音视频技术及非线性编辑课程设计报告

1、音视频技术及非线性编辑课程设计报告数字媒体技术专业音视频技术及非线性编辑课程设计报告院 系： 印包学院 专业班级： 媒体102 学生学号： 3100342047 学生姓名： 张 洁 指导教师： 杨阳、景翠宁 职 称： 学 生 起止时间： 6.246.28 2013年春季学期目录一、课程设计的目的2二、课程设计的内容21.设计主题22.设计思想23.我的部分3三、制作过程31.策划部分32.拍摄部分33.制作部分64.作品组接部分135.配音部分136.渲染输出部分13四、课程设计总结141.作品的优点142.作品的缺点143.个人的感悟14参 考 文 献16一、课程设计的目的1、掌握影视素材的

2、一般后期编辑方法，具备初步的独立设计能力；2、熟练掌握素材管理、常用转场、特技和字幕的制作，掌握音效的处理方法；3、掌握素材导入、导出及格式转换等的基本技能；4、提高综合运用所学的理论分析和解决问题的能力；5、加强团队工作的协调能力。二、课程设计的内容1. 设计主题以校园生活为主的记事类题材2. 设计思想1、通过记录一个人一天的校园生活，来反应一部分学生的部分大学生活；2、尽量要以一种搞笑的东西来从侧面放映整个主题；3、以时间为主线，将整个剧的内容分割成几部分的方法，这样可以避免整个剧情的不连贯性；4、将整个主题所体现的内容分为六大块，着重表现的主要有宿舍、教室、图书馆、餐厅、校园路上、操场几

3、部分的小片段；5、分别对涉及到的几个部分进行情景的剧本编写，尽量贴近生活，符合实际。 3. 我的部分1、拍摄部分2、后期制作：第四幕的制作、片尾的制作、配音三、制作过程1. 策划部分1、 主题的确定关于主题，以一种校园轻喜剧的风格来定位主题，就地取材，围绕大学生活来展开，节奏明快。2、剧本的编写主题明确之后，通过统一的商议，确定整个剧本所需要表现的内容，由编剧具体设计其中每一个场景及每一处的对白等。3、小组的各自角色任务编剧：杨红，孙丽佳，田红 导演：张洁演员：乔朋，吉鹏，杨红，田红，孙丽佳摄影：张洁，吉鹏，杨红后期：乔朋，吉鹏，杨红，田红，孙丽佳，张洁2. 拍摄部分1、设备的选取松下摄像机、

4、佳能数码相机2、拍摄过程在拍摄的过程当中，主要利用了摄像机和数码相机。根据剧本中所涉及的场景及其中人物的具体事件，选择分段拍摄；提前确定每一幕的拍摄时长；按照剧本拍摄各段的分镜头。下面分别说明在每一幕中所拍摄的小段视频场景和某一些镜头。第一幕：宿舍a、一个宿舍的全景b、几个人在疯狂的玩游戏的场景c、给电脑屏幕加一个特写d、突然断电的一个黑场（只有电脑屏幕的光）e、大家还在继续玩游戏的一个远景第二幕：教室点名分为两部分拍摄（教室上课和宿舍睡觉）a、教室的同学都在上课，舍友趴在桌子底下打电话的一段场景b、打电话被发现，抬头看向黑板表情的特写c、一段单独的镜头，小声抱怨、不悦d、宿舍的人还在睡觉的镜

5、头e、给手机一个镜头，此时刚好电话来了f、找手机接电话g、起身、找硬币h、抛硬币i、银币的一个特写，数银币j、躺下接着睡觉第三幕：关于吃饭a、一人超市里买东西，准备出来b、超市外称体重c、下楼梯，往回走d、另一人吃完饭往回走e、两人撞上，停下说话的一段视频f、同时转身准备去餐厅g、吃冰激凌，将袋子扔进拉垃圾桶（实际扔反了），放弃继续往前走h、一段两人往前走的背影的视频第四幕：路上a、两人在路上边走边说话的一段视频b、换方向，视线转路边c、视线随着走路的方向变化d、后面突然来一人插了一句话e、给一个特写的镜头f、拍摄一段连续视频第五幕：考试占座a、一个人在教室里坐着上自习的远景b、将镜头拉近，特

6、别拍摄上自习时的一些事情：翻书、看表、玩手机、睡觉c、另一人从外面进来，占了几排座位d、打电话叫其他人来考试e、发现占错座了，收拾书出门f、特写一个表情，很无奈g、收拾书本准备走第六幕：图书馆a、自修室里的一个全景镜头b、拉近，特别拍摄一张桌子上的几个自习的同学c、几个人特别不满的眼神的特写镜头d、几人拿着书离开的一段视频e、拿出零食、开始吃f、抬头，环顾四周g、一人拿着书走向图书馆的片段视频h、走进自修室的一个远景i、看见对面的同学吃东西，不满的表情。j、传纸条k、收拾东西离开l、大家都走了，给一个特写表情（吃东西的人）3. 制作部分视频制作软件：会声会影制作过程如下第四幕的制作1、视频的导

7、入在编辑影片前，将拍摄好影片所需要的各种数据文件素材，将其分门别类存入到电脑硬盘中，然后再导入到会声会影的项目窗口里。2、预览、修正素材导入到项目窗口的素材，在编辑前，可以预览。预览可以在项目窗口的预览区进行，也可以在素材监视器窗口中进行。同时可以双击该素材，对其中的某一帧进行调整。使整个视频看起来比较连贯，删除其中的某些帧。3、视频的剪辑将所需素材拖入到视频轨道当中，在窗口中进行播放，剪切出所需的片段。 （如下图所示）4、其他片段的分割分别将多段视频全部倒入到素材库当中，并将它们放在视频轨道上，进行播放和观看，从中挑选出有用的片段进行调整，将其他部分删除。（注意在视频轨道上对其进行编辑的时候

8、将视频调整为静音或者将视音频的轨道分离，以便于后期的音频的处理）5、视频的组接将前面所剪辑出来的每一段视频分别拖放到视频的轨道上面，将它们先单一的组接在一起。6、视频的转场特效的添加切换是在同一轨道上的两个相邻素材之间使用。当然，也可以单独为一个素材施加切换，这时候，素材与其轨道下方的素材之间进行切换，但是轨道下方的素材只是作为背景使用，并不能被切换所控制。利用这个特效给以上当中所连接在一起的视频添加过度的效果，使不同片段直接的过度衔接看起来比较自然。7、特效的参数设置在“编辑”中双击所添加的转场特效，使用自定义可以对切换效果做进一步的设置，以达到预期的效果。8、添加视频特效对其中的某一段视频

9、需要加快其播放速度，选中该段视频，选择“速度/时间流逝”，进行该段视频播放时间的调整，通过缩小播放时间来改变其播放速度。（可以设置里面的每一个参数）9、视频滤镜特效的制作为了添加混合轨道，将两段视频在同一个屏幕上显示。给其中一段视频添加滤镜效果的特效并调整具体的参数。10、字幕的添加将字幕文件（素材）直接从项目窗口中拖入到时间线窗口的字幕轨道里释放，对节目添加字幕。既可以将字幕叠加到视频画面中，只需将该字幕文件拖到对应的视频素材上方轨道上释放即可。11、编辑字幕双击字幕轨道上添加的字幕，对其进行编辑，调整索要显示的字幕位置，并调整字幕显示的位置，将其拖动到合适的位置。12、视频的渲染输出在合成

10、影片前，对影片的质量进行相关的设置。为系统指定如何合成一部影片，例如使用何种编辑格式等。选择不同的编辑格式，可供输出的影片格式和压缩设置等也有所不同。选择视频的输出格式以及宽高比还有帧率等视频参数的信息。片尾的制作1、确定片尾制作索要输出的内容包含幕后花絮以及索要显示的字幕；2、从所拍摄的视频中剪辑出可以使用的一些素材，对其进行编辑，并将它们渲染输出，放在素材源中备用；3、新建工程，将素材中的几段花絮视频导入到工程的素材库中；4、将背景设置为黑色；5、在视频轨道中添加上述几段视频，并调整它们的大小（即就是调整覆叠轨上每段视频显示的位置和视频所占空间的大小。如上图所示）；6、添加字幕，并调整字幕

11、的大小、运动方式、显示的时间、以及字幕显示的位置。7、完成之后，预览一遍，再将该段片尾视频渲染输出。4. 作品组接部分在作品的组接部分，主要只完成了自己所制作的那一部分的视频的组接。5. 配音部分1、 配音设备由老师所提供的调音台，麦克风，耳机，台式PC等。2、配音过程a、根据渲染出来的视频进行确定所需配音的片段以及配音时长；b、写好对白的台词；c、将台词和角色对应起来开始配音；d、保存录音文件，作为视频声音的源素材，便于后期音视频的合成。3、音视频合成a、将录制好的音频文件导入到音轨上。b、对音频进行简单的剪辑c、把配音和视频进行组合，达到声音图画统一。d、添加背景音乐。6. 渲染输出部分1

12、、环境软件：会声会影2、渲染输出：将制作好的视频渲染输出，对影片的质量进行相关的设置。指定如何合成一部影片，使用何种编辑格式等；选择视频的输出格式以及宽高比还有帧率等视频参数的信息。四、课程设计总结1. 作品的优点1、整个主题定位比较好，有一定的现实意义，比较贴合实际；2、情节之间的衔接过度比较合理，内容充分；3、适当的字幕添加，为整个视频添加了一定的趣味性，充分体现出了整个作品的特点；4、整个画面看起来比较清晰，在后期的制作中，视频的转场级视频特效方面的添加的较好；5、整体看起来，内容比较丰富，剧情设置较为合理。2. 作品的缺点1、作品中有的一些画面会晃，主要是在拍摄的时候设备拿的不太稳造成

13、的；2、时间没有把握好，导致后来有一些视频加速之后的速度有点快，看起来比较仓促；3、配音的部分感觉不太理想。3. 个人的感悟此次课程设计感觉较为成功，进行了一段视频的完整制作流程。在整个课程设计的过程中，收获很多。 从开始的分组分工开始，到讨论编写剧本；再到后来具体的拍摄；以及整个影片的后期制作（包括后期的剪辑、配音、影片的合成等）。整体感觉还不错，因为完整的参与了整个制作过程，对视频的制作流程有了一定的了解。并且进一步学习熟悉了一些音视频编辑软件的使用，了解了对于一部完整的影片来说需要考虑到的前期准备，中间的拍摄以及后期制作完善的很多问题。对于我个人而言，通过这次课程设计，我进一步运用了课本上学习的音视频编辑方面理论知识的实际应用，提高了自己的实践动手能力；而且在实际影片的拍摄过程中，亲身参与其中进行拍摄和讨论具体场景的一写细节问题，掌握了一些拍摄的技巧，锻炼了自己的思考能力；最重要的是培养了自己的团队合作精神，提高了自己解决问题的能力。在此次课设中我体会到了团队合作的特点：人多，想法多，容易乱，不好统一，不过所好的是可以和其他组员协调好，按时完成任务；另一方面，团队合作确实速度快，效率比较高，大家一块做很快就能完成任务。总之，这次课设的收获很多，对自己的帮助很大。参 考 文 献1 卢