西师大版四年级语文上册文言文阅读与理解课后练习

1、西师大版四年级语文上册文言文阅读与理解课后练习班级：_ 姓名：_1. 文言文阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（注释）至：等到，直到。操：拿、持。度（dù）：量好的尺码。1解释下面的字。郑人有欲买履者。欲：_履：_者：_2结合语境，解释下列各句中加点的“之”。（1）而置之其坐。_（2）至之市。   _（3）而忘操之。   _（4）反归取之。&

2、#160;  _（5）何不试之以足？   _3用现代汉语翻译下列句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）宁信度，无自信也。_4这则寓言告诉我们什么道理？（）A.做事之前要有充分的准备，不能丢三落四。B.做事要有时间观念，否则就会像郑国人一样失望而归。C.遇到事情要懂得变通，根据情况采取合适的办法。D.要坚持原则，才能把事情做好。2. 阅读下面文段完成下列各题。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1解释下面加横线字的意思。（1）与群儿戏于庭   （_）  （2）

3、众皆弃去   （_）  （3）光持石击瓮破之   （_）2翻译下面的句子。一儿登瓮，足跌没水中。_3用“/”标出下面句子的朗读停顿。（1）水迸儿得活。（2）光持石击瓮破之。4根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？_3. 阅读天地。画荻教子欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1解释下列加点的词语。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。   或：_惟读书是务。

4、  务：_2翻译下列句子。（1）就闾里士人家借而读之，或因而抄录。_（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。_3读了这篇短文，你有什么感受？_4. 课内阅读。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1写出加点字词的意思。炎帝之少女：_  以堙于东海：_2这则神话选自_，精卫是神话中_的名字，传说是_的小女儿溺水身亡后的化身。3神话拥有无穷魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？_5. 阅读文言文。滥竽充数(节选)齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣

5、王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（注释）充数：凑数。说：通“说”，喜欢。廪食(ln sì)以数百人：官府供食。1“齐宣王使人吹竽”中的“使”的意思是()。A. 命令，派 B. 出使 C. 假使 D. 使者2“好一一听之”中的“好”是指()。A. 善，好 B. 友好 C. 喜欢，喜爱 D. 很3南郭先生不会吹竽，那他为什么能在乐队里混过一次又一次呢？()A. 因为南郭先生聪明。B. 因为齐宣王喜欢让三百人一齐吹竽给他听。C.&

6、#160;因为他吹竽吹得很好。4滥竽充数这个故事告诉人们什么道理？_6. 诗文展览馆。1.选择最恰切的答案，将序号填在“_”上。(1)少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。面对鲜花和掌声，同学们用诗句来应答赞美，最恰当的一句是：_(A)将谓偷闲学少年   (B)小荷才露尖尖角   (C)万紫千红春满园(2)突然下起了大雨，张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。事后，小李由衷地感叹道：_(A)海内存知己，天涯若比邻(B)远水难救近火，远亲不如近邻(C)一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮（3）三字经中教育我们要孝敬父母的一句是_。(A)香九龄，能温

7、席   (B)融四岁，能让梨   (C)亲师友，习礼仪2、在小儿垂钓中，写路人问路，而小孩不回答的句子是_，_。3、你们班在学校拔河比赛中获得了好成绩，这是团结合作的结果，就像古今贤文中所说的_，_。7. 文言文阅读。何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。注释：欲：想要。惠：通“慧”。若：好像。奇：以为奇（在此应指特别）。欲：想要。乃：于是，就。故：的原因。庐：（简陋的）房屋。之：代词，代“这件事”。1魏武帝喜欢何晏吗？请找出短文中的句子进行

8、回答。_2对“晏乃画地令方，自处其中”一句理解正确的一项是（）A.于是何晏在地上画了一个方框，让魏武帝站在里面。B.于是何晏在地上画了一个方框，自己坐在里面。C.于是何晏在地上画了一个圆框，让自己坐在里面。3你感觉何晏的性格特点是（）A.当机立断 B.胆大心细 C.聪明机智8. 阅读短文，回答问题。王戎七岁，（尝  常）与诸小儿游。看道边李树多子折（zhé  shé）枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1选择（ ）里正确的字词或读音，用“”表示。2王戎凭借什么断定“此必苦李”？（用原文语

9、句回答）_3这个故事使你获得了什么启示？_9. 课内阅读。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返；故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1解释下列词语。曰：_故：_ 溺：_为：_2用简洁的语言概括故事的大意。_3这个故事，具有浓重的悲剧色彩，故事中人物的精神是什么?_10. 小古文阅读。孔融让梨融四岁时，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按_而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：“他人得梨巨，唯己独小，何故？”融从容对曰：“_，尊老敬长，为人之道也！”父大喜。（注释）值：遇到，碰上。盈：满。置：放。遂：于是，就。故：原因，缘故。从容

10、：很镇定的样子。道：道理。1根据意思选词语。（填序号）A宾客盈门 B唯己独小   C各得其所   D尊老敬长（1）每个人都得到自己所需要的东西。（_）（2）尊敬老人和比自己年长的人。（_）（3）唯独自己的梨子是最小的。（_）（4）来了很多宾客。（_）2下列加点的“故”与文中“何故”中的“故”意思相同的一项是（  ）A.故为精卫。 B.他无故缺勤。C.故人西辞黄鹤楼。 D.我的故乡在福建。3结合古文内容选择正确的答案填空。（1）猜一猜：孔融会按什么方法分梨呢？将正确答案的序号填在文中处横线上。A高矮胖瘦 B长幼次序 C距离远近（2）想一想：孔融回

11、答了什么让父亲“大喜”？将正确答案的序号填在文中处横线上。A树有高低，人有老幼   B先来后到，公正合理4孔融（  ）的美德值得我们学习。A.懂得谦让 B.体谅父母 C.有礼貌 D.拾金不昧11. 阅读下面短文，完成练习。智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。注释：筑：修补。   父：指老人。1给下面加点字选择正确的解释。（1）智其子（_）A智慧   B认为聪明   C理智（2）大亡其财（_）A丢失   B死亡   C

12、没有2翻译“其家甚智其子”，并说明这样说的原因。_3这篇短文告诉我们一个什么道理？_12. 阅读理解。吴起守信昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！注吴起：战国初期著名的政治家、军事家。昔：从前。止：留住。求：寻找。俟（sì）：等待。为：坚守。1“故人至暮不来，起不食待之”一句中的“之”指的是（）A.吴起 B.朋友 C.食物 D.军队2“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中

13、的“恐”的意思是（）A.恐惧 B.恐慌 C.担心 D.使害怕3下列句子中，都能表现吴起守信的一项是（）昔吴起出，遇故人，而止之食。起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。A. B. C. D.4吴起“不食待之”的原因是（）A.朋友告诉吴起不要先吃。B.吴起不想在答应别人后又食言。C.吴起要在军队里树立威信。D.吴起怕被人说闲话。5翻译文中画横线的句子。_13. 课内阅读。炎帝之少女，（ ）女娃。女娃游于（ ），（ ），故为精卫，常（ ），以堙于东海。1

14、按原文填空。2这篇文言文出自于（ ）。A.三字经 B.山海经3根据课文给写出下面词语的正确解释。少女：_   溺：  _ 故： _   堙：_4精卫'衔西山之木石,以堙于东海'的原因是：（ ）A.善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。B.精卫不自量力，她只是在做无用功。5精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。_6在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？_7读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?_14. 阅读理解。凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（注释）穿：凿穿。其：它的，指蜡烛。之：指代书。邑人：同县的人。偿：报酬、回报。遂：于是、就。1下列词语解释有错误的是（   ）。A.不逮：烛光照不到。 B.穿壁：在墙上凿洞。C.大姓：姓“大”的人。 D.佣作：做雇工，劳作。2“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是_。（用文中原句回答）3本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。_4说一说，匡衡