班主任工作范文浅谈单亲、无亲家庭学生的帮教转化工作

1、班主任工作范文之浅谈单亲、无亲家庭学生的帮教转化工作 随着时代的开展，家庭已经不再像从前一样简单，在我校尽管几乎没有无亲小孩，但由于各种缘故，单亲小孩的数量却在逐年增加。我校共有学生90名，其中单亲的小孩就有25名，单亲小孩数占学生总数的28%。在工作中，我们发觉由于以下缘故：1、父母一方不幸身亡的。2、社会离婚率的不断上升。3、丈夫或妻子长期在外打工，另一方带着小孩独居。（这一类小孩我们也称之为“农民工子女”）正是这些缘故使单亲家庭的比例逐步增大，单亲家庭的学生也越来越多。他们当中尽管不乏成绩优秀及表现良好的学生。但不能无视的是，他们中有特别多学习成绩较差，思想道德水平偏低，行为适应不良，心

2、理有偏向，遵纪守法认识淡薄的学生。这给学校德育工作和学生治理工作带来特别大的困难。假如不对这些学生进展及时的教育、转化，将给家庭和社会带来沉重的负担和无穷的后患。针对此咨询题结合本人的工作实践作谈谈本人的感受。我对单亲家庭的学生做了一些分析：有的单亲家庭学生由于失去父、母或父母离婚吵闹，心灵遭到特别大损害，情绪低落消极；有的家庭学生，由于家庭的缺陷，本人郁闷的心情无处渲泄，因而表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比拟强，潜认识自卑的心理表达在人际关系上为自大自强，常常出现打架、骂人、斗殴等行为。单无亲的小孩特别渴望得到教师的注重和爱、和同学友好相处、渴望得到教师与同学的协助以及教师的表扬、同学的

3、关注。因而，对单无亲学生这一特别群体的教育也要有针对性。我校认真抓好以下几项工作，促进单无亲学生的转化。一、建立跟踪档案。班主任给每个单无亲家庭学生都建立了跟踪档案，记录了他家庭情况，学习情况，表现情况。每一次谈话，家访的情况、效果。记录着学生成长的点点滴滴，这有助于班主任更全面地，动态地理解这个学生，从而制定更有效的转化策略。二、构建家校共育平台，转化单无亲家庭学困生（一）认真做好专题的家访工作关于单无亲家庭学生，我们勤家访，多联络。我校三年级就有一名女生，父母离异，抚养权判给母亲。然而她妈妈最近又再婚，男方家坚决不同意接受小孩，无奈她妈妈就将小孩托付给小孩的小姨抚养。这小姨带着小孩在市里租

4、房子住。可小孩的小姨没结婚，也经常不着家，就在上个月，临近期末考试的前几天，小孩一大早给班主任打哭诉：小姨6天没回家，她如今身无分文了，没钱坐车内学，而且6天当中，只靠小姨留下的几个馒头度日。班主任一大早去接她上学，并及时联络上她的姥姥，然后找到她妈妈，让她妈妈理解到小孩的生活情况，处理了小孩无人监护的咨询题。（二）加强单无亲家庭家长之间的交流。为了使单无亲学生更好地学习教育子女的正确方法，我们学校每学期召开家长会，会上班主任都会与单无亲学生家长做细致交流，使他们教育经历共享。三、充分利用社会资源，促进单无亲家庭学生的转化。如何教育单无亲家庭子女，不管是对学校、家庭，依然社会来说，都负有不可推

5、脱的责任。因而，我们努力构建三位一体，共同促进单无亲家庭学困生的转化。为家庭困难的单无亲家庭学生寻求经济赞助。今年，我校和珲春市邮政局团委结成帮扶对子。邮政局团委屡次到我校慰咨询农民工子女。3月份为我校的10名同学进展了赞助。5月4日的“青年节”对全校学生送去了学惯用品，并与农民工子女进展了联谊活动。另外，三家子乡妇联也对我校的3名单亲学生给予了赞助。这些单位和部门为我校单亲贫困生实在处理了实际困难，让单亲贫困生感遭到了来自社会各界爱心人士浓浓的关爱之情，极大地鼓舞了学生学习的热情，坚决学生努力学习，报答社会的决心，培养学生学会感恩的优秀质量。学校教育是培养品德、预防矫正不良品德和向学生传授文化知识的主要阵地。教育单亲子女是一项长期、细致、复杂的工作，不能操之过急，需要我们大家共同尽心尽力，既要有爱心，又要有耐心，更要有恒心。我们尽管不能还他们一个本来幸福的家，但我们能够给他们一个用爱心与暖和铸造的“大家”，因而作为一名辅导员应团结所有教师共同抓好单无