31细胞增殖与受精作用

1、走向高考走向高考 生物生物路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索新课标版新课标版 二轮专题复习二轮专题复习专题三细胞的生命历程专题三细胞的生命历程走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 细胞的生命历程细胞的生命历程专题三专题三专题三细胞的生命历程专题三细胞的生命历程走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 第第1讲细胞增殖与受精作用讲细胞增殖与受精作用专题三专题三专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 考纲解读考纲解读考点预测考点预测1.细胞的周期性和无细胞

2、的周期性和无丝分裂丝分裂1.细胞周期的概念、条件及表细胞周期的概念、条件及表示方法示方法2有丝分裂与减数分裂过程及有丝分裂与减数分裂过程及分裂图像辨析分裂图像辨析3细胞分裂过程中染色体、细胞分裂过程中染色体、DNA数量变化规律数量变化规律4观察有丝分裂和减数分裂的观察有丝分裂和减数分裂的实验操作过程实验操作过程2.细胞的有丝分裂细胞的有丝分裂3.减数分裂与受精作减数分裂与受精作用用4.观察细胞的有丝分观察细胞的有丝分裂和减数分裂裂和减数分裂实验实验专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 复习指导：复习指导：运用形象直观的图表、曲线将有丝分

3、裂及减数运用形象直观的图表、曲线将有丝分裂及减数分裂各时期的染色体、分裂各时期的染色体、DNA、染色单体数目进行归纳整理，注、染色单体数目进行归纳整理，注意比较动植物细胞有丝分裂的异同，有丝分裂与减数分裂的异意比较动植物细胞有丝分裂的异同，有丝分裂与减数分裂的异同，学会鉴别有丝分裂和减数分裂各时期的图像，并对染色体同，学会鉴别有丝分裂和减数分裂各时期的图像，并对染色体异常个体的形成及减数分裂进行分析，做到举一反三，提升能异常个体的形成及减数分裂进行分析，做到举一反三，提升能力。力。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 高频热点精析高频热

4、点精析2真题模拟强化真题模拟强化3课后强化作业课后强化作业4体系整合拓展体系整合拓展1专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 体系整合拓展体系整合拓展专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案：答案：没有出现纺锤丝和染色体的变化没有出现纺锤丝和染色体的变化蛙的红细胞蛙的红细胞DNA复制和有关蛋白质的合成复制和有关蛋白质的合成染色体的着丝点排列在赤染色体的着丝点排列在赤道板上道板上染色体消

5、失染色体消失中心粒是否复制中心粒是否复制细胞质的分裂细胞质的分裂方式不同方式不同同源染色体联会同源染色体联会四分体四分体同源染色体分离同源染色体分离着丝点分裂着丝点分裂受精作用受精作用专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 1参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？参与动植物细胞分裂的细胞器完全相同吗？_2有丝分裂和减数分裂过程中哪些时期染色体数与核内有丝分裂和减数分裂过程中哪些时期染色体数与核内DNA数之比为数之比为1:1?_3有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞质分裂不有丝分裂和减数分裂过程中哪些类型的细胞质分裂不均匀？均匀？_专题三

6、专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案：答案：1.相同的细胞器是核糖体、线粒体，不同的是植物相同的细胞器是核糖体、线粒体，不同的是植物细胞还有高尔基体，动物细胞还有中心体，低等植物细胞还有细胞还有高尔基体，动物细胞还有中心体，低等植物细胞还有中心体、高尔基体。中心体、高尔基体。2有丝分裂后、末期，减数第二次分裂的后期、末期。有丝分裂后、末期，减数第二次分裂的后期、末期。3初级卵母细胞、次级卵母细胞。初级卵母细胞、次级卵母细胞。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 1如图为同一生物不

7、同分裂时期的细胞示意图，下列说如图为同一生物不同分裂时期的细胞示意图，下列说法不正确的是法不正确的是()A图图中含有四对同源染色体，不含姐妹染色单体中含有四对同源染色体，不含姐妹染色单体B图图中染色体数目等于正常体细胞中染色体数目的一中染色体数目等于正常体细胞中染色体数目的一半半专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 C图图中染色体、染色单体、核中染色体、染色单体、核DNA的数目之比为的数目之比为1:2:2D若发生染色体的交叉互换，等位基因的分离也可发生若发生染色体的交叉互换，等位基因的分离也可发生在图在图中中 答案答案 B 解析解析 为

8、有丝分裂后期，有为有丝分裂后期，有4对同源染色体，对同源染色体，A正确；正确；图图为减为减中期，染色体数目等于正常体细胞中染色体数目，中期，染色体数目等于正常体细胞中染色体数目，B错；图错；图为有丝分裂中期，染色体、染色单体、核为有丝分裂中期，染色体、染色单体、核DNA的数的数目之比为目之比为1:2:2，C正确；图正确；图中无同源染色体，为减中无同源染色体，为减后期，后期，若发生染色体的交叉互换，等位基因的分离也可发生在图若发生染色体的交叉互换，等位基因的分离也可发生在图中，中，D正确。正确。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 2(2

9、014天津质检天津质检)用用32P标记玉米体细胞所有染色体上标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再将这些细胞转入不含分子的两条链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中进的培养基中进行组织培养。这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一行组织培养。这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被个细胞中被32P标记的染色体条数和染色体上被标记的染色体条数和染色体上被32P标记的标记的DNA分子数分别是分子数分别是()专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案答案 A专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专

10、题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 根据根据DNA半保留复制的特点判断，用半保留复制的特点判断，用32P标记玉米标记玉米体细胞所有染色体上体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再放在不含分子的两条链，再放在不含32P的培的培养基中进行组织培养，则第一次有丝分裂前期、中期、后期养基中进行组织培养，则第一次有丝分裂前期、中期、后期DNA数目加倍，且每个数目加倍，且每个DNA分子一条链含分子一条链含32P，一条链不含，一条链不含32P，故有丝分裂前、中、后期含，故有丝分裂前、中、后期含32P的的DNA数目相等，有丝分数目相等，有丝分裂后期染色体数目加倍，故后期含裂后期染色体数目加倍，故后期

11、含32P的染色体是前期、中期的染色体是前期、中期的的2倍。倍。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 3有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是()A细胞板在细胞有丝分裂末期形成细胞板在细胞有丝分裂末期形成B同源染色体配对通常发生在分裂前期同源染色体配对通常发生在分裂前期C在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒 答案答案 C 解析解析 细胞板在植物细胞有丝分裂末期出现，所以细胞板在植物细胞有丝

12、分裂末期出现，所以A错错误；同源染色体两两配对发生在减数第一次分裂前期，所以误；同源染色体两两配对发生在减数第一次分裂前期，所以B错误；中心粒是在细胞分裂的间期复制的，所以错误；中心粒是在细胞分裂的间期复制的，所以D错误。错误。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 4如图是两种细胞增殖方式的染色体行为示意图，图中如图是两种细胞增殖方式的染色体行为示意图，图中相关叙述不正确的是相关叙述不正确的是()专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 A甲种方式姐妹染色单体分开，使子细胞都含有甲种

13、方式姐妹染色单体分开，使子细胞都含有P1、P2、M1、M2B乙种方式乙种方式P1和和M1、P2和和M2分离，子细胞具有不同组分离，子细胞具有不同组合的染色体合的染色体C利用甲种方式繁殖后代，有利于生物遗传性状的稳定利用甲种方式繁殖后代，有利于生物遗传性状的稳定和物种的进化和物种的进化D繁殖过程中存在乙种方式，有利于种群适应环境和进繁殖过程中存在乙种方式，有利于种群适应环境和进化化 答案答案 C专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 P1和和M1、P2和和M2是两对同源染色体。是两对同源染色体。A项中，项中，图甲是有丝分裂，子细胞

14、都有图甲是有丝分裂，子细胞都有P1、P2、M1、M2。B项中，图项中，图乙是减数第一次分裂，由于非同源染色体的自由组合，子细胞乙是减数第一次分裂，由于非同源染色体的自由组合，子细胞具有不同组合的染色体。具有不同组合的染色体。C项中，利用甲种方式繁殖后代，缺项中，利用甲种方式繁殖后代，缺乏基因重组，有利于生物遗传性状的稳定，但不利于生物的进乏基因重组，有利于生物遗传性状的稳定，但不利于生物的进化。化。D项中，繁殖过程中存在乙种方式，说明生物进行有性生项中，繁殖过程中存在乙种方式，说明生物进行有性生殖，有利于种群适应环境和进化。殖，有利于种群适应环境和进化。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考

15、 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 高频热点精析高频热点精析专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 一、有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较一、有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较1图像比较图像比较细胞分裂图的识别与判断细胞分裂图的识别与判断专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版

16、生物生物 2.减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 二、减数分裂和有丝分裂的辨析方法二、减数分裂和有丝分裂的辨析方法1三个三个“中期中期”和三个和三个“后期后期”的异同的异同在有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板在有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板上，而在减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板上，上，而在减数第一次分裂中期，同源染色体排列在赤道板上，虽然都是排列在同一平面上，但方式不同。减数第二次分裂中虽然都是排列在同一平面上，但方式不

17、同。减数第二次分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，但没有同源染色体。期，染色体的着丝点排列在赤道板上，但没有同源染色体。有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，均是姐妹染色单有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，均是姐妹染色单体分离，而减数第一次分裂后期是同源染色体分离，姐妹染色体分离，而减数第一次分裂后期是同源染色体分离，姐妹染色单体没有分离。单体没有分离。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 2有丝分裂与减数分裂的辨析方法：有丝分裂与减数分裂的辨析方法：方法一：方法一：专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新

18、课标版新课标版 生物生物 专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 3染色体、染色单体、染色体、染色单体、DNA数量有一定的相关性数量有一定的相关性当有染色单体存在时，染色体当有染色单体存在时，染色体:染色单体染色单体:DNA1:2:2；当无染色单体时，染色体当无染色单体时，染色体:DNA1:1。从以上数目的相关性，可以说明染色体是从以上数目的相关性，可以说明染色体是DNA的载体。的载体。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 如图表示基因型为如图表示基因型为AaBb(两对基因独立遗传

19、两对基因独立遗传)的的一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，则该过程发生了胞，则该过程发生了 ()专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 A交叉互换与同源染色体未分离交叉互换与同源染色体未分离B交叉互换与姐妹染色单体未分离交叉互换与姐妹染色单体未分离C基因突变与同源染色体未分离基因突变与同源染色体未分离D基因突变与姐妹染色单体未分离基因突变与姐妹染色单体未分离专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 根据两

20、个次级精母细胞中染色体与基因的位置关根据两个次级精母细胞中染色体与基因的位置关系可以看出第一对同源染色体上发生了基因突变，因为有一个系可以看出第一对同源染色体上发生了基因突变，因为有一个A基因突变成了基因突变成了a基因，若发生交叉互换，则每个次级精母细胞基因，若发生交叉互换，则每个次级精母细胞中都应含中都应含A和和a基因各一个；基因各一个；B与与b基因分别在两个次级精母细基因分别在两个次级精母细胞中，说明同源染色体正常分离，而含有胞中，说明同源染色体正常分离，而含有b基因的两条姐妹染基因的两条姐妹染色单体移向细胞的一极，说明减数第二次分裂后期两条姐妹染色单体移向细胞的一极，说明减数第二次分裂后

21、期两条姐妹染色单体形成的染色体未正常分离。色单体形成的染色体未正常分离。 答案答案 D专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 以下是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，相关说以下是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，相关说法错误的是法错误的是 ()专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 A具有同源染色体的细胞有具有同源染色体的细胞有 B所示的细胞中有所示的细胞中有2个四分体个四分体C动物睾丸中可能同时出现以上细胞动物睾丸中可能同时出现以上细胞 D进行有丝分裂的细胞为进行有丝分裂的

22、细胞为和和 答案答案 B专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 由图可知：由图可知：中同源染色体分离，为减数第一次中同源染色体分离，为减数第一次分裂后期；分裂后期；有同源染色体和着丝点分裂，为有丝分裂后期，有同源染色体和着丝点分裂，为有丝分裂后期，有同源染色体、着丝点排列在赤道板上，为有丝分裂中期，有同源染色体、着丝点排列在赤道板上，为有丝分裂中期，有同源染色体、无同源染色体行为，为有丝分裂；有同源染色体、无同源染色体行为，为有丝分裂；无同无同源染色体、有着丝点分裂，为减数第二次分裂后期，可能是次源染色体、有着丝点分裂，为减数第

23、二次分裂后期，可能是次级精母细胞或第一极体的分裂。雄性动物的性腺级精母细胞或第一极体的分裂。雄性动物的性腺(睾丸睾丸)中，既中，既有有丝分裂，也有减数分裂。有有丝分裂，也有减数分裂。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 一、染色体数目、核一、染色体数目、核DNA含量变化曲线及判断含量变化曲线及判断(以二倍体以二倍体为例为例)1有丝分裂、减数分裂与受精过程中核有丝分裂、减数分裂与受精过程中核DNA含量、染色含量、染色体数目变化的曲线体数目变化的曲线细胞分裂与遗传物质的变化细胞分裂与遗传物质的变化专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二

24、轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 3减数分裂柱形图分析方法减数分裂柱形图分析方法(以精子的形成过程为例以精子的形成过程为例)专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 二、受精作用知识归纳与辨析二、受精作用知识归纳与辨析1实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合的过程。实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合的过程。2细胞学基础细胞学基础(

25、1)细胞膜和核膜的识别功能细胞膜和核膜的识别功能同种生物的两性生殖细胞同种生物的两性生殖细胞才能融合。才能融合。(2)生物膜的流动性生物膜的流动性使两性生殖细胞融合为一个受精使两性生殖细胞融合为一个受精卵。卵。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 3减数分裂和受精作用的意义减数分裂和受精作用的意义(1)同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。进化，体现了有性生殖的优越性。原因：原因：减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样性。减数分裂形成的配子，染色体组

26、成具有多样性。受精过程中卵细胞和精子的结合具有随机性。受精过程中卵细胞和精子的结合具有随机性。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (2)对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定、对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定、生物的遗传和变异都具有重要的意义。染色体数目的变化关系生物的遗传和变异都具有重要的意义。染色体数目的变化关系可表示如下可表示如下(假设生物体细胞的染色体数为假设生物体细胞的染色体数为2N)；专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 甲图为典型的细胞核及其

27、周围部分结构示意甲图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图；乙图为有丝分裂过程中一个细胞核中图；乙图为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线，含量变化曲线，则相关叙述正确的是则相关叙述正确的是()专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 A假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的假设甲图代表的细胞处在细胞周期中，则甲图代表的细胞相当于乙图的细胞相当于乙图的cd段段B在细胞分裂周期中，既可消失又可重建的结构是甲图在细胞分裂周期中，既可消失又可重建的结构是甲图中的中的4、5，其消失时间是乙图的，其消失时间是乙图的de段段C在细胞分裂周

28、期中，可重建与消失的结构应为在细胞分裂周期中，可重建与消失的结构应为3，其，其重建时间为重建时间为0b或或fh，其余时间消失，其余时间消失D甲图所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也甲图所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也会出现会出现DNA复制复制专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 若甲图代表的细胞处在细胞周期中，则应代表细若甲图代表的细胞处在细胞周期中，则应代表细胞周期的间期，即相当于乙图中的胞周期的间期，即相当于乙图中的ab或或fg段；在细胞周期中，段；在细胞周期中，既可消失又可重建的结构是甲图中的既可消失又可

29、重建的结构是甲图中的4、5，其消失时间是乙图，其消失时间是乙图的的bc或或gh段；由于甲图具有典型的细胞核，故不可能代表细段；由于甲图具有典型的细胞核，故不可能代表细菌，细菌分裂过程中也会出现菌，细菌分裂过程中也会出现DNA复制。复制。 答案答案 D专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的染色体与核图一表示某哺乳类动物细胞分裂不同时期的染色体与核DNA数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同时期的图像。请数目比；图二为该动物处于细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：据图回答：专题三专题三第第1讲讲 走向高考

30、走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (1)图一中图一中BC段形成的原因是段形成的原因是_，DE段对应图二中段对应图二中的的_细胞。细胞。(2)图二中具有同源染色体的是图二中具有同源染色体的是_细胞。丁细胞含有细胞。丁细胞含有_条染色单体，该细胞的名称为条染色单体，该细胞的名称为_。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (3)如果丁细胞中的如果丁细胞中的为为X染色体，则染色体，则一定是一定是_。(4)戊细胞产生的子细胞的基因组成是戊细胞产生的子细胞的基因组成是_。 答案答案 (1)DNA复制甲和戊复制甲和戊(2

31、)甲、乙、丙甲、乙、丙4次级次级卵母细胞卵母细胞(3)常染色体常染色体(4)Hr(HXr) 解析解析 (1)图一曲线表示细胞分裂不同时期的染色体与核图一曲线表示细胞分裂不同时期的染色体与核DNA数目比，数目比，BC段该比值下降，说明段该比值下降，说明DNA数目增加，是由于数目增加，是由于间期间期DNA复制。复制。DE段染色体与核段染色体与核DNA数目比又恢复为数目比又恢复为1，是由，是由于着丝点分裂，应是有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，对于着丝点分裂，应是有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，对应图二中的甲和戊细胞。应图二中的甲和戊细胞。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮

32、专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (2)根据图示染色体的行为判断，图二中甲细胞处于有丝分裂后根据图示染色体的行为判断，图二中甲细胞处于有丝分裂后期，乙细胞为卵原细胞，丙细胞处于减数第一次分裂后期，丁期，乙细胞为卵原细胞，丙细胞处于减数第一次分裂后期，丁细胞处于减数第二次分裂前期，戊细胞为减数第二次分裂后细胞处于减数第二次分裂前期，戊细胞为减数第二次分裂后期。由此可知，图二中具有同源染色体的是甲细胞、乙细胞、期。由此可知，图二中具有同源染色体的是甲细胞、乙细胞、丙细胞，丁细胞含有丙细胞，丁细胞含有4条染色单体，该细胞的名称为次级卵母条染色单体，该细胞的名称为次级卵母细胞。细胞。(3)丁细胞中

33、无同源染色体，如果丁细胞中无同源染色体，如果为为X染色体，则染色体，则一一定是常染色体。定是常染色体。(4)戊细胞中无同源染色体，对照乙细胞和丁细戊细胞中无同源染色体，对照乙细胞和丁细胞可推知，戊细胞产生的子细胞的基因组成是胞可推知，戊细胞产生的子细胞的基因组成是Hr(HXr)。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 一、细胞分裂与变异、遗传规律的关系一、细胞分裂与变异、遗传规律的关系1细胞分裂与变异类型的关系细胞分裂与变异类型的关系(1)无丝分裂过程中没有染色体的变化，但进行无丝分裂过程中没有染色体的变化，但进行DNA复复制，因此只可能

34、发生基因突变。制，因此只可能发生基因突变。(2)有丝分裂过程中进行有丝分裂过程中进行DNA复制和染色体变化，但无同复制和染色体变化，但无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合，因此可能发生基因源染色体分离和非同源染色体的自由组合，因此可能发生基因突变和染色体变异，但不发生基因重组。突变和染色体变异，但不发生基因重组。细胞分裂与遗传变异细胞分裂与遗传变异专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (3)减数分裂过程中可发生交叉互换及非同源染色体自由组减数分裂过程中可发生交叉互换及非同源染色体自由组合等现象，因此可发生基因突变、基因重组和染色体变

35、异三种合等现象，因此可发生基因突变、基因重组和染色体变异三种变异方式。变异方式。2减数分裂与遗传规律的关系减数分裂与遗传规律的关系非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合非同源染色体上的非等位基因非同源染色体上的非等位基因自由组合自由组合自由组合定律自由组合定律专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 二、配子的形成与生物的生殖二、配子的形成与生物的生殖1生物产生配子种类数目的计算生物产生配子种类数目的计算若只考虑非同源染色体自由组合，不考虑交叉互换的情况若只考虑非同源染色体自由组合，不考虑交叉互换的情况专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向

36、高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 右图为基因型右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是示意图。相关判断错误的是()A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B此细胞中基因此细胞中基因a是由基因是由基因A经突变产生经突变产生C. 此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞D. 此动物体细胞内最多含有四个染色体组此动物体细胞内最多含有四个染色体组专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 此细胞中无同源染色体，

37、处于减数第二次分裂，此细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂，故可能为次级精母细胞或次级卵母细胞，也可能是第一极体，故可能为次级精母细胞或次级卵母细胞，也可能是第一极体，A项错误；因亲代基因型为项错误；因亲代基因型为AABb，无，无a基因，故细胞中染色体基因，故细胞中染色体上的上的a基因只能是基因突变产生的，基因只能是基因突变产生的，B项正确；此细胞若为次级项正确；此细胞若为次级精母细胞，则形成的两个精子是两种类型，若为次级卵母细精母细胞，则形成的两个精子是两种类型，若为次级卵母细胞，则形成一个极体和一个卵细胞，一个卵细胞只能是一种类胞，则形成一个极体和一个卵细胞，一个卵细胞只能是一种类型，型

38、，C项正确；图示细胞含一个染色体组，故该动物体细胞中项正确；图示细胞含一个染色体组，故该动物体细胞中含有两个染色体组，在有丝分裂的后期染色体数目加倍，则含含有两个染色体组，在有丝分裂的后期染色体数目加倍，则含有四个染色体组，有四个染色体组，D项正确。项正确。 答案答案 A专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 人类精子发生过程中，下列说法不正确的是人类精子发生过程中，下列说法不正确的是()A一男性正常情况下产生一男性正常情况下产生1种初级精母细胞种初级精母细胞B姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C

39、染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D一个精原细胞产生两个相同精子的概率为一个精原细胞产生两个相同精子的概率为1/223 答案答案 D专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 A项中，精原细胞经过染色体复制形成初级精母项中，精原细胞经过染色体复制形成初级精母细胞，一男性正常情况下产生细胞，一男性正常情况下产生1种初级精母细胞；种初级精母细胞；B项中，减数项中，减数第一次分裂前的间期发生基因突变，可能使姐妹染色单体携带第一次分裂前的间期发生基因突变，可能使姐妹染色单体携带的遗传信息不同

40、；的遗传信息不同；C项中，染色单体的交叉互换发生在四分体项中，染色单体的交叉互换发生在四分体时期，在同源染色体分离之前；时期，在同源染色体分离之前；D项中，正常情况下，一个精项中，正常情况下，一个精原细胞产生原细胞产生4个精子，两两相同，故产生两个相同精子的概率个精子，两两相同，故产生两个相同精子的概率为为100%。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 真题模拟强化真题模拟强化专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 1(2014浙江，浙江，5)某哺乳动物体细胞在培养中能够分某哺乳动

41、物体细胞在培养中能够分裂，在培养过程中将适量的裂，在培养过程中将适量的3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧标记的胸腺嘧啶脱氧核苷核苷)和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，培养一段时和某促进细胞分裂的药物加入到培养液中，培养一段时间，可观察和测量到间，可观察和测量到()AG1期变短，该期有大量期变短，该期有大量3HTdR进入细胞核进入细胞核BS期变长，该期有期变长，该期有DNA复制和核糖体的增生复制和核糖体的增生CG2期变短，该期细胞核中有组蛋白期变短，该期细胞核中有组蛋白DM期相对较短，该期细胞的核膜始终完整期相对较短，该期细胞的核膜始终完整 答案答案 C专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高

42、考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 大量大量3HTdR进入细胞核的是进入细胞核的是S期期(DNA复制期复制期)，A项错误；促进细胞分裂的药物将会使细胞周期缩短，项错误；促进细胞分裂的药物将会使细胞周期缩短，S期变期变短，并且短，并且S期进行期进行DNA的复制无核糖体的增生，的复制无核糖体的增生，B项错误；项错误；M期的前期核膜解体，末期核膜重新出现，故期的前期核膜解体，末期核膜重新出现，故D项错误；组蛋白项错误；组蛋白是指真核生物的细胞核中，与是指真核生物的细胞核中，与DNA结合的碱性蛋白质的总称。结合的碱性蛋白质的总称。组蛋白与组蛋白与DNA结合后形成染色质，

43、有利于染色体的形成，故结合后形成染色质，有利于染色体的形成，故C项正确。解答此类题目一定要准确理解细胞有丝分裂各个时期项正确。解答此类题目一定要准确理解细胞有丝分裂各个时期细胞内物质和结构的变化，以及各个时期的特点。细胞内物质和结构的变化，以及各个时期的特点。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 2(2014江苏，江苏，12)右图为动物细胞分右图为动物细胞分裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是裂中某时期示意图，下列相关叙述正确的是()A甲在分裂前期倍增并移向细胞两极甲在分裂前期倍增并移向细胞两极B乙和丙在组成成分上差异很大乙和丙在组成

44、成分上差异很大C该时期细胞中染色体数是体细胞染该时期细胞中染色体数是体细胞染色体数的两倍色体数的两倍D该时期通过核孔进入细胞核的物质该时期通过核孔进入细胞核的物质减少减少 答案答案 B专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 甲是中心体，其倍增在间期，在前期移向细胞两甲是中心体，其倍增在间期，在前期移向细胞两极；乙是染色体，是由极；乙是染色体，是由RNA和蛋白质组成，丙是星射线，其主和蛋白质组成，丙是星射线，其主要成分是蛋白质，乙和丙在组成成分上差别很大；该细胞分裂要成分是蛋白质，乙和丙在组成成分上差别很大；该细胞分裂时期为中期，染色体数目与体细胞的数目相等；细胞分裂是细时期为中期，染色体数目与体细胞的数目相等；细胞分裂是细胞复杂的生命活动，核质之间进行着复杂的物质和能量交换。胞复杂的生命活动，核质之间进行着复杂的物质和能量交换。细胞分裂是高考的常考内容，细胞分裂的图像识别，各时期的细胞分裂是高考的常考内容，细胞分裂的图像识别，各时期的分裂特征，以及分裂过程中染色体数目和分裂特征，以及分裂过程中染色体数目和DNA的数量变化规律的数量变化规律要熟练掌握。要熟练掌握。专题三专题三第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版