小学科学有效教学策略探微

1、    小学科学有效教学策略探微    周倩倩科学教学是小学教学中的重要内容，要求教师能夠加强对科学教学的重视，采用有效的教学方法进行科学教学，提高教学的有效性。本文先简单概述当前小学科学教学中存在的问题，然后就提高小学科学教学有效性的策略进行具体的探讨。科学教学在小学教学中占据着重要的作用，但是在传统的小学科学教学中，学校、教师和学生对小学科学教学的重视程度均严重不足，导致学生的科学学习效率不高，制约了学生的全面发展。新课标要求小学科学教师能够从现状出发，找出新的教学方法，提高教学的有效性。以下本文就小学科学教学的现状和对策进行简要的探析。一、小学科学

2、教学现状和问题新课改要求教师能够加强对小学科学教学的重视，但是当前我国小学科学教学仍然存在较多的问题，主要有：第一，教师对小学科学教学的重视程度仍然不足，课前准备工作不够充分。大部分教师在教学前没有做好准备工作，只是简单地对教学内容进行浏览，没有准备充分的教学资源和材料，这是导致当前我国小学科学教学效率无法得到提高的重要原因；第二，教师对学生的学习主体性地位认识不够清晰，即使采用了新的教学方法进行教学，但是依然没有充分发挥学生的主观能动性，导致学生的学习效率受到严重影响；第三，课外拓展效果不佳，将学生约束在课堂教学中，不利于拓展教学有效性。二、小学科学教学的策略探析1.重视课前准备工作教师在课

3、前就必须要做好充分的准备工作，包括教学中需要准备的器材、教学活动设计以及教学形式的选择，等等。当然，要做好这些准备工作要求教师能够仔细研读教材，并且加强对学生学习情况的了解，这样才有可能提高教学的有效性，促进学生的全面发展。例如，在运动起来会怎么样教学中，教师首先要对本课的教学内容进行梳理，找出本课的教学重点知识和难点知识，然后设计具体的教学目标，如培养学生科学的学习态度，加强学生对运动的认识等。此外，教师还需要设计好课题导入活动或者问题，并创设多种形式的情景教学，如在静止和运动的状态的对比中，教师可能需要用到杯子和水，那么教师就需要准备好空杯和纯净水，等等。做好这些准备工作之后，教师才能够初

4、步保证教学质量，期待接下来的教学效果。2.创新教学模式新时期要提高小学科学教学的有效性，要求教师能够创新教学模式，采用新的教学方法来提高学生的学习有效性。教学模式的创新需要教师做到以下几个方面：首先，要求能够采用任务教学法或者探究教学法进行教学；其次，要保证教学效率和质量的提高。探究教学中要充分发挥学生的学习主观能动性，要保证学生在自主学习能力、实践能力、创新能力等方面的全面发展。例如，在种子发芽实验教学中，教师先给学生设计相关的实验问题：种子为什么会发芽？发芽的条件是什么？怎样证明？提出了这样的探究问题之后，教师先让学生进行自主学习，然后再让学生进行科学实验论证。这个过程中，学生必须要进行动

5、手操作，以保证实验的科学性，从而验证自己的猜想，有助于促进学生实践能力、创新能力等的全面发展，也可以帮助学生更好地了解科学实验的意义，增强学生对科学知识的理解。3.要重视学生的合作讨论学习在小学科学教学中，教师应该要重视学生在合作讨论中的学习效果，切实促进学生学习质量的提高。合作讨论环节是小学科学教学中的重要环节，教师在教学中既要保证合作讨论学习的质量，又要确保学生能够进行自主学习和自主探究，以便促进学生的全面发展。例如，在上述种子发芽实验教学中，教师先要求学生进行自主猜想，然后进行实验验证。实验结果出来之后，教师组织学生进行讨论研究。学生在讨论过程中可以就为什么实验结果与猜想不同、猜想过程中

6、哪一环节出现错误进行深入的探讨，有助于加强学生相互之间的交流和思想碰撞，从而培养学生的创新思维，也有利于加强学生对知识的理解，提高学生的学习效率和质量。4.对学生进行及时的评价及时评价对于提高小学科学教学的有效性有着重要的意义，教师在课堂教学中应该及时对学生进行评价，并且对学生进行正面肯定的评价，这样可以起到鼓励学生、提高学生学习自信的效果，从而促进学生的全面发展。例如，学生做好实验之后，教师可以及时对学生进行鼓励评价：“某某同学做实验的步骤和顺序都是正确的，而且速度也快，大家要多多向他（她）学习。”这样，学生就能够感受到成功的喜悦，下次的课堂表现就会更加积极，而其他学生也明白了应该怎样做（掌握正确的实验步骤和顺序）才能够获得教师的肯定，一举多得，有助于提高学生的学习积极性和学习自信，增强教学效果。三、结语综上所述，传统的小学科学教学中，教师采用的教学方法较为单一，对科学教学的重视程度不足，因此导致学生的学习兴趣不高，学习效率也受到严重的影响。新时期要求小