标志设计说课学习教案

1、会计学1标志标志(biozh)设计说课设计说课第一页，共24页。1教材(jioci)学情2教法(jio f)学法3教学(jio xu)过程4教学反思目录目录 Contents第1页/共23页第二页，共24页。教材(jioci)简介教材简介本课地位学情分析教学目标重点难点 张志颖张志颖 主编主编(zhbin)(zhbin)化学工业出版社化学工业出版社高职高专艺术设计类规划教材高职高专艺术设计类规划教材第2页/共23页第三页，共24页。 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思本课地位(dwi)教材简介本课地位学情分析教学目标重点难点标志(biozh)的基本特征标志设计方法(fngf)及程序标志的色

2、彩组合及应用规范VI概念及设计原则VI系统设计优秀标志及VI设计作品赏析第一章第二章第三章第四章第五章第六章第3页/共23页第四页，共24页。 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思1 1、标志、标志(biozh)(biozh)设计初识设计初识2 2、标志、标志(biozh)(biozh)的初创的初创3 3、标志、标志(biozh)(biozh)的深化的深化教材简介本课地位学情分析教学目标重点难点第4页/共23页第五页，共24页。 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思学情分析(fnx)教材简介本课地位学情分析教学目标重点难点高职广告设计三年级高职广告设计三年级性格外向，思维活跃，喜欢挑战(t

3、io zhn)，对专业有热情信息化应用能力较强，喜欢动手做、游戏做，喜欢感受式的学习(xux)方法美术基础课程、三大构成设计基础课程图案设计、图形创意、平面设计专业基础课程PHOTOSHOP、CORELDRAW等软件基础课程第5页/共23页第六页，共24页。教学(jio xu)目标教材简介本课地位学情分析教学目标重点难点通过一系列案例的研究(ynji)，掌握标志设计的原则的表现形式。培养学生观察、分析(fnx)、鉴赏标志的能力。培养学生的创造新思维、合作意识和自主学习的能力和习惯，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度 与价值观与价值观第

4、6页/共23页第七页，共24页。重点难点教材简介本课地位学情分析教学目标重点难点掌握标志设计的原则、表现形式，让学生对标志设计的形式和表现有明确(mngqu)的认识。启发学生的创意(chun y)思维，能够运用所学尝试分析案例。第7页/共23页第八页，共24页。教 法教法选择学法指导启发启发(qf)(qf)引引导导实例实例(shl)(shl)分析分析情境情境(qngjng)(qngjng)创设创设讲授归纳讲授归纳项目驱动项目驱动第8页/共23页第九页，共24页。学 法小组合作小组合作自主探究自主探究自评互评自评互评分组实践分组实践教法选择学法指导 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思第9页/

5、共23页第十页，共24页。导入新课导入新课1010分钟分钟讲授讲授(jingsh(jingshu)u)新课新课9090分钟分钟学生学生(xu (xu sheng)sheng)实践实践2020分钟分钟评价评价(pngji)(pngji)总总结结1010分钟分钟环节设计环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结组织教学组织教学5 5分钟分钟第10页/共23页第十一页，共24页。课前收集素材营造(yngzo)课堂氛围激起学习期待 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结学生(xu sheng)分组入座标志(biozh)上传平台导入导入新课新课第11

6、页/共23页第十二页，共24页。引起学习兴趣激发(jf)学习愿望 任务(rn wu)一：火眼金睛 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结下达任务内容(nirng)播放任务视频导入导入新课新课学生交流发言第12页/共23页第十三页，共24页。讲授(jingshu)新课独特(dt)、易识别标志标志(biozh)设计的原则设计的原则视觉冲击力通俗通用信息传递文化艺术性媒介传播性前瞻性出示代表标志总结分析特点遵循原则等 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结第13页/共23页第十四页，共24页。讲授(jin

7、gshu)新课深入认识标志自主分类探究解决(jiju)本课重点使用数字(shz)平台标志分别归类完成表格填写了解表现形式 任务二：分类认识具象表现组具象表现组抽象表现组抽象表现组文字表现组文字表现组 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结第14页/共23页第十五页，共24页。学生(xu sheng)实践回顾(hug)应用所学突破本课难点下发任务表格教师举例分析(fnx)学生分组实践 任务三：标志分析 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结第15页/共23页第十六页，共24页。 教材学情 教法学法 教

8、学过程 教学反思评价(pngji)总结环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结激发交流(jioli)欲望及时查漏补缺学生(xu sheng)交流成果教师点评指导归纳核心内容创设竞争情境第16页/共23页第十七页，共24页。评价(pngji)总结激发学生想象(xingxing)体会设计美感保持设计兴趣欣赏优秀作品体会(thu)标志内涵总结本课要点 教材学情 教法学法 教学过程 教学反思环节设计组织教学导入新课讲授新课学生实践评价总结第17页/共23页第十八页，共24页。利用网络平台设置利用网络平台设置(shzh)(shzh)任务项目任务项目 针对性强针对性强 积极性高积极性高学生分组，自

9、主讨论构思学生分组，自主讨论构思 学生主体学生主体 热情高涨热情高涨优势(yush)所在优势所在不足之处第18页/共23页第十九页，共24页。学生(xu sheng)作品优势所在不足之处具象表现组抽象表现组文字表现组第19页/共23页第二十页，共24页。优秀学生作品(zupn)优势所在存在不足第20页/共23页第二十一页，共24页。存在(cnzi)不足优势所在存在不足题材局限，无法发挥极致创意题材局限，无法发挥极致创意(chun (chun y)y)基础薄弱，无法表达心中所想基础薄弱，无法表达心中所想课外延伸，接触、尝试更多题材课外延伸，接触、尝试更多题材多看多练，提高多看多练，提高(t go)(t go)表现能力表现能力第21页/共23页第二十二页，共24页。谢谢(xi xie)欣赏THE END恳请(knqng)各位老师批评指正！第22页/共23页第二十三页，共24页。NoImage内容(nirng)总结会计学。性格外向，思维活跃，喜欢挑战，。信息化应用能力较强，喜欢动手做、游戏做，喜欢感受式的学习方法。美术基础课程、三大构成设计基础课程。图案设计、图形创意、平面设计专业基础课程。通