小学四年级数学上册第一单元测试题

1、小学四年级数学上册第一单元测试题2016 小学四年级数学上册第一单元测试题一、填空。 (14 分)(1)()个十万是一百万，一百个亿里有() 个十亿。(2) 一个数从右边起，万位是第() 位，亿位是第 () 位。(3)653917420 ，这个数的最高位是 () 位，它是 () 位数，从个位起，第七位上的数字是 () ，十万位上的数是 () 。(4) 读数的时候，要从 () 位起，一级一级地往下读，读亿级、万级时先按照 () 级的读法读，再在后面加读一个() 字或() 字。(5) 写数的时候，从 () 位写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写() 。(6)8 个万，

2、 6 个千，2 个百，4 个十和 7 个一组成的数写作 () 。(7) 最小七位数是 () ，最大六位数是 () ，这两个数的最大计数单位间的进率是 () ，这种计数法叫做 () 计数法。二、读数。 (12 分)365247读作()37004 读作()50100800读作()2006500 读作()3600000000读作()8040003000 读作()三、写数。 (12 分)六千五百七十三写作 () 一百万三千写作 ()四万零五百写作 () 七千四百零五万写作 ()八十亿四千万写作 () 六千零三亿四千零一万写作()四、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。(6 分)150000=(

3、) 万 6000000=() 万 2590000=() 万2400000000=()亿 20300000000=()亿 59000000000=()亿五、把下面各数四舍五入到“万”位。(6 分)635100199652775600209943六、把下面各数四舍五入到“亿”位。(6 分)72540000000 2957000000 49000000029536000000 七、在里填上“ ”“”或“=”。 (6 分)78789797986000000 239647908000000 800 万9 亿900000012000000 199999970200000000 70200 万八、把下面各数

4、按从小到大的顺序排列。(4 分)(1) 八十万五千 805008050000八万五千八亿五千万(2)47003504700530347005043700503740050九、列式计算。 (12 分)(1)20000 减 75 乘 15 的积，差是多少 ?(2)208 乘 23与 67 的和，积是多少 ?(3)429 加 1850与 37 的商，和是多少 ?十、选择题。 (10 分)1. 一个数是十位数，它的 最高位是 () 。a.十亿位 b.亿位 c.千亿位 d.百亿位2. 相邻() 间的进率是 10。a.数位 b.计数单位 c.单位 d.数量单位3. 由 7 个万， 5 个百组成的数是 ()

5、 。a.70050b.70500c.75000d.7050004.3790000 中的“7”表示 () 。a.7 个百万 b.7 个千万 c.7 个亿d.7 个十万5. 五十八万零四十六写作 () 。a.580046b.580406c.5800046d.580000466.7654 和 6754两个数中的“ 7”所表示的意义 () 。a.相同 b.不同 c.有可能相同 d.都不是7. 从十位起，第八位是 () 。a.千位 b.百万位 c.千万位 d.亿位8. 把 958743210四舍五入到亿位是 () 。a.9 亿 b.10 亿 c.90 亿d.91 亿9. 十万、十万地数，数10 次是()

6、 。a.10 万 b.100 万 c.1000 万 d.一亿10. 最高位是千万位的数是 () 。a.七位数 b.八位数 c.九位数 d.十位数十一、应用题。 (12 分)1. 某服装厂一月份生产女童装2600套，生产的男童装比女童装的 3 倍少 800 套，生产男童装多少套 ?2. 去年我国生产自行车38420000辆，我县人口为 803000个，请把上面两个数分别用四舍五入法省略到万后面的尾数，并估计一下每人可拥有几辆自行车 ?小学三年级数学上册教学计划2018 小学三年级数学上册教学计划范文一、教材简析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多

7、位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步认识、这部分加减法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用多位数乘一位数，求每一道乘法计算的步骤与用两位数乘一位数积的步骤基本相同;从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围

8、，提高学生解决问题的能力; 同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形这个单元，这是这册教材的另一个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成空间图形、表达与交流物体性质特征的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会认识四边形特点、四边形周长单位、掌握估量等知识，进一步促进学生空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了周长的计算外，还安排了认识的时间单位时、分、秒及三者之间的大小关系。这些内容的

9、教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计周长大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的可能性。教材向学生介绍了，让学生利用已有的知识，学习哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知识，初步学会简单的分析; 通过学习可能性的含义和简单的的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的有余数的除法计算知识解决生活中的简单问题; 另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的推理思想和想象能力，并

10、能应用肯能性的思想方法解决一些简单的 问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。二、教学目标 :1. 会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。2. 会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十 ) 。3. 初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。4. 认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5. 认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单

11、位名称。6. 认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系; 知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的; 并学会准确认识时间。7. 了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9. 初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10. 让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11. 养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。三、教材的编写特点1.

12、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3. 结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4. 加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学中需要准备的教具和学具1、直尺 2. 时钟盘3. 四边形模型 4、圆形五、课时安排一、测量 (课时)二、万以内的加法和减

13、法 (2) 9课时左右三、四边形四、有余数的除法五、时、分、秒六、多位数成一位数七、分数的初步认识八、可能性九、数学广角十、整理和复习1课时小学二年级数学上册三位数加法计算练习题小学二年级数学上册三位数加法计算练习题计算题443+435=答案854-134=答案358-135=答案793-715=答案115-110=答案555-193=答案293+508=答案939-565=答案641-139=答案190+599=答案829+219=答案373+589=答案819+230=答案995-565=答案845-451=答案677+275=答案282+624=答案519-228=答案323+109=答

14、案424+406=答案258+479=答案906-249=答案894-102=答案935-115=答案250+383=答案596-165=答案921-470=答案146+592=答案204+293=答案281-279=答案890-870=答案611-351=答案778-706=答案516-191=答案808-538=答案316-210=答案967-702=答案448-113=答案483-465=答案840-479=答案933-137=答案914-775=答案689-143=答案912-894=答案838-688=答案377-354=答案991-187=答案460-156=答案647-180=答

15、案947-689=答案732-113=答案502-214=答案564-193=答案740-644=答案626-179=答案252-152=答案894-545=答案713-233=答案814-224=答案575-127=答案843-595=答案819-268=答案941-750=答案854-716=答案942-394=答案844+932=答案199+398=答案801+260=答案814+551=答案375+505=答案481+121=答案665+108=答案729+108=答案306+812=答案328+911=答案263+206=答案644+264=答案537+385=答案310+534=答

16、案861+146=答案558+321=答案502+257=答案357+423=答案459+86=答案473+577=答案333+530=答案139+312=答案323+291=答案387+833=答案764+103=答案686+236=答案621+231=答案302+355=答案195+676=答案268+425=答案519+171=答案216+612=答案160+248=答案515+449=答案118+377=答案365+468=答案485+367=答案154+602=答案421+554=答案536+143=答案小学四年级语文上册猫教学反思小学四年级语文上册猫教学反思在教学这篇文章时，我力求

17、突出课文中所蕴涵的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以个性化阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。新课标中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，在本节课的教学中，朗读成了体会情感的最直接与最重要的手段，通过个别读、自由读、齐读、加动作读、分角色读等多种朗读方法，层层递进地加强情感的培养，体味作者对猫的喜爱之情。学生享有充分的自由，他们可以挑自己最有感触的地方谈理解，然后读出自己的感受，而且我采用激励性的评价，比如：通过你的朗读我感受到了老舍先生对猫的喜爱之情；你这位老舍先生太喜欢这只猫了，等等。这样也就激发了他们的积极性和自豪感，发挥了他们的独立性、主动性和创造性。语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则，这节课我在课上以学生谈理解、谈感受为主，教师参与，师生互动、生生互动合作来完成学习任务。教完猫这一课后，我的最大感受是感动，我为课堂上学生的. 那份热情而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。得 1. 我在教学中力求体现民主性，平等性，创设了轻松愉快，民主平等的氛围，我以引导者、组织者的身份参与到教学活