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文档简介

1、城东学校“自主·成长”式成长课堂教学案课题： 济南的冬天第2课时 课型： 展示课 主备人： 梁霞 审核人： 使用日期： 教学目标：1. 了解老舍及相关文学常识，扎实掌握“镶、贮蓄、澄清、水藻”等重点词，能够有感情地朗读课文，感悟清晰、质朴的语言，熟练背诵优美语段。2.自主学习，合作探究，感受济南冬景的美妙，体会情感交融的意境美。3.激情投入，全力以赴，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀，提高审美鉴赏能力。教学重点：感受济南冬景的美妙，熟练背诵优美语段。教学难点：体会情感交融的意境美。教学流程：1、 复习检测（一）老舍（18991966）， 家， 家。原名 ，字 ，满族，北京市人。代表

2、作有小说 、 等，戏剧有 、 等。（二）字词积累：1、给粗体字注音。镶嵌（ ） 发髻（ ） 济( )南 奇迹（ ） 暖和（ ） 着（ ）落 看（ ）护 宽敞（ ） 水藻（ ） 贮（ ）蓄 澄（ ）清 2、 重点词语解释：（1）安适： ； （2）宽敞： ；（3）空灵： ； （4）澄清： ；3、二济南的冬天的总体特点是什么？ 。4、文中具体描写了哪些景物？ 。2、 自主学习1.依据导学案通读教材，初步感知文章内容，把握文章主旨，同时圈点勾画重突出济南冬天特点的语句，做好批注。2. 完成导学案中的预习自测题目：1、2题书面完成，3题只需自查记忆。3. 完成学法中的自主检测1.2.3.4题。4. 限时15分钟，独立完成。三、交流提升：城东学校“自主·成长”式成长课堂教学案1、作者写济南冬天的山，依次写了几幅怎样的山景图？ 。2、细读课文第3段，说说作者是如何形象而有序地描绘雪后山景的美妙的？ 。3、你从文中哪些地方可以体会出作者对济南的赞美之情？ 。4、作者在文中巧妙运用了比喻、拟人多种修辞手法，使得文章中的景物描写得更加形象生动。请到文章中找到相关修辞手法运用的句子。 （分组先独立思考，再小组讨论、上黑板，最后选派人员上台展

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