养学生具有良好的行为标准是培养学生具有良好的思想道德品质的根底。各班以市行为标准示范校的创立为抓手，进一步贯彻落实上海市中小学生行为标准和教育部中小学生守那么，加强学生的日常行为标准教育，从仪表、仪式、交往、行走、问候、课堂

41、、课间休息、就餐、集会等方面提出学生的校园礼仪标准，从根底抓起，从细节抓起，从小事抓起，让学生杜绝校园陋习，以引导学生养成良好的行为习惯、学习习惯，塑造学生良好的精神面貌和积极的心态和人格，促进每个学生都争做一个“文明的学生”。 2、以家庭礼仪为主要内容，开展“感恩行动”。 围绕“每日为父母做事，及时感谢别人”等好习惯积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长学校的作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。学校组织五年级学生写一封家信给父母，以表感恩之心。 3、以“社会公德”为主要内容，开展“承诺行动” 聚焦世

42、博会，聚焦社会公德，围绕“按规那么办事，说了就要努力做到，坚持做到”等好习惯，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明游园，文明娱乐，文明如厕，学会礼貌让座，有序排队，先上后下，一米线、遵守交通规那么，遵守“七不”标准、文明观看等公共场所的文明标准，推广文明礼貌用语，多说“请”、“谢谢”、“对不起”等，开展“每天微笑多一点”活动，开展了“小手牵大手，大手牵小手”，与父母相互催促，相互提醒，共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。 4、以“礼仪之花香满校园”为主题的礼仪节顺利召开 从4月份开始，以“礼仪之花香满校园”为主题的礼仪节系列活动正式启动了。这次礼仪节设立了文明礼貌

43、歌曲演唱、儿歌诵读、校园文明行为漫画比赛、文明礼仪知识竞赛、文明礼 仪小品比赛、“文明礼仪伴我行”主题摄影大赛等系列活动。活动中，队员们积极踊跃地参与到各项比赛中，展示了江小队员以讲文明为荣，以不文明言行为耻的良好品德。 5、以“传承民族精神”为主线，开展节日教育 上学期，少先队大队部以“传承民族精神”为主线，围绕各种纪念日，继续开展相关活动。3月份开展了“江小妈妈展才艺”，“学雷锋”系列活动，4月份开展了清明扫墓活动、平安教育活动；5月份开展了“劳动节”纪念活动、“八荣八耻”教育活动；6月份开展了“礼仪之花香满校园”礼仪节闭幕式暨“六一”庆祝主题集会，活动受到了队员们的欢送，增强了队员们的民

44、族自信心。 6、以“好习惯伴我快乐成长”为主题，培养学生良好的行为习惯 少先队大队部和学校德育室一直把养成教育作为德育工作的重点，加强对学生一日常规和小学生守那么的教育。通过午会、国旗下的讲话、红领巾播送、黑板报、校园橱窗等途径进行日常行为标准教育。本学期结合礼仪节活动，引导学生开展了“微笑行动、感恩行动、承诺行动、合作行动、节约行动”，结合五年级毕业典礼，在六一庆祝会上举行了“辞别母校，放飞心愿”五年级毕业仪式，队员们通过对师长的感恩，回忆了自己五年的小学生涯，对即将到来的中学生活作出了郑重的承诺。 第二方面：教师 将学礼仪活动与学校师德建设相结合，通过学习培训、考核、实践等活动，普及文明礼

45、仪知识，提高教师礼仪知识的知晓率和礼仪实践活动的参与率，同时不断增强教师遵守公共道德的自觉意识和职业道德意识，进一步提升教师文明礼仪素质，在校园中营造文明礼貌、和-谐温馨的气氛。 1、制订了江桥小学关于开展教师“学礼仪”活动方案 根据上海市政府的要求，在全市市民中广泛开展“百万家庭学礼仪”系列学习活动。为认真贯彻落实嘉定区精神文明办、区妇联等12家单位联合下发的“百万家庭学礼仪让礼仪相伴”系列学习活动实施意见（嘉文明办xx2号）精神，结合教育系统文件精神，特制订江桥小学教师“学礼仪”活动方案。 2、开展了培训工作 1）采用了集中学习和自学相结合。 一是组织教职工登录嘉定教育网，点击首页上“欢送

46、参加百万家庭学礼仪学习活动”，观看有六块学习内容“社会礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪、职场礼仪、涉外礼仪”。 二是组织教职工观看礼仪专题片。形式（一）学校组织全体教职工统一观看“校园礼仪、公共礼仪”专题片）；形式（二）其余“社会、家庭、职场、涉外”礼仪四部专题片，每位教师从学校ftp下载观看。 三是组织教职工分别听了两场礼仪讲座。由镇里宣讲员陆品娟老师和严冬梅老师作了题为“社会公德”、“家庭礼仪”的讲座。 2）组织了在线测试。教师在通过培训后，学校组织教师参加网上考试。做到参与率100%，合格率100%。 3、高度重视，人人参与。 把教师的学礼仪活动作为是构建和-谐校园的重要内容，与学校师

47、德建设、与学校精神文明单位建设紧密结合起来，并以此为抓手，不断提升校园文明程度，提升了教师的人文素养。 4、认真落实，营造气氛。 教师通过集体学习与自学后，参加测试，学校工会进行统计，分数作为评选文明班组的依据之一，使礼仪进入校园、进入课堂，在学校中营造了“师生齐学礼仪，争做文明市民”的良好气氛。 文明礼仪知识学习活动总结 根据学校的统一安排，由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动自xx年10月9日开始布置任务，至xx年11月25日下午举行全校笔试比赛，历时近一个半月。现对本次活动总结如下。 一、定位准确，选材恰当，切合我校实际。 张校长给本次活动的目标

48、定位是：引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统，从深厚的历史文化积淀中汲取文明礼仪知识精华，提高学生的自身文明素质，促进学生的全面开展。事实证明这一定位是非常准确的。对于文明素质相对较差的中专生来说，只有切实提高他们的文明素质，才能有效地提高他们的综合素质。本次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动的学习教材三字经、弟-子规可以说是代表着中华传统文明礼仪精髓的传世之作，它们涉及文明礼仪的方方面面，行文披情入理，具有极强的说服力。这次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可，本次活动简讯在河东教育信息网上发表。 二、大多数学生参入积极性高，

49、笔试成绩较好，有些班级表现突出。 绝大多数同学怀着极高的热情参加了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里，他们认真学习了三字经、弟-子规的内容，有些学生的学习材料都翻烂了。在笔试过程中，绝大多数参赛选手都认真作答，取得了较好的成绩。其中xx级高职高专一班、xx年级三班、xx畜牧兽医班的学生表现最为突出，为班级争得了团体前三名的好成绩。xx级幼师班同学克服感冒发烧的不利因素积极参赛，虽然只有四名选手参赛，比其它班级少一名选手，但依然取得了团体三等奖的成绩。她们的斗志之强、水平之高，令人赞叹。 三、少数师生认识不到位，个别班级组织不得力，需要今后正确引导。 有一少局部师生对本次活动的意义认识不够

50、深入，个别班主任没有及时对本班级学生学习的情况进行调控、引导，致使本班的学习竞赛活动未能到达预期的效果。这需要今后与班主任多沟通，形成教育合力，进一步搞好学校的工作。 文明礼仪总结xx-07-02 16:59 | #5楼 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪标准，我班结合“文明”特色班级的创立工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。 我班有学生47人，不少同学都存在着这样那样的问题，比方他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创立过程中，学生的改变

51、让我有了以下的感想。 一、 加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，标准自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会开展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间屡次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的根底上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，典范 的作用是不可无视的。 二、 开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班