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文档简介

1、怎样写好教学反思怎样写好教学反思文/杨海涛教学是教师、教材、学生三者之间的有机统一。如何激发学生学习的兴趣，提升教学质量，是教师在教学过程中应十分重视的问题。所以，在教学时，教师要结合所授学科的特点，并依据小学生年龄特点写好教学反思。一、教学反思是教学过程的一个重要环节教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所做的反思和总结，是教学施行的理性升华，认真科学地写好教学反思，对提升课堂教学水平，促进自身教育科研能力有很大帮助。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思，教学反思可以激活教师的教学智慧，探究教材内容的崭新浮现方式。因此，教学反思是教学过程中不可或缺

2、的一个重要环节。比如，我在教学生熟悉图形周长时，我先让学生每人画一片树叶，然后让学生沿树叶边沿量出树叶一周的长度，告诉他们这就是物体的周长。对这一教学片段，我认为做得很好，学生既动了手又动了脑，但没想到在实施过程中有的学生画的树叶太小，还有的学生画的树叶不规范，这就给测量树叶的周长带来了一些困难，从而导致这节课的教学效果也受到了影响。课后我对这一教学片段进行了认真反思，及时地进行了补救措施。二、在课堂教学中反思在课堂上，教师应时时观察学生，关注学生，学生所做、所说、所思、所学等都是教师进行自我反思的依据，从对师生在课堂中的地位、学生能力和素养的培养、教学目标的实现等方面来进行反思，有意识地突破

3、传统教学模式对自己教学施行的束缚，()为自己的教学活动确立正确的导向。学与反思的过程中要关注学生的反应，在反思中依旧要体现学生的主体地位，从学生的课堂反应、接受效果中来反思自己教学制定的得失。从细节中发现问题，每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼，但是更要从教学活动的细节入手，课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用都可成为反思的对象。三、反思应及时、准确，贵在保持记成功之举，将教学过程中达到预先制定的目的、引起教学中师生共鸣效应的做法、课堂教学中临时应变得当的措施、层次清楚、条理分明的板书、某些教学思想方法的渗透与应用的过程及时地记下来，供以后教学时参照使用，并可在此基础上不断地改善、完善、推陈出新。记教学得失，一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些革新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，引导是否得当，训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，合计一下再教这部分内容时应该如何做。总之，写教学反思贵在及时，贵在保持，一有所得及时记下，以记促思，以思促教，长期积存、必有“集腋成裘，聚沙成塔的收获。教学反思是教师积存教学经验、提升教学质量的有效方法，教师对自己的教学进行有意识

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