幼儿园教师队伍建设行动计划

1、新春县智慧树幼儿园教师队伍建设五年行动计划（2012 年2017 年）“教育要发展，师资须先行"。教育事业的发展，最大的挑战不是技术，不是资源，而 是教师。”要发展孩子，必须先发展教师”。为了持之以恒地加强教师队伍建设，不断促进 教师的专业发展，特制定我国教师队伍建设五年行动计划。一、现状分析在前三年行动中，我国牢固树立“人才是第一资源”的观念，立足园本，通过专题、主 题活动的有序推进、项目培训的扎实开展、充分发挥教研组基地作用，不断加大教师队伍的 建设力度，使教师队伍质量逐年提高。我国现有教职工 40名，师资呈现以下特点：1、队伍趋于年轻近年来幼儿园引进了较多新教师，教师的年龄结构

2、趋于年轻化，30岁以下青年教师占1/3以上。2、学历日益提高幼儿园鼓励教师参加学历培训，半数以上的教师达到本科学历。将近1/3的教师达大专学历。3、两支队伍主导年龄在36-45岁之间的教师，占40%。年龄在30岁以下的教师，占36%。呈现骨干教 师和青年教师两支队伍占主导，均衡布局、带教学习、团队共进的良性发展局面。二、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，从幼儿园五年发展规划及教师的实际出 发，坚持师资队伍建设适度超前发展的原则， 加大教师培养力度，打造新一轮教师发展梯队， 整体提高幼儿园教师的师德师能水平，建设一支与社会主义新农村建设相匹配的教师队伍。三、总体目标以师德建设为核

3、心，以提高教学质量为根本，以培养青年教师为突破口，积极创新师资 队伍建设与人事管理体制，努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基 本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。四、基本任务（一）师德建设师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。我国将大力加强师德建设，提高教师 思想政治素质、职业理想和职业道德水平，并确立以德为重的管理理念，把师德建设摆在教 师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程，做到师德教育经常化、制度化。积极实施师德建 设的思路创新和管理创新，增强师德建设的时代性、针对性和实效性。（二）学历结构到2015年，力争使具有本科及以上学历比例的教师数量占在职教师总数的70%z上

4、（包括在读）。（三）专业能力认真学习幼儿园指导纲要，探索教育教学规律，在实践中不断提高教师专业能力， 新推出镇、园级新秀、能手13名，争取使1-2名青年教师在县内展示教育教学。100%勺在职一线教师接受现代教育技术培训，提高教师应用信息技术的综合能力。加强 信息技术与课程整合的研究和实践，教育教学、课题研究等途径，提升教师信息素养。到2010 年，50%u上的在职一线教师具有较强的信息技术与课程整合的能力，100%勺在职一线教师能运用主题活动多媒体资源库开展教育教学。四、师资队伍建设主要措施（一）加强规划，有效落实。分析幼儿园师资情况，加强师资队伍建设的规划和计划。从幼儿园发展规划一一师资队

5、伍建设规划和行动计划一一学期国务计划一一学期业务计划，加强审核，层层分解，将师资 队伍建设工作加以有效落实。每学年对师资队伍建设情况进行及时总结和调整。制定师德师风建设计划，根据农村幼儿园师资队伍建设的特点，倡导“立足农村，心系 孩子，无私奉献”。围绕幼儿园绿色教育的实践，提倡做“爱生、爱业、爱园”的“绿色教 师”。依据新形势下师德建设的特点、要求和任务，以主题活动为抓手，树立师德高尚的教 师典范，学习他人优点，弘扬先进精神。（二）健全制度，明确职责。1、建立分层负责制。形成师资队伍建设中以园长为总体责任人，业务园长为第一责任 人，教研组长、项目组长为具体责任人的分层负责制。使幼儿园中层干部明

6、确各自在师资队 伍建设中的职责和作用，协调一致地开展活动。2、建立捆绑考核制。开展骨干教师与新教师的结对带教活动。将新教师的成长与指导 老师的考核成绩相挂钩，形成新教师培养的捆绑考核制。3、完善分层培训制。完善幼儿园师资的分层，形成从“青年教师一成熟教师一骨干教 师”的层次合理、整体性强、水平较高、充满活力教师发展梯队。4、实施结对立评制。开展与县一级幼儿园的结对共建活动，派遣教师向结对园学习， 拓展教师的思维，推动教师成长。同时，邀请结对园老师来园观摩活动，开展相互观摩评价5、确立评优奖优制。设立首席教师、 学科带头人、幼儿园教坛新秀、幼儿园绿色教师 等奖项，开展评优奖优活动，不断弘扬先进。

7、（三）分层培训，整体成长。第一层面：骨干教师层面。指幼儿园的教研组长、首席教师、学科带头人、幼儿园教坛 新秀等成员。从政策和配套资金上，加强对现有骨干教师的培养，切实发挥教研组长的主导 作用，以教研组为主阵地，开展教学实践和研究，形成一个个共进的团队。通过教研组长例 会、幼儿园课题组研究、“新芽”俱乐部活动的研讨，提高骨干教师的反思能力、研究能力。 通过骨干教师的示范课发挥骨干教师的引领辐射作用。第二层面：成熟教师层面。 指幼儿园30岁以上，具有一定经验的中青年教师。通过开 展成熟教师与青年教师的各类专题带教，在成熟教师指导青年教师中发挥特长，不断成长。 如：环境创设、教育教学、课题研究、区角

8、活动、班级管理等有针对性的专题带教，发挥成 熟教师的特长，形成良好的学习指导氛围，使幼儿园成为一个学习型的团队。第三层面：青年教师层面。 指幼儿园30岁以下的青年教师。通过外出市级培训、结对 学习、项目组活动等多种形式，让青年教师活动想得出、技能拿得出、班级带得出。其次， 让青年教师根据自己的特点制定合适的个人发展规划，做到心中有目标，发展有阶段，专业 有成长。（四）加强考核，多元评价。建立师资队伍建设的自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价制度，开 展相关的评优奖优活动。强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强幼儿园的向心力和凝 聚力。新春县漕河镇智慧树幼儿园2012年10月 合同

9、管理制度1范围个阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励;本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。2规范性引用中华人民共和国合同法龙腾公司合同管理办法3定义、符号、缩.略语4职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同

10、。4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。4.5 合同管理部门履行以下职责:4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范;4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量;4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况;4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理;4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作;4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作,4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责:4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管-法人授权委托书”4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金