科学活动教案

1、科学活动教案科学活动教案篇 1 活动目标：1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、 后的影像变化。2、注意幼儿平安的操作，培养实验的平安意识。3、幼儿学习记录物体的影像变化。 活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录 纸等。活动过程：1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。提问：“小朋友们看，这些都是什么？ “你们看这些瓶 子都一样吗？ “他们有什么不一样？ 注意引导幼儿从形 状，大小，材料，等方面进行观察。 “刚刚我们说了这么多 不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方 吗？注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子 的时

2、候应该注意些什么？2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并 进行记录。1幼儿透过瓶子看周围的物体。 提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？ “请小朋友们 每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时 看到的一样不一样？ 注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤2幼儿相互交流自己的发现。提问：“你刚刚是怎么看的？看到了什么？有没有变 化？3幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进行记录。2“刚刚我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂 亮的图片， 你们可以找一张自己喜欢的图片， 仔细的看一看， 可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。 4幼儿相互进行交流。3引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水

3、的瓶子看图片， 并进行记录。1猜测：“刚刚我们用空的瓶子看东西，请你们想一 想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？幼儿操作验证： “刚刚小朋友们猜得都不一样，到底谁 说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些 什么呢？注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧， 将瓶子和手擦干3将观察结果记录在第二张记录纸上。4幼儿相互交流，教师评价总结。 4引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成 像变形。小班常识活动：轻和响一 . 活动目标1. 知道声音有轻有响， 并能加以简单区分。 识字：“轻、响2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉 罐里摇晃的不同声音。3. 乐意参加常识

4、探索活动，并学会在生活中主动探索。二 . 活动准备1. 易拉罐假设干 多于班级人数 ，半数装有钉子或者豆 类，半数装有纸或者小木棍。2. “响“轻立式字卡各两份。3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。三 . 活动过程1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的 解释。2. 通过听听、看看来进行观察。 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么 声音? 响请幼儿对声音进行模仿。 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音? 轻 教师展示“响 ，“轻字卡，并将两只易拉罐分别放 在相对应的位置。 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见 对其进行区分摆放。 开易拉罐。教师引导： “这

5、些易拉罐里面到底装的是 什么呢 ?我们来看一看吧 !教师分别翻开四个易拉罐，并把 里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面 摇一摇发出的声音也不一样。3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩 不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗 ? 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要 先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以 摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是 响的， 就站在响字宝宝旁边， 是轻的， 就站在轻字宝宝一边 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。 教师

6、检查，纠正。4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一 段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。科学活动教案篇 2夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天 气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的 孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人 的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天 气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉 快地度过炎热的夏天。1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。1、一个做成太阳状的刷子

7、道具。2、?夏天防晒好方法?教学挂图。1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上， 又大又圆照四方， 它让万物来生长， 丰收需要它帮助。2、感受夏天太阳的火辣。1谈话：小朋友现在是什么季节了？夏天来到了 如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？很热你还发 现太阳照在什么地方？照在买菜的人身上、照在汽车上、 照在盖房子的人身上等幼儿根据自己的生活经验自由讲 述。3、请幼儿欣赏诗歌?夏天的太阳很顽皮? ，感知太阳的 热量。1出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋 友们听一听它刷到了那些人？ 2教师一边演示教具，一边朗诵儿歌?夏天的太阳 很顽皮?。提问：诗歌中夏

8、天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？ 3教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作比方：游 泳、爬上、骑车等4一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说 诗歌。4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？教师整 理后夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割 麦子的人。5、室外体验太阳的炎热。 带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会 儿。在阳光下活动应控制时间，不能太久。 教师将儿歌中 的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷 * ，刷的 * 火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣 辣等。

9、6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。1引导幼儿讨论： 提问：刚刚你在外面感觉怎么样？晒得火辣辣的如 果站的时间长了会怎么样？晒坏皮肤2夏天应该怎样防晒、保护皮肤。 启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样 才能防晒呢？幼儿根据自己的经验自由答复。 出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？ 教师小结： 躲在树荫下、 中午太热的时候最好不要出去、 戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束局部：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。 因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够 较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说 非常的感兴趣，特别是最后一句： “火辣辣的， 孩子们一起

10、 扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很 丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到开展。 通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对 度过夏天有很大的帮助。科学活动教案篇 3 教案目标：1. 感受混色的过程。2. 能够正确描述操作过程和结果。教案准备：1. 儿歌：?你好吗？? 请参见幼儿用书 2. 实验记录表 附后、水彩颜料红色、黄色、蓝色 、塑料试管和塑料 滴管假设干。教案过程：1. 和幼儿一起念儿歌?你好吗？? 。2. 出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的经 验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。 出示记录表， 统计并记录幼儿的猜测结果。3. 介绍操

11、作材料。 没有试管就用小的塑料瓶子代替， 滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口，然后滴进空的瓶 子里。再假设没有人手一个水彩颜料，教师准备广告颜料， 自己操作后让孩子验证实验的结果。 每人都有红、黄蓝三 色中的两种水彩颜料颜料分别放在不同的塑料试管中，每 根试管配有一个滴管 。给每个幼儿一个空的试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里， 晃一晃， 看看变成了什么颜色。4. 集体交流实验结果。 再次出示记录表，统计并记录幼儿的实验结果。 观察实验结果和所猜测的结果是否不同。5. 用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。6. 活动结束后，与幼儿交流讨论会变的颜色。 活动评价： 尝试用自己

12、喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表 达。附：实验记录表科学活动教案篇 4 教学目标：1、在玩抓玩空气的游戏中，感知空气是无色、无味， 看不见、摸不着的。2、运用多种感官，学习寻找空气的简单方法。 教学准备： 透明的盆假设干、透明塑料杯假设干、手绢假设干、塑料袋假设 干。教学过程：一、小实验：手绢为什么不湿 ?1、教师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗? 没有是空的 2、杯子里真的没有东西吗 ? 教师把手绢塞入杯底，把 杯子倒扣着压入水下 请幼儿猜一猜手绢湿了吗 ?3、到底湿了还是没有湿 ?我们拿出来看看。 教师拿出 手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿 。4、手绢为什么没有湿呢 ?水为什么进不了杯

13、子 ?多奇怪 呀! 杯子里有什么东西挡着不让水进去呢 ?请幼儿讨论，说 说原因。5、教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使 气泡冒出。6、引起幼儿注意：哎呀 ! 什么跑出来了 ?7、猜一猜，手绢湿了吗 ?8、请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有 ?让大家都来 摸一摸。9、再请幼儿讨论，手绢为什么湿了 ? 在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑 出泡泡来 ?第一次实验有泡泡吗 ?杯子里是空的吗 ?小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里， 水进不去。 第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了， 手绢也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气 在水里变成了气泡，我

14、们才能看见它。二、找空气 操作 。 用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么变 化。教师引导幼儿思考：为什么塑料袋会鼓起来 ? 将塑料袋翻开来， 挤压一下， 看一看， 摸一摸， 闻一闻，有什么感觉吗 ?三、找一找让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气。?为四、教师引导幼儿了解空气的作用 幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉 什么难受 ?引导幼儿想一想，如果没有空气会怎样 ?小结：空气是我们的好朋友，我们要好好保护空气，不 要让空气受到污染，清新干净的空气对我们的身体是非常有 益的。五、拓展延伸游戏：把空气吹出来玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入 里面，轻轻地吹一

15、吹。科学活动教案篇 5 活动目标：1. 观察、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生 活环境。2. 能用比拟清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。重点难点：观察、比拟画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活 环境。活动准备：图片?回到恐龙世界? ，相关恐龙的根本介绍活动过程：一、带着幼儿共同阅读幼儿用书中第 1617 页的内容， 引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。1. 第 16 页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐 龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛 ?2. 恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个 图是它放大的爪子？你怎么知道的？3. 凌齿龙看起来是什么样子的 ?它的爪子、牙

16、齿分别是 什么样子的？4. 第 17 页上画了几种恐龙 ?三角龙用什么来保护自己？ 剑龙用什么来保护自己？二、请幼儿自主阅读幼儿用书第 1821 页的内容。1. 仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同 伴说一说。2. 教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导， 了解幼儿的已有经验。3. 在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐 龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。三、出示图片，玩“你说我猜游戏，帮助幼儿进一步 观察和比拟恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在 图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看 到，然后请他们分别说一句话描述

17、他们所观察的恐龙的外形 特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所 描述的恐龙。四、活动小结活动反思：恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了 一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅 能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还 要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持 久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。科学活动教案篇 6 活动目标：1进一步加深对狮子的了解，激发喜欢狮子的感情。2培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实 证研究科学现象。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5激发

18、幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：师幼共同收集狮子的趣事，小红旗假设干面。活动过程：一、老师以神秘的口吻吸引幼儿的注意力。这里有许多狮子的趣事，我们来进行抢答比赛，看哪些 小朋友知道。二、师组织幼儿以小组比赛的方式抢答。一规那么：1教师做裁判员，出示问题。2每组有 10 秒钟讨论时间。3每组幼儿讨论后可请一位小朋友答复 4每答复对一题，小组获一面小红旗。5小红旗多的小组获胜。二问题：1狮子的尾巴又粗又长，尾端还有一团球状的褐色毛。 那么，狮子的尾马有什么作用呢？沾河里的水喝。赶虫子。奔跑时，保持平衡。散热。32雄狮常常为争地盘而打架，它们以怎样的方式打架呢？相互怒视。大声吼叫。用利爪攻击对方的脸

19、。用头撞击对方。 33狮子最喜欢什么气味呢？花香味。猎物腐烂的气味。大象粪便味。鱼腥味。 34狮子为了不被高山兀鹫抢走剩下的食物，它会使用 什么方法呢？用树叶掩盖。 始终守候， 不会离开。 用沙土掩盖。在食物上撒尿。 35狮子怎样喝水呢？用舌头外表舔食。用舌头向后卷着舔食。用舌头 弹着水面喝水。直接把嘴伸进水里喝水。26有一头饥肠辘辘的狮子遇到刺猬时，会怎么做呢？用利爪剥皮吃掉。吞下整只。先拔出其身上的刺后再吃掉。没方法，最后只能放弃。37如果狮子和老虎搏斗，谁会赢呢？老虎的胜算机率会多一些。狮子的胜算机率要多一 些。相互躲避。打成平手。三、鼓励幼儿回家继续查找资料，发现关于狮子的一些 趣事。

20、活动反思： 新?纲要?指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在 激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条 件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体 验发现的'乐趣。科学活动教案篇 7 活动目标：1、通过体验，理解牙齿的切、撕、磨。2、初步认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。3、提高幼儿动手制作能力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备：1、大嘴巴一个、小嘴巴每组一个、食物模型假设干。2、牙签、苹果片每幼儿 2 片。3、VCD 动画片、牙齿模型两个、 门牙、尖牙、磨牙 三种牙齿的图片。活动过程： 导入：今

21、天，老师邀请了几个特殊的好朋友和你们来玩， 我们看谁先来了？牙宝宝 出示动画牙齿是干什么用的？吃东西一、通过体验和观察来认识牙齿。 请幼儿品尝苹果片并引导幼儿答复 1、你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的？我们叫它什么 牙呢？门牙门牙长在哪里？2、我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的？我们叫它什么 牙？磨牙磨牙长在哪里？请幼儿模仿吃鸡腿3、我们怎样吃鸡腿？哪些牙齿把鸡腿撕下来的？我们 叫它什么牙？尖牙也叫犬牙尖牙长在哪里？二、在游戏 ?猜猜我是谁? 中，加深对牙齿的初步认识。 小朋友，猜猜我是谁，我住在嘴巴的中间，长得方方的 门牙；我长得尖尖的，住在门牙的两边尖牙 ；我长得 比拟大，住在嘴巴的最后面磨牙 。

22、三、创设情境，激发幼儿制作兴趣。出示大嘴巴 “嗨，小朋友，你们好啊！我是大嘴巴， 你们瞧，我有一口健康的牙齿，我的牙齿像一部切碎机，我 每天要吃许多东西， 喳喳喳， 瞧我的牙齿多厉害呀！ 我饿了， 请小朋友给我拿东西吃吧！ 请幼儿给它喂食。小嘴巴也饿了，它非常想吃东西，可没有牙齿，我们快 动手给它装上牙齿吧！四、幼儿分组给小嘴巴制作牙齿并请幼儿给它喂食。 活动延伸：1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍儿棒。牙齿对我们很重要。怎样保护牙齿 ?2、自由表演音乐动画?刷牙歌?活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的 培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到 完整的环节

23、中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让 科学之光，能照亮孩子成长之路。科学活动教案篇 8 活动目标：1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。活动准备：各种声音的铃声。活动过程：1. 听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声 自行车、 、 闹钟、门铃、小铃等 ，猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。 说一说铃儿响了， 告诉我们要干什么了。 比方： 车铃叮铃铃， 就是告诉别人快让开，快让开！；门铃叮铃铃，就是告 诉我们有人来了，快开门吧。等等。2. 学念儿歌铃儿响叮当学念儿歌铃儿响叮当， 做模仿动作。3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃， 跟着音乐进行模仿。4. 做音乐游戏叮咚小门铃：一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着首乐按门铃或拍手。扮演客人者随首乐拍手走步 ，唱到请你按按小门铃时，迅速跑到一个椅子前，表示来到 了可人家