探析中职学校体操教学效果的影响因素

1、    探析中职学校体操教学效果的影响因素    段云彪【摘 要】体操是学校体育的一项重要内容，在新课程标准体系中，体操类课程以其对中学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重，被确定为中学体育教育的必修课程。但是由于各种原因，目前体操课程在中职阶段开展情况并不理想，甚至在大部分中职学校出现萎缩的趋势，其前景令人担忧，这不仅影响新课程标准的推广和实施，也严重影响了中职体育教育的质量和学生的体质状况。在“新课标”的指引下，如何开展学生喜欢的体操教学？如何对体操教学定位？就成了我们中职体育教学中急需解决的一个问题。【关键词】体操；教学；影响因素体操是学校体育的一项重

2、要内容，在新课程标准体系中，体操类课程以其对中学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重，被确定为中学体育教育的必修课程。但是由于各种原因，目前体操课程在高中阶段开展情况并不理想，甚至在大部分高中学校出现萎缩的趋势，其前景令人担忧，这不仅影响新课程标准的推广和实施，也严重影响了高中体育教育的质量和学生的体质状况。在“新课标”的指引下，如何开展学生喜欢的体操教学？如何对体操教学定位？就成了我们高中体育教学中急需解决的一个问题。一、中学体操教学相关研究的历史及现状通过查阅相关文献资料，我国关于体操科研工作起步比较晚，从1980年以后体操的科研论文达到一个较高的水平，但大多体操科研的研究重点都集中在体操动作

3、技术的生物力学分析上，真正关于中学体操教学内容改革与中学体操教学开展情况的相关研究较少。中学体操教学是我国体育教学的一个重要组成部分，中学体操教学对中学生的生长发育和体育锻炼具有积极的重要作用，不仅可以提高中学生的身体素质，还具有培养中学生意志品质的作用。因此，中学适当的开展体操活动，将会有助于中学生身心得到全面协调的发展。可见，中学体操教学在体育教学工作中的重要性，通过对中学体操教学的影响因素分析，提出相应策略与对策，从而使中学体操教学能够更好地开展。二、影响中职学校体操教学效果的主要因素1.学生缺少对体操的兴趣学生是中职学校体操教学中的主体，学生自己的参与热情与身体素质直接影响到了体操教学

4、的效果。在学生层面上，影响中职学校体操教学效果的因素主要有身体素质的影响、心理素质的影响和兴趣爱好的影响。身体素质的影响主要在于学生由于长期缺乏锻炼或者身体健康状况不好，直接影响到学习体操的难度；心理素质的影响主要在于学生在学习体操的过程中不要被体操的难度吓倒，要知难而进，越挫越勇，同时还要在心理上重视体操这项运动。兴趣爱好的影响主要在于学生学习体操要具有兴趣，有了兴趣才会时刻保持学习体操的热情，才能提高体操教学的效果。2.中学体育教师掌握不全面在中学体操教学中，中学体育教师的保护与帮助能力在中学体操教学课堂中起着至关重要的地位，有些体育教师对体操项目的教学不怎么熟悉，自身对体操的动作技术掌握

5、不全面，有时会产生学生不服的现象，不利于教师组织教学与管理，从而使中学体育教师放弃体操教学去选择一些易于开展的体育运动项目去教授学生，这就更降低了中学体育教师对体操教学的重视态度；教学方法因素主要在于体操教学中教师的教学方法要具备灵活性，在指导学生学习体操的过程中要有耐心，充分调动学生的积极性，做好协助工作；综合素质因素主要在于教师对学生的影响力较强，教师要努力提高自己的综合素质和自身修养，注重言传身教、身体力行，以公正无私的品格和高尚纯正的人格赢得学生的尊重。3.体操运动项目本身的特性体操教学大多数是在器械上进行的，在器械上的练习大多数都是学生处于不同的支撑、悬垂或者是两者通过一定条件下进行

6、变换，利用身体诸环节来完成。对于中学体育教师和中学生而言，在器械上练习具有一定的难度和危险性。尤其是在单杠、双杠和支撑项目的危险性事故较多，所以大多数学生的恐惧心理及反感心理也会成为影响中学开展体操教学的因素之一。三、如何提高中职学生的体操水平1.提高中学体育教师的体操专业技能水平对于中学体育教师，应该进行中学体操教学技能的专业能力培训，通过对中学体操教学能力和中学体操理论知识的培训，使两者紧密相连。通过中学体育教师生动有趣的讲解，优美标准的示范动作能够激发中学生的体操学习兴趣，同时中学体育教师良好的帮助与保护能够更好地消除中学生的心理恐惧，有助于学生更好地掌握体操动作。2.通过调整体操教学内

7、容和教学时数，确定体操教学的具体内容中学体育教师应该根据中学体育学习目标以及基础教育初级阶段体育与健康课程的基本理念选择体操教学内容，中学生的体操运动兴趣至关重要。因此中学体育教师可以对一些难度较大的体操运动项目可以进行适当的简化，降低难度等。同时，可以根据实际情况，在中学体操教学课堂中引入一些学生喜爱的运动项目，在注意运用适当的体操教学组织形式的同时，还应该高度重视体操教学方法的改革。3.宣传教育体操作为一项较为复杂与困难的体育项目，会有很多学生望而却步。因此，中职学校要做好宣传教育活动，利用灵活有趣的方法和手段，去吸引广大学生的关注，调动学生自愿学习体操的积极性。4.改进教学方法传统的教学

8、方法已经不适应新时代学生学习的要求，在中职学校体操教学中，要引进灵活的教学方法，在一成不变中求创新，穿插不同的教学方法。教师在教学过程中要注重对学生的心理引导，帮助学生克服心理畏惧，达到更好的教学效果。中学体育应该适当开展一些与体操内容相关的课外比赛活动，以提高中学生的体操学习积极性与动作创新能动性，培养中学生团结、友爱、合作的美德。同时，教育部门应采取措施调动各學校参加与体操相关的活动项目的表演、比赛，如健身健美操等，以提高中学的体操教学水平和加深学校间的友谊。综上所述，新课标下的体操教学要能更好的为体育教学服务，就需要改变传统的、规范的、单一的以竞技为主的教学形式。探索符合学生身心特点的、

9、切实为每个学生健康成长起作用的体操教学，并围绕着以学生为主体，促进学生的身体素质，心理素质得到全面发展的目标，让学生成为积极的、自主的、自律的、负责的和创造的主体。参考文献：1刘飞，梁华丽.咸阳市中小学体操教学改革的思考j.科教文汇（下旬刊）.2010（05）2蒋强，石文海.中学体操课教学模式的整体性优化探讨j.中国教育技术装备.2010（26）3袁益民.江苏省普通中学体操教学现状与对策研究j.体育与科学.2009（02）4夏昕.上海市中学二期课改体操教学现状的调查及对策研究j.哈尔滨体育学院学报.2009（06）5蔺新茂.构建大中小学体操教学内容系统的研究j.山东体育学院学报.2010（08）6袁益民.江苏省中学基本体操教学现状的调查与分析j.南京体育学院学报