探析提高小学体育教学质量的途径

1、    探析提高小学体育教学质量的途径    周瑜摘 要：随着社会对体育的重视程度不断提高，全民体育已经成为一种共识，而在学校教学中体育变得越来越重要。体育教学属于一项庞大的工程，包含诸多因素。在體育教学中，小学体育教学起着基础作用，对我国的体育教学事业发展有着决定性作用。研究内容主要分析了提高我国小学体育教学质量的方法与途径，期望能够为我国小学体育教学提供一些参考借鉴。关键词：小学体育；教学；质量；提高小学体育教学，在学生身体素养的提高、课业压力的缓解、体育锻炼意识和习惯的养成、身心健康发展等方面，发挥着不可或缺的作用。因此，在小学教学过程中，应重视体

2、育教学，积极寻求科学有效策略解决当前教育过程中存在的种种问题，提升小学体育教学的质量，实现体育教育发展的长期性和有效性。一、当前我国小学体育教学过程中存在的问题（一）学生自律性差，降低体育教学效率当前，我国小学体育教育中的首要问题是学生自律性不强，体育学习的参与度较低。由于小学生年纪小，自制能力差，难以完全接受老师所发出的相关指令支配，课堂教学活动和师生配合的有效性受到影响。教师分配过多时间、精力组织课堂纪律，而对体育知识和动作技巧的讲解、示范时间缩减，最终导致体育教育教学效率的严重下降。（二）体育器械缺乏，影响体育教学质量我国小学体育教学过程中，普遍存在体育教学器械缺乏的问题。由于经费投入少

3、和重视程度不够，学校难以保障所购入体育器械的数量与质量。在此环境下，学生的基本体育锻炼需求得不到满足，锻炼强度和时间受到一定程度的限制，课标要求的教学任务不能合理展开，体育教学的有效性和执行度也无法得到保障。（三）教师专业能力不强，无法满足学生身心发展需求统计数据表明，当前我国小学体育教师队伍中，有很多非专业体育院校毕业的教师，从其他的学科转来教体育的教师也不在少数。教师的体育专业知识不全面，自身体育动作不达标，无法传授系统的体育理论知识，再加上一些高校毕业的体育教师缺少一定的实际教学经验，注重书本上理论知识的讲解，实践锻炼活动相对来说比较少，种种缺陷势必使得体育教学质量和效率大打折扣，学生在

4、体育课堂学习中得不到科学的、系统的锻炼，最终影响学生身心的健康发展。（四）体育教学重视度不够，阻碍教学任务展开毋庸置疑，在小学日常的教学过程中，相对语文、数学、英语等学科而言，体育学科长期处于一个尴尬的、不被重视的弱势地位，尤其在各学校期中、期末考试前夕，体育课时被各科教师争相占用的现象更是屡见不鲜。究其原因，还是学校一味追求成绩排名，没有意识到体育活动对学生身心健康发展的积极作用，重视程度远远不够，致使体育学科长期处于无关紧要的地位，教学任务的开展自然受到阻滞。二、提高小学体育教学质量的途径（一）注重激励理论在体育教学中的应用教育心理学的一项研究表明，处于不良的学习氛围中的学生，其大脑灵敏度

5、明显下降，无法安心学习；反之，和谐宽松的教学环境，加上积极的师生互动和激励机制，可使其学习兴趣和个人爱好得到良好发展。同样地，在小学的体育教学中，若适当采取一定的兴趣激励手段，不仅可以刺激学生的求知欲望，更能调动学生在体育学习和锻炼过程中的参与度。因而教师在日常的体育教学过程中，要尽可能地营造和谐、愉快的教学氛围，重视课堂与学生的互动交流，了解学生的兴趣爱好和体质特点，开设不同类型的体育课程，以便满足每个学生身心发展的需要。（二）重视体育游戏的作用，开发游戏新类型小学时期是青少年身体发育的关键阶段，期间保证足量的运动锻炼，对每个学生身心素质的提升影响显著。因而教育学家一致将体育教学看成促进身心

6、全面发展的重要途径。体育游戏就是体育教学中一种重要手段，科学、益智的体育游戏在使学生感受到挑战、合作、精神，活跃课堂练习气氛的同时，还能调动学生的积极性，保证充沛的体力，全面提高学生的身心素质。因此，教师要善于设置不同类型游戏，培养学生合作意识，让其养成遵守游戏规则和服从指挥的习惯，尊重学生主体地位，注重培养学生的创新精神和综合能力。（三）积极探索，开展体育创新实践活动各校的教育教学部门，要通过创建高素质教师队伍，营造良好的体育教学环境，以便深化对教学质量的认识，重视开展创新实践活动的积极作用。同时学校应创设激励机制，鼓励教师发挥个人特长和创新潜能，为体育教学创新和实践活动出谋献策。如，学校方

7、面可以组织多样的比赛活动和观摩活动，旨在为体育教学创新和实践创造广阔空间。而体育教师可以通过阶段教学、趣味比赛等手段，激发学生兴趣，提高活动参与度。（四）规范教学过程，规范学生的行为教师在教学活动中发挥着主导作用，若要提高小学体育的教学质量，教师应该注重教学活动和教学过程的规范化，同时有效地规范学生的活动行为。否则不仅影响体育教学质量和任务完成度，还容易使学生身体受到伤害。因而在体育教学活动中，教师要规范自身行为，同时明确相关标准和规定，严格按照此规定要求学生进行体育活动，保障体育教学的高效率和学生体育锻炼的安全。总之，小学体育的教学质量直接关乎学生身心健康发展和身体素质的提高。处于一线工作的小学体育教师要积极转变现有教学观念，关注学生的需求爱好，不断创新教育教学方法，实现学生身心健康培