学前班音乐上学期教案设计(1)1

1、实用文档本节内容音乐游戏型课程标准（内容标准）帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作导学目标（三维目标）知识与能力帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作过程与方法启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作情感态度与价值观鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感导学重难点重点帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作难点帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作导学设计意图帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作教具准备组织幼儿玩听信号找朋友的游戏导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱

2、的动作学习邀请舞找朋友（）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友，面对面站好（）请幼儿与教师共同表演（）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友（）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作（）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作（）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩学 习 邀 请舞课后反思导学内容大课题读书郎课新授课学时2学时实用文档本节内容歌曲型课程标准（内容标准）有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的

3、声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象导学目标（三维目标）知识与能力有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象过程与方法培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。情感态度与价值观有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象导学重难点重点掌握本课较密集的节奏难点正确唱好下滑音、倚音和衬词导学设计意图有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象教具准备多媒体课件，黑板，打击乐器等导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、组织教学。. 学生听音乐，律动进教室。. 师生问好。二、导入。 1、师：同学

4、们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。生：为了孝敬爸爸妈妈。 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。生：我觉得我们现在真的是太幸福了。学 生 听 音乐，律动进教室实用文档 4、师：他们读书是为了什么呢？生欣赏 mtv读书郎。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺负。三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱

5、“小嘛小儿郎” ， “进学堂”。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词， 4、学生跟琴唱第二段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情绪唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲读书郎。五、展示与拓展。.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。. 学生按小组展示：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏。. 师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！多媒

6、体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的读书郎, 跟唱。学生欣赏合唱版的读书郎。生欣赏 mtv读书郎 。学唱歌曲跟 着 音 乐伴奏唱读书郎 。课后反思导学内容大课题秋天多么美课型新授课学时 2 学时本节内容歌曲实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣

7、。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词

8、内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，

9、体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得

10、棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学

11、习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导

12、学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与

13、能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记

14、忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内

15、容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱

16、歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二

17、、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利

18、用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。

19、（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记

20、忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打

21、拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点

22、用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师

23、完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐

24、趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏

25、歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆

26、歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱

27、的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱

28、记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词

29、。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼

30、的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田

31、野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱

32、第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设

33、计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼

34、儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词

35、，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿

36、介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱

37、。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时

38、，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方

39、法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱

40、一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学

41、目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教

42、学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作

43、表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的

44、喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌曲 1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢 ? 2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。 3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。 4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲 1、请幼儿完整轻声跟唱。 2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。 3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（

45、2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。欣赏轻声跟唱用轻快、活泼的情绪演唱，也可以 自 编 动 作 表实用文档课程标准（内容标准）用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学目标（三维目标）知识与能力用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。过程与方法用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。情感态度与价值观用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学重难点重点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。难点用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。导学设计意图秋天多么美是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱歌曲提供感性经验。由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。教具准备歌曲磁带，歌曲的图谱一幅导学设计过程教师导学活动学生学习活动个性化设计一、欣赏歌