信息技术与数学学科整合心得体会

1、信息技术与数学学科整合心得体会 信息技术与数学学科整合心得体会 信息技术与数学学科整合心得体会 秦鲁文 随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程，培养学生的思维能力，提升学生的综合素养，从而全面提升教学质量。下面就我在数学学科在与信息技术整合中的教学施行谈几点体会。 一、激发兴趣，加强求知欲。 “兴趣是学生最好的老师,学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统

2、教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。在信息技术的教学环境下，教学信息的浮现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！面对如此众多的信息浮现形式，小学生一定会表现出激烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出旺盛的求知欲，极大提升学生的参加度。例如，在教学轴对称图形时，我先用计算机展示一幅图像清楚、色彩鲜艳的秋天风光，并声情并茂地说：现在是秋天，你们看，秋天多美啊，火红的枫叶，美丽的蝴蝶，青翠的松树来到秋天的大自然中，你会发现很多美景。同时，电脑一一抽出枫叶、蝴蝶、松树的图案，接着让学生找出它们的特点。这样美的画面和学生生活经验中的自然美融合在一起,引起了学生们的审美感，欢悦

3、的笑容在他们的脸上绽开，他们饶有兴趣地进入了求知境界。这堂课一开始的这样制定，就将同学们的求知欲完全调动了起来，新知的学习成了同学们内心的需要。 在课堂教学中，教学活动的主体是学生，因此教师制定教学过程和每个教学环节都必须充分合计儿童的心理特点和需要。小学生年龄小，上课注意听讲时间短，持久性差，对学生的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。如果教师善于用色彩鲜亮适度的画面吸引学生、点燃学生的好奇之火，激发学生学习兴趣，将极大程度地提升学生学习的效率。 二、化静为动、化抽象为具体，有利于特别重难点。 多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一浮现出来，向学生展示

4、教学情境、提供丰富感知、浮现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象显示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。例如在教学轴对称的特征时，我用课件演示了蝴蝶，蜻蜓，脸谱等图形的折叠重合过程，从这一演示过程学生借助于观察和比较，逐步探究知识的形成过程，从而更深入地把握轴对称知识的本质。特别重点，突破了难点。 三、运用多媒体，巧设学习、巩固新知，让课堂更出色。在新大纲中明确规定：应使学生“初

5、步学会应用所学知识方法解决简单的实际问题。所以，学习是学生学习过程中的重要环节。在教师的主导作用下，发挥计算机容量大，信息的检索、提供、显示及信息类型的转换方便迅速，信息传播速度快的功能优势，巧妙制定学习，激发学生“乐学乐做的情感非常重要。因此，在教学中，应广泛借助多媒体为学生提供更多的学习素材，更多的学习和表现自己能力的机会。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度及反馈信息的方法和途径。 僻如在教学熟悉角时，学生最容易犯“角的大小与构成角的两边长短有关的概念性错误。为了克服学生这一错误的熟悉，我运用多媒体自制一个课件，很好地解决了这个问题。其做法是：在讲完熟悉角新课后，

6、反馈学习时，依次出示一组学习1依据屏幕上提供的各种图形图中有的是角，有的是两条没有相交的射线，摆放的形式多种多样判断哪些是角哪些不是角。结果98%的学生能准确判断；2接着出示一组两个大小相等而边的长短不相等的角和两个边的长短相等而大小不等的角的画面，要求学生判断每对角的大小。结果有些学生得到边长的角大这一错误的判断。这说明学生没有真正抓住事物的本质；3为了直观验证他们判断的错误，屏幕上出现了一个以黑色为背景的高亮度的角。此时教师提醒学生注意两条边长短变化时这个角的大小有什么变化。学生通过观察屏幕演示自己得出角的大小与边的长短没有关系的结论。这种非常直观的演示，为学生积极思维提供了丰富的素材，是其它手段所无法比拟的。学生依据观察，抓住了解决问题的关键，提升了学生解决问题的能力，达到了巩固新知的目的。 在教学施行中，我深深地体会到：要改变学生的学习方式，教师应依据学生已有的生活经验，通过开放式教学，让学生在主动自由的探究、自学、发现过程中掌握新知识，在强化研究性学习的同时，要关注接受性学习的改善和革新。同时，要善于把信息技术与数学教学有机结合，融为一体，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，有效地提升学生学习的效率。