基础心理学知识要点

1、基础心理学知识要点心理学是一门内容广泛的学科，一般可分为基础心理学 和应用心理学。基础心理学着重于理论体系的建立和基本规律的探讨， 应用心理学则将心理学的理论运用于社会实践活动，服务于 提高人们的生活质量和工作质量。这一章所谓的基础心理学相当于一般所说的普通心理 学。它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本 的规律。所以这一章所讲的内容是心理学最基本的概念和心 理活动最基本的规律。第一节 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述人的心理活动中，意识是心理发展的最咼层次，只有人 才有意识。心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。心理现象可以从它的发生，发展的纬度上进

2、行研究这形 成了动物心理学和比较心理学两个分支。从人类个体心理的 发生和发展的纬度上进行研究，形成了发展心理学和儿童发 展心理学。研究社会对心理发展的制约和影响，形成了社会心理学，基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对 象，总结心理活动最普遍， 最一般规律的心理学的基础学科。二、基础心理学的内容（一）认知（二）需要和动机（三）情绪、情感和意志（四）能力、气质和性格上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格，认 知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历 发生、发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境 中一贯表现出来的，相对稳定的，影

3、响人的外显和内隐行为 模式的心理特征的总和。 需要、动机是人的心理活动的动力， 表现了人格的倾自性；能力、气质和性格是人格的特征，它 们都是人格的组成部分。在一定意义上，人格不是独立存在 的，而是通过心理过程表现出来的。第二单元 人的心理的本质一、心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。无机物和植物没心理，没有神经系统的动物也没有心 理，只有有了神经系统的动物才有了心理。无脊椎动物神 经系统非常简单，像环节动物（蚯蚓）只有一条简单的神经 链，它们只是有某种感觉器官，只能认识事物的个别属性， 在它们身上只有感觉的心理现象。脊椎动物有了脊髓和大 脑，它们有了各种感觉器官，能够认识到整个事

4、物而不只 是事物的个别属性，即有了知觉的心理现象。 灵长类动物， 像猩猩、猴子大脑有了相当高度的发展，它们能够认识事物 的本质和事物之间的外部联系。只有到了人类，才有了思 维，有了意识，从心理现象的产生和发展的过程，也说明了 心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统特别是 大脑，是从事心理活动的器官。二、心理是现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类 自己心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映，心理 是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，心理支配人的 行为活动，又通过行为活动表现出来，因此，可以通过观察 和分析人的行为客观地方研究人的心

5、理。研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学。就心理学而言，它是一门中间科学或 边缘科学。第三单元心理学发简史一、科学心理学的建立孔子说：“性相近也，习相远也”，即认为人生而俱有的 本性是相近的，后天生活才造成人和人之间很大的差别。在 人性的善恶的；世硕主张人性是有善有恶的；告子则主张人 性都是无善无恶的。希波克拉底把人分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏 液质和抑郁质。德国生理学家韦伯 1840 年发现了差别感觉 阈限的定律， 即韦伯定律； 1860 年德国心理学家费希纳在韦 伯定律的基础上开创了心理物理学的新领域。冯特于 1879 年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学

6、 实验室，看作是科学心理学诞生的标记。二、学派的纷争（一）、构造心理学 创始人是冯特和他的学生铁钦纳。（二）行为主义 华生创立了行为主义。（三）格式塔心理学德国心理学家魏特海墨（ Wertheimer.M ）克勒（ Kohler.W ）和科夫卡（ Koffka.K ）（四）机能主义心理学（五）精神分析学派三、当代心理学研究的主要取向（一）人本主义心理学 人本主义心理学被称为心理学的第三势力。人本主义认 为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当 的环境，人就会努力去实现自我中，完善自我，最终达到自 我实现。所以人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人 的潜能（二）认知心理学20 世纪

7、 60 年代发展起来的认知心理学是心理学研究的 新方向。（它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统， 并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存 和提取等的加工过程来研究人的认知活动） 。（三）生理心理学 生理心理学是心理学研究的重要组成部分，它探讨的是 心理活动的生理基础和脑的机制。第二节 心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能一、神经元及其功能 神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。神经元 由细胞体、 树突和轴定三部分组成。 神经元是有接受刺激 （信 息）、传递信息和整合信息的功能，神经元分为感觉神经元 （传入神经元） 、运动神经元（传出神经元）和中间神经元 （在

8、感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三 种。二、外周神经系统及其功能 许多神经元的轴定聚集在一起组成神经纤维，构成一根 神经。外周神经系统就是由遍布全身的神经组成的。外周神 经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构， 它包括由 12 对脑神经和 31 对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系 统。三、中枢神经系统及其功能 中枢神经系统包括脊髓和脑，脑又由脑干、间脑、小脑 和端脑构成。（一）脊髓 是中枢神经系统最低级的中枢，除传递信息外，也能完 成一些简单的反射，如膝跳反射等。（二）脑干 脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑、桥脑 和中脑三部分。它是脑的最古老部位，也是维持生命的基本

9、 活动的主要机构。脑干调节着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经 结构。（三）间脑 间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。 丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢，它对 传入的信息进行选择和整合。下丘脑是内脏系统活动的调节中枢（四）小脑其功能是保持身体平衡、调节肌肉紧张度， 实现随意和不随意运动。四、大脑皮层的结构与功能大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线分为四个叶：外侧裂以上中央沟之前为客叶，中央沟之前为额叶，中 央沟之后枕顶沟之前为顶叶，枕顶沟之后为枕叶，外侧裂之 下为额叶，颞叶以听觉功能为主。边缘系统是内脏功能和机体内环境的高级调节控制中 枢，也是情绪的调节中枢。五、大脑两半

10、球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化” 。左半球言语功能占优势。I860年法国外科医生布洛卡 （Broca.P）发现，大脑左半球额叶受损伤导致了运动性失语症，即患者呈发育器官并没 有毛病，却失去了说话的能力。布洛卡的发现已证的明了左半球的言语优势，为纪念布 洛卡的发现，人们把左半球主管言语的区域叫做布洛卡区。对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右 半球空间知觉和形象思维占优势。第二单元 内分泌系统与心理 内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胰腺、重型腺等组成。第三单元 高级神经活动的反射学说巴甫洛夫通过对动物和人的反射活动的实验研究发现 了许多神经

11、系统高级部位机能活动规律，创立了高级神经活 动学说。一、巴甫洛学说的几个基本概念（一）巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑 制。（二）反射、反射弧和反馈反射是有机体在神经参与下，对内外环境刺激作出的规 律性回应。实现反射活动的神经通路叫反射弧；它由感受器传入神 经、反射中枢，传出神经和效应器五个部分组成，反馈是指 反射活动的结果又返回传到神经中枢。（三）无条件反射和条件反射无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射，条 件反射是个体通过模仿、学习在无条件反射的基础上形成的 反射。与戏团里训练动物用的就是条件反射的方法，式巴甫 洛夫式的经典条件反射，或斯金纳式的条件反射。巴甫洛夫所研究的条

12、件反射称为操作条件反射，或是工 具条件反射。（四）第一信号系统和第二信号系统感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的 条件反射属于第一信号系统。二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律（一）条件反射的抑制额外刺激的出现使条件反射停止反应，叫外抑制，当已 经形成的条件反射不再给予强化的时候，条件反射也会被抑 制，叫消退抑制；在条件反射形成的初期，类似于条件刺激 的刺激也会引起条件反射，这叫条件反射的泛化现象。如果 只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺 激的反应就会逐渐消失，这叫分化抑制（二）扩散和集中神经过程在大脑皮层上运动的基本形式就是扩散和集中当条件反射多次进行，

13、通过学习，训练区别了不同的刺激 形成了分化，就只对条件刺激中进行反应顾，这就神经细胞 兴奋过程的集中。（三）相互诱导当一种神经过程进行的时候，可以引起另一促神经过程 的出现，这叫相互诱导，大脑皮层某一部位发生兴奋的时候， 在它的周围会引起抑制过程，这叫负诱导。（四）动力定型巴甫洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应型系统叫做动力定型，动力定型是人的习惯的生理基础。第三节 感觉和知觉第一单元感觉概述一、感觉的定义：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属 性的反映。二、感觉的种类按照刺激来源于身体的外部还是内部，可以分为外部感 觉和内部感觉。外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官 所引

14、起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮 肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）内部感觉是由身体 内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、 便意、性和、疼痛等感觉）第二单元感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义感觉器官对适应刺激的感觉能力叫感受性能引起感觉的最小刺激叫感觉阈限，感受性是用感觉阈 限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限 值高感受性低。二、感受性及感觉阈限的种类感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限：感受性 也可分为绝对感觉性和差别感受性。刚刚能引起感觉的最小 刺激强度叫绝对感觉阈限，又叫绝

15、对阈限。绝对阈限表示的 是绝对感受性。感觉阈限是一个范围，能够感觉到的最小刺 激强度叫下限，能够忍受的刺激的最大强度叫上限。下限和 上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉 阈限， 或叫差别阈限， 又叫最小可觉差， 其英文缩写为 j.n.d 差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数，这个常 数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。德国心理学家费希纳（ Fechner， G，T）1860 年在韦伯 定律的基础上，通过实验测量了刺激的物理量和它所引起的 心理量之间的关系。以 S 代表心理量； R 代表物理量； K 是一个常数，不同 感觉道的 K 值是不同的，那么，

16、 S=KLGR 。感觉的强度与刺 激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，它所引起 的心理强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉 适应。在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解，这是对光适 应的过程；在暗环境中视紫红质又重新合成，这是对暗适应 的过程。不过视紫红质分解得快，合成得慢，所以对光适应 快，对暗适应慢。戴红色眼镜。外界刺激停止后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫 感觉后象。（正后象、负后象）我们常用说红花还得绿叶配，就是因为绿背景上的红由 于对比的结果，看起来更鲜艳了。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比；两种感觉 先后发生所形成

17、的对比叫相继对比。各种感觉道同时出现的 对比分别叫做视觉对比（包括明度对比和色调对比） 、嗅觉 对比度、味觉对比和温度对比等等。看到红色我们地觉得温暖，看到蓝色会觉得凉；听到节 奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。我们把一 个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫 联觉。视觉的适宜刺激是波长在 380 纳米 780 纳米（ nm ）之 间的电磁波，我们把这一段的电磁波叫光波。（二）视觉器官 视细胞层上有两种礼堂神经细胞；锥体细胞和杆体细 胞。锥体细胞主要集中在中央窝及其附近呈圆锥状，在强光 下起作用，叫明视觉器官。它能分辨物体的细节和颜色，只 能分辨物体的明暗和轮廓。（三）

18、颜色和特性1、颜色的特性 颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调，明度和饱和度的 特性；非彩色只有明度一种特性。波长决定颜色的色调，取 决于光波的物理强度，饱和度取决于彩色中灰色所占的比 例。2、颜色混合 色光的混合是相加的混合，混合的结果色光更亮了；颜 料的混合是相减的混合，混合的结果是各混合色都不吸收的 颜色。3、色觉异常 按照色觉异常的程度，可把异常分为色弱、部分色盲和 全色盲。色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。二、听觉（一）听觉的适宜刺激和听觉的感觉性16 20000 赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激，我们把 这个范围的空气振动叫声波。比 16 赫兹低的次声，以及比 20000 赫兹高的超声

19、人们都听不到。（二）听觉器官由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳组成。（三）听觉的特性声音有单调、 和音色三种性质。 单调由声波的频率决定， 频率越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音 色由声波的波形决定。三、嗅觉和味觉 嗅觉是最古老的感觉。嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气 味的物质。 嗅觉的感觉器是鼻腔上膜的嗅细胞。 分布在舌面、 上鄂上面的味蕾是接受味觉刺激的感觉器。味觉的适宜刺激 是溶于水的、有味道的物质。最基本的味觉有甜、酸、苦、 咸四种，舌尖对甜、舌边前部对咸、舌边后部对酸、舌根对苦最敏感。四、皮肤感觉皮肤感觉包括触觉、 压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉， 它们分别有不同的感觉器。

20、皮肤表面温度叫生理零度，和生 理零度相同的温度刺激皮肤，不会引起和冷静的感觉。五、平衡觉平衡觉又叫静觉，其感觉器是内耳中的前庭器官。前庭 器官包括耳石和三个半十分重视，平衡器官过于第三，容易 引起前庭器官的高度兴奋，造成事业心、呕吐等反应。六、运动觉运动觉又叫动觉，其感觉器颁布上在肌肉、筋腱和关节 中。七、内脏感觉内脏感觉又叫机体觉，它包括饥饿、饱胀和渴的感觉， 窒息的感觉，疲劳的感觉，便秘，性以及痛的感觉等等。八、痛觉皮肤感觉和内脏感觉中都有痛学，各种感觉器官中也都 有痛觉，痛觉遍布全身的所，但痛觉对机体具有保护的作用 却是共同的。所以，痛觉具有生物学的意义。正是因为这个 原因，痛觉最难于适

21、应。这在很大程度上和一个人对疼的认 识、态度以及笔意志特点有关系。一般来说，不怕疼反而会 减少疼痛带来的痛苦越怕疼越会觉得疼。第五单元知觉概述一、知党的定义知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。感觉只反映事物的个别属性一，知觉却认识了事 物的整体；现实生活中很难有单独存在的感觉，我们往往要 在实验室里研究感觉。二、知觉的基本特性（一）整体性，知觉成为一个整体的特征，知觉的这种 特性称为知觉的整体性。（二）选择性，知觉的这种特性叫做知觉的选择性。（三）恒常性，即在一定范围内，知觉的条件发生了变 化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的知觉特性叫知觉的 恒常性，简称常性。在不同距离看

22、一个觉得他高矮没有变，这是大小知觉的恒常性质，颜色、明度、形状也都具有恒常性。颜色的恒常 性；明度的恒常性；形状的恒常性。（四）理解性，知觉的这种特性，即在知觉外界物体时， 人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它提示出来的特性事情做知觉的理解性。第六单元 知觉的种类一、对物体的大小、开关、距离、方位等空间特性的知 觉叫空间知觉，所以空间知觉包括大小知觉、知形状觉、距离知觉和方位知觉。（一）大小知觉（二）形状知觉（三）方位知觉（四）距离知觉 距离知觉是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉。1、对象的重叠；2、线条或空气的透视作用；3、阴暗、阴影；4、运动视差；5、眼睛的调节作用；6、双眼视轴辐

23、合；7、双眼视差。所以双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索。立体摄 影、立体电影都是应用双眼视差的原理制作出来的，它们都 能让人获得鲜明的立体知觉感。二、时间知觉时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。可以 以计时器，例如钟表提供的信息为依据，也可以根据自然界 昼夜的交替、四季周期性的变化，还可以根据人体生理、心 理活动周期性的变化来估计时间。生物钟是机体内部生理节 律性的变化所引起的外部行为的节律性变化。三、运动知觉运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。诱导运动，似动、诱导运动和自主运动都江堰市是把不动的东西看 成是动的，实际上他们都是视觉运动错觉。四、错觉错觉是在物定条件下产生的对

24、客观事物的歪曲知觉，这 种歪曲往往带有固定的倾向。只要具务了错觉产生的条件。 错觉是必然会产生的，通过主观努力奋斗是无法克服的，再 次还可以看到，错觉产生的歪曲还带有固定的倾向。这说明 错觉是客观存在，是有规律的而不是主观臆想出来。第四节 记忆第一单元 记忆及记忆过程一、记忆的定义二、记忆的种类：形象记忆；情景记忆；语义记忆；动作记忆。三、识记是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、 经历某个事件过程就是识记的过程；知识经验在大脑中储存 和巩固的过程叫保持，从大脑中撮知识经验的过程叫加快， 又叫再认。四、对识记过的材料既不能加快也不能再认，或者发生了错误的加快或再认叫遗忘。德国心理学家区宾浩斯

25、(Ebbinghaua, H.)是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人。遗忘的速率越来越慢，即遗忘的进程是先快后慢的。第二单兀 表象一、表象的定义二、表象的特征和作用表象是对事物形象的加快，所以表旬的牲首先就是它的 直观形象性。表象的天象也可以在我们头脑里放大、缩小、 翻转。表象的这种特性叫做表象的可操作性。它丢掉了一些 次要特征，具有了概括性。表象人有直观天象性，又具有概 括性，这使它起到了从感知向思维过渡的桥梁作用。第三单元 三个记忆系统一、什么是三个记忆系统人脑对输入的信息进行编码、储存和撮的过程，并按信 息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长 短的不同，将记忆分作瞬时记忆，短

26、时记忆和长时记忆三个 系统。二、三个记忆系统的特点及相互联系（一）瞬时记忆瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极 短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留 一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆叫图象记忆，把听 觉的瞬时记忆叫声象记忆。的很大的很短。（二）短时记忆短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持在 1 分钟以内的记忆。短时记忆有如下特点特点：1、短时记忆的容量有限，一般为 7± 2 发，即 5-9 个项 目；2、评议的材料在短时记忆中多为听觉编码；3、短时记忆中的信息是当前正在加工的信息；4、短时记忆的信息经过复述，不管是机械的复述，还 运用记忆术

27、所做的精细复述，都可能转入长时记忆系统。（三）长时记忆长时记忆是指外界刺激以极得大于失 时间一次呈现 后，保持时间在 1 分钟以上的记忆。长时记忆有如下特点：1、长时记忆的容量无论是信息的种类或数量都是无限的。2、长时记忆的编码有语义编码和形象编码两类。3、长时记忆中储存的信息如果不是有意加快的话，人 们是不会意识到的。4、长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干拢造成。 以识记和加快后学习材料的干扰作用。第五节 思维、言语及想像第一单元 思维概念一、思维是心理发展的最高阶段。无脊椎动物只有某种 感觉；脊椎动物发展出了各种感觉器官，能够对事物的外部 属性达到比较全面的认识，有了知觉；灵长类的动物不

28、公具 有知觉，而且能够认识到事物之间的外部联系。但是，灵长 类动物的心理发展只能说是达到了思维萌芽的阶段，还不能 说有了真正的思维，因为它们还不能认识到事物的本质。思 维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认训， 思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括 性。思维的间接性表现在，它能以直接作用于感觉器官的事 物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认 识。二、思维的智力操作过程（一）分析是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属 性的过程；综合是在头脑中将事物的各个部分，各种属性结 合起来，形成一个整体的过程。（二）抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽 取出来，特

29、征的过程；概括就是把抽取出来的共同属性和特 征结合在一起的过程。第二单元 思维的种类一、动作思维、形象思维和抽象思维 根据思维的形态我们可以把思维分为动作思维、形象思 维和抽象思维。动作思维是以实际动作为支柱的思维过程，抽象思维是 用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑 思维。二、辐合思维是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思 维，发散思维是沿着不同的探索问题答案的思维，又叫求异 思维。三、再造性思维和创造性思维按照思维是否七上八下有创造性，可把思维分为再造性 思维。再造性思维是用书籍的方法云解决问题的思维；登记 性思维是用独创的方法云解决问题的思维。第三单元概念掌握与问题解决的思

30、维过程一、概念的掌握概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示 和记载的。概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性， 外延是指发球这个概念的个体，即概念所包含的范围。概念 的内涵和外延之间是一种相反的关系。概念的掌握，或尽忠 尽职概念形成，是指个体借助于评议，从成人发地里继承和 学会包含于概念中的知识和经验的过程。二、自然概念和人工概念人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟，人工概念 只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的距离，因此具有 很大的局限性。三、问题解决及对问题解决的研究（一）问题解决的定义问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初 始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题

31、空间，就是对问 题解决情景的认识，包括对所要解决的问题的初始状态和目 标状态的认识，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认 识。（二）影响问题解决的因素1、迁移的作用：迁移是指已有的知识经验对解决新问 题的影响。2、原型启发的作用从现实生活的事例中类型启发而找 到解决问题的途径或方法原型启发，对解决问题具有启发作 用的事物叫原型。3、定势的作用定势是人们在从事某种活动前的心理准 备对后边民从事的活动的。已有知识经验，或者刚刚发生的 经验都会合人产生定势。（三）问题解决的策略 认识心理认为，通用的问题解决的策略有算法策略和启 发式策略。算法策略是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝 试，启发法就是

32、运用已有的经验，在问题空间内只做少量的 搜索就能达到问题解决的一种方法。 、第四单元 语言与言语 评议是人们进行思维和交际的工具，言语则是人们运用 语言交流思想，进行交际的过程。二、言语活动的中枢机制 言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质 的不同部位又有相对的机能。言语活动包括说、听、写、读 等几种不同的形式，因此，在大脑皮层上也分别有这些言语 活动形式的皮质部位。（一）言语运动中枢法国医生布洛卡（ Brocs，P）1860 年发现两个右利手的 病人，主管说话机能 的，叫言语无能无力中枢，损伤表现 为说话迟钝费力，不能说出连贯、济的评议，但其发音器有 毛病， 而且病人还能听懂别人说

33、的话， 还能写字， 还能认字， 这各言语缺陷叫做语症（二）言语中枢法国医生布洛卡 1860 年发现两个右抻手的病毒人，开 始时他们说话有些，逐渐发展为说不成完整的句子，即言语 的表达出现了毛病，病人死后进行解剖发现，他们的左半球 鞋额下回靠近外侧裂的部位发生了病变，这个部位主管说话 机能的，叫言语无能无力中枢，又叫布洛卡中枢，损伤表现 为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器 官并没有赞美，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字， 不定期能认字，这种言语缺陷叫表达性失语症。（二）言语听觉中枢1874 年由德国学者威尔尼克发现，位于顶、枕、颞叶交 会处的颞上回受到损伤，患者能听到声音，

34、他的听觉器官还 是正常的，却不能分辨语音，对字词也推动了理解的能力。 这一中枢叫言语听觉中枢，也称威尔尼克中枢。这一中枢受 到操作所发生的失语症叫接受性失语症。（四）书写性言语中枢 位于额中回靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫 书写性言语中枢。这种失语症叫失写症。第五单元 想象一、想像的定义在大脑里对这些表象进行加工和改造，从而创造出新的 形象，这个过程是一种形象思维的过程，这种过程就叫做想 像。所以想像是人对已有的表旬进行加工改造，创造出新形 象的思维过程。表旬是一种形象记忆的过程，因此属于记忆 的范畴；想象则是对表旬的加工和改造，它创造出来了新的 形象，具有创造性，发球思维的范畴。二、

35、想像的种类：无意想像和有意想像 （一）无意想像（二）有意想像 有意想像又分创造想像、 再造想像和幻想。 不依据现成 的描述和图示，独立地创造出新形象的过程叫创造想像。再 造想像是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形 成相应形象的想像。纪想是和一个人的愿望相联系并指向未 来的想像。理想、空想不能实现的幻想。 .第六节 意识与注意第一单元 意识概念一、意识意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物 的心理的根本区别，是物质最高阶段的产物，也是自然的最 高产物。意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉 知；也包括对自身内部状态的觉知；它涉及觉知时刻的各种 直接经验，如知觉、思维

36、、情感和欲望；也包括我们对这些 内容和自身行为的评价。意识具有重要的心理机能，它对人 的身心系统起着统合、管理和调节的作用。二、无意识无意识是相对于意识而言的，它指的是个体没有觉察到 的心理活动和心理过程，它既包括对刺激的无意识，也包括 无意识的行为。三、几种不同的意识状态 两种特殊的意识状态；睡眠和做梦。1、睡眠在睡眠状态下脑电波主要是频率更低、波幅更高的 波，第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波，第二阶段 偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。第三阶 段脑电波的频率继续降低，波幅更，出现波，第四阶段大 约要经过 90 分钟左右。2、梦在快速眼动睡眠阶段，眼动仪会监测出眼球出现了快

37、速 的运动，梦有很多特点，如梦境的不连续性、不协调性和认 知的不确定性等。其中主要的特点是梦境的不连续性，即梦 中的思想、行为或情景会突然变成与原来无关的其他的思 想、行为或情景。梦是一种正常的生理和心理现象，做梦不 会人的休息，梦的内容也不是别人给你带的某种信息，更不 是吉凶祝福的预兆，不应该对梦抱有担心的心理。梦是压抑 到潜意识里的冲动或愿望的反映。第二单元 注意概述一、注意的定义注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。 指向性是说由于感觉器官窖量的限制，心理活动不能同时指 向所有的对象，而只能选择某些对象，舍弃另一些对象。集 中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上，表

38、现在心理活动的紧张度和强度上。注意只是心理活动或意识 活动的一个特点，是心理过程的一种状态，即心理活动总是指向于、集中于某些对象的这种特点或状态。所以，注意不 是一种心理过程，它并不反映任何事物，也不反映事物的任何属性。二、注意的种类（一）无意注意无意注意是没有预定目的,不需要意志努力就能维持的 注意，又叫不随意注意。（二）有意注意有意注意是有预定目的,需要付出一定意志努力才能维 持的注意，又叫随意注意。（二）有意后注意有意后注意是一种目的,又无须意志努力奋斗的注意， 又叫随意后注意。第三单元 注意的特征一、注意广度在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫注意 广度，又叫注意范围。二、注意

39、稳定性对选择的能稳定地保持多长时间的特性事情注意的稳 定性。在稳定注意的条件下，感觉性也会发生周期性地增强 求和减弱变化现象，这种现象叫做注意的起伏或叫注意的动 摇。和注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，即平常 所说的分心。注意的分散是注意离开了心理活动所要指向的 对象，而被无关的对象吸引去的现象。三、注意转移四、注意分配在同一时间内，把旨向于不同的对象，同时从事几种不 同活动的现象叫注意分配。第七节需要与动机第一单元需要与动机概念一、需要（一）需要的定义需要是有机体内部的确一种不平衡状态，表现为有机智 体对内外环境条件的欲求。需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。需要又是 不断发展的，

40、人的需要不会在一个水平上。需要是推动有机 体活动的动力和源泉。（二）需要的种类如果从需要产生的角度对需要另以分类的话，可以把需 要分为自然需要和社会需要。就满足需要的对象而言，可把 需要分为物质精神需要。物质需要和精神需要之间有着密切 的关系。二、动机（一）动机的定义动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的 一种内在的心理活动或内部动力。动机和行为之间有着复杂的关系，同一行为可以由不同 的动机引起；不同的活动也可以由相同的或相似的动机引 起。（二）动机的种类1、生理性动机和社会性动机由有机体的需要产生的动机叫生理性动机，这种动机又 叫驱力或内驱力，兴趣的品质有：兴趣的倾向性，即对什 么

41、发生兴趣；兴趣的广阔性，即兴趣的范围；兴趣的持 久性，即兴趣的稳定程度；兴趣的效能，即兴趣所产生的 推动人的活动的力量。2、有意识动机和无意识动机 能意识到自己行为活动的动机，即能意识到自己活动目的的动机叫有意识动机；没有意识到或没有清楚地意识到的 动机叫无意识动机。所谓定势是指人的一种心理活动的预先 准备状态，它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起 到重要的作用。3、内在动机和外在动机由个体内在需要量引起的动机叫内在动机，在外部环境 下产生的动机叫外在动机。由于认识到学习的重要意义 而努力学习的动机是内在 动机；为获得奖励而学习的动机是外在动机第二单元需要层次理论马斯洛认为，可把人的需要

42、分为五个层次：生理需要、 安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需 要。爱和归属的需要是在生理和安全需要满足的基础上产 生的，是人要求与他人建立情感联系，如结交朋友，追求爱 情的需要，隶属于某一群体并在群体中离有地位的需要。尊重的需要是希望有稳定的地位，得到他人高度评价。自我实现的需要是指人希望最大限度发挥自己的潜能， 不断完善自己，完成与自己能力相称的一切事情，实现自己 理想的需要，也是人类最高层次的需要。层次越低的需要出现得越早；层次越高的需要出现得越 晚。层次越低的需要力量越强，又叫缺失性需要，高层次需 要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以这些需要量 又叫生长需要。一个

43、人可以有自我实现的愿望，但要达到自 我实现的境界，成为一个自我实现的人，却不是每个人都能 办到的，这种人只能是少数。第八节情绪、情感和意志一、情绪、情感的定义情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑 对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪和情感是 以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事 物与主体需要之间的关系。表情包括面部表情、身段表情和 言语表情。二、情绪、情感的区别和联系情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调 了同一心理现象的两个不同的方面，情绪指的是感情反映的 过程，也就是脑的活动过程和情绪相比，情感具有更大的稳 定性、深刻性和持久性。三、情绪、情感

44、的功能（一）适应功能情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手 段。（二）动机功能情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机 体从事活动，提高人的活动的效率。（三）组织功能（四）信号功能第二单元情绪理论一、詹姆斯一兰格的情绪外周理论詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系，强调植物神经系统在情绪发生中的作用，所以被称作情绪的外周理二、坎农巴德的情绪丘脑理论20 世纪 30 年代提出了情绪的丘脑理论。坎农认 为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。三、沙赫的情绪认知理论美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是 由外界环境刺激、机体的生理变化和以外界环境刺激的认识 过程

45、三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。四、汤姆金新和伊扎得罪的情绪动机分化理论不是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种 独立的心理过程。汤姆金斯直接把情绪看作是动机。情绪的 主观万分，即体验就是起动机作用的心理机构，各种情绪体 验是驱动有机体采取行动的动机力量。第三单元 情绪、情感变化的维度及两极性一、情绪、情感的两极性这种度量可以从情绪情感的动力性、激动度、强度和紧 张度这几方面来进行。二、情绪情感变化的维度（一）情绪情感的动力性有增力和减力的两极（二）激动度有激动和平静的两极。（三）强度有强和弱的两极。（四）紧张度有紧张和轻松的两极。第四单元 情绪、情感的种类近代研究中常

46、把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式，又叫原始情绪。复合情绪是由基本情绪的不同组合派生出来的。二、心境、激情和应激按情绪状态，就是按情绪发生的速度、强度的持续时间 的长短，可以把情绪划分为心境、激情和应激。（一）心境心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。（二）激情激情是一种强烈的、爆发的、持续时间较短的情绪状态， 这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。（三）应激应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。二、道德三、美感和理智感人的高级情感包括很多种，主要的有道德感、美感和理 智感。第一单元 意志一、意志的定义意志是有意识地确立目的，调

47、节和支配行动，并通过克 困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动 叫意志行动，即意志支配的行志才是意志行动。二、意志行动的基本阶段（一）准备阶段1. 双趋式冲突鱼和熊掌不可兼得，只能选择其一的矛盾冲突就是双趋 式冲突。2. 双避式冲突 难以做出抉择的矛盾心情就是双避式冲突，前怕狼，后 怕虎。3. 趋避式冲突 它对自己既有利又有弊时所遇到的矛盾心情就是趋避 式冲突。4. 双重趋式冲突三、意志品质（一）意志的自学性 能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品 质。与自学性相反的是受暗示性和武断从事。（二）意志的果断性 意志的果断性是指迅速地、不失时机地采取决定的品 质。遇到机会能当

48、机立断，不失时机。（三）意志的坚韧性（四）意志的自制性意志的自制性是指善于管理和控制自己情绪和行动的 能，又叫自制力或意志力。第九节 人格第一单元 人格概述一、人格的定义人格是各种心理特性珠总和，也是各种心理特性的一个 相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一 个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、儿特的 心理品质。二、人格的特性（一）独特性；（二）整体性；（三）稳定性；（四）功能性；（五）自然性和社会性的统一。三、人格的结构人格心理牲是人的多种心理特点的独特的结合，构成了 一个人心理面貌的独特性，说明了心理面貌的个体差异。人 格的心理牲包括人的能力、气质和性格。第二单元

49、能力一、能力概述（一）能力的定义能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条 件，是人格的一种心理特征。我们把从事任何活动都必须具 备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问 题的能力叫智力。思维力是支柱和核心，它代表着智力发展 的水平。（二）能力与知识、技能的关系 知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练 习而获得和巩固下来的，完成活动的动作方式和动作系统。（三）能力的分类1. 能力、才能和天才按照能力发展的高低程度，可把能力分作为能力、才能 和天才。2. 一般能力和特殊能力 按能力的结构可把能力分为一般能力和特殊能力。3. 认知能力、操作能力和社会交往能力 按能力所涉

50、及的领域来划分，可把能力分为认知能力、 操作能力和社会交往能力。4. 模仿能力、再能力和创造能力 按创造程度划分可把能力分为模仿能力、再造能力和创 造能力。二、能力结构理论（一）斯皮尔曼的地因素论（二）塞斯顿的群因素理论（三）吉尔福特的智力结构理论三、能力发展的个体差异（一）能力发展水平的差异（二）能力类型的差异（三）能力发展早晚的差异四、影响能力发展的因素（一）遗传的因素遗传因素主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个生 来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官及神 经系统构造和机能的特点。（二）环境和教育的因素利用养子养女与亲生父母和养父母能力发展的关系，来 研究环境因素对能力发展的一种较好的方法。第三单元 气质一、气质概述（一）气质的定义气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等 方面动力性质的心理特征。（二）气质类型古希腊哲学家希波克拉底 （Hipocrates ）就观察到