《加减法估算》教学设计

1、加、减法估算教学设计练旭群教学内容：二年级上册第31页“加、减法估算”。教学目标: 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减、法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化，增强数感。 2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。 3、让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，懂得花钱要有计划地购买商品并有所选择。教学理念：1、让学生在生活情境中探究，使学生体验到学习的乐趣，从而达到教学目标。2、充分让学生分小组合作交流，学习新知，培养学生的探索、创新能力。教学重、难点：初步学会加减、法的估算方法，体会算法的多样化，并能解释估算过程。教具准备：课件教学过程：一、课前谈话二

2、、创设情境，导入新课1创设情境：十月份我们学校就要举行运动会了，为了让我们051班的孩子在比赛中取得好成绩，江老师决定到体育用品商店买一些运动器材，让小朋友多锻炼，这是小朋友最想买的3种运动器材（课件出示：羽毛球拍、篮球、呼拉圈）。2猜价格游戏：商店的李阿姨她也非常的喜欢数学，想和同学们做个猜价格的游戏，你们愿意吗？猜羽毛球拍的价格：学生第一次猜价格（学生是乱猜）。师：透露一点，接近30元。学生第二次猜测：29、28 、27 、31、32师：大家猜得都很有道理，这些数都接近30，我们说它大约是30元，这个羽毛球拍的价格是28元。猜篮球的价格：大约是40元，让学生猜（猜中后出示43元）。猜呼啦圈

3、的价格：大约是20元，猜价格。4揭示课题：在日常生活中，有时不需要进行精确计算，只要估算出大致的结果就可以了。在估算时，我们可以把一些几十几的数看成整十数，如71看作70 ，53看作50，88看作90，算出大约的数，可以更简洁、迅速的解决一些问题。今天我们就来学习加减法估算。（板书课题）（从学生的生活实例出发，创设情境，通过猜体育用品的价格，使学生获得丰富的有关估算的感性知识，促使学生全身心的投入学习活动之中，真正引起他们的学习兴趣。）三、探究方法，学习新知1在导入的基础上补充并揭示例题：江老师带100元钱去买下列体育用品：28元的羽毛球拍、43元的篮球、24元的呼拉圈（出示相应图片及价格）。

4、估一估老师带的钱够吗？2学生积极思考。3你是怎样估算的？把你的方法给组里的伙伴们说一说。（小组同学互相交流）4谁愿意把你的估算方法跟大家交流交流。学生可能回答：羽毛球拍28元大约是30元，篮球43元大约是40元，呼拉圈24元大约是20元，30+40+20=90，所以100元钱够了。学生也可能回答：我是从100元中减去30元等于70元，70元减去40元等于30元，30元减去24元还剩6元，所以够了。（通过创设具体的购物情境，让学生进一步体会估算的方法，通过自主探索、小组交流，相互启迪、不断创新，培养学生的合作意识和能力，发展学生的个性，从而达到自主学习的目的。）四、联系实际，学以致用1、估算参加

5、运动会的人数我们学校马上要开运动会了，为了保证运动会能正常进行，顺利召开，教师们正在进行积极的准备工作。这是我们二年级参加比赛的人数。（出示）跑 步 的38人，打球的29人，转呼啦圈的22人 你从图中得到了哪些数学信息？每一个运动员都有一个参赛号码布，现在有61个号码布，（板书：61）请你帮老师们估算一下够用吗？为什么?学生可能回答：38人大约是40人,29人大约是30人,22人大约是20人，40+30+20=90，超过61人，所以不够用。不够用，怎么办？大约要买几十个号码布？小结：同学们估算的很好，我代教师们谢谢大家。（一题两用，给学生一个锻炼的机会，培养他们的创新和应用能力。）2、估算啦啦

6、队的人数除了参加比赛的运动员外，我们每个班还要派出啦啦队（出示情景图：051班39人，052班42人），两个班合起来大约有多少人？看图，说说你看到了哪些数学信息？那个词是关键词？“大约”是什么意思？ 两个班合起来大约有多少人，你是怎样估算的？汇报。师：有这么多的同学做啦啦队，相信运动会一定会开的很精彩。（学生通过进一步的练习，运用自己所学的知识解决生活中的简单问题，体现数学的价值。）3、估算转呼啦圈的个数。师：有个叫小亮的小朋友他报的项目是转呼啦圈，这一段时间来他在练习转呼啦圈。出示：小亮计划三天转100个，昨天转了29个，今天要转42个，两 天大约转了（ ）个。小亮第三天大约还要转（）个。（

7、练习的设计贴近学生的生活，充满情趣，学以致用，加深对所学知识的理解，体现了数学来源于生活，又服务于生活的教育观念。）4、猜数游戏师：还记得去年的运动会吗？我们班的小丽同学在转拉圈的项目中取得了一等奖呢！下面我们来做个猜数游戏，我想把这个上台与老师合作的机会给她。（请小丽同学到讲台上，老师给她一张卡片，让她先读一读，然后举起卡片读给大家听。）小丽：我有20多枝水彩笔。师：今天老师又奖给她一盒水彩笔，有多少枝呀？（教师拿一盒12支的水彩笔送给小丽）小丽：12枝。师：请你们猜猜小丽大约有多少只水彩笔？学生可能回答：有30多枝，因为小丽原来有20多枝，老师又奖给她12枝，合起来是30多枝。学生也可能回

8、答：有40多枝。因为小丽有20多枝，可能是21、22枝，也可能是28、29枝，如果是28、29枝，加上12枝，大约是40枝了。师：你真是爱动脑筋的孩子，我们为他的精彩的回答鼓鼓掌！五、应用知识，体验成功1比赛结束后，为了表彰这次运动员出色的表现，我们班准备用60元钱的班费作奖金，可这些运动员不仅爱体育，为我们班赢得了荣誉，而且也非常的有爱心，他们说要用这60元奖金去买一些礼品送给孤儿院的小朋友们。送些什么好呢？让我们一起去商店看看吧。2出示货架：12元的奶粉、19元的书、24元的书包、11元的钢笔、19元的羽毛球拍、38元的玩具3商店里都有些什么商品，他们的价格分别是多少？（学生观察商品及其价格）4分小组设计购物方案。师：下面每一小组帮运动员设计一个购物方案，你们准备用60元钱买哪些礼品，大约要花多少钱？记录员做好记录。我们组的设计方案 案我们组准备买什么估一估大约多少钱算一算实际多少钱123一想：剩下的钱（少的钱）怎么办？（四人小组活动）5汇报交流（此练习设计不仅让学生巩固了本节课所