小学生作文筷子夹乒乓球学习教案

1、会计学1第一页，共12页。 同学们，大家同学们，大家(dji)喜欢作文课吗？喜欢喜欢作文课吗？喜欢是为什么？不喜欢是是为什么？不喜欢是为什么？为什么？课前提课前提(qint)问：问：第1页/共11页第二页，共12页。 筷子筷子(kui zi)夹乒乓球夹乒乓球 -游戏作文游戏作文第2页/共11页第三页，共12页。1.在坐同学分为两队，我们来个在坐同学分为两队，我们来个PK。2.大家一字排开，用左手拿筷子把乒大家一字排开，用左手拿筷子把乒乓球夹起来依次放入到杯子中，直到乓球夹起来依次放入到杯子中，直到放入最后一个杯子才算完成。放入最后一个杯子才算完成。3.在传球过程中，只能在传球过程中，只能(zh

2、 nn)用用筷子夹，身体的任何部位不许接触球筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。夹起来。第3页/共11页第四页，共12页。游戏游戏(yux)前前游戏游戏(yux)时时游戏后游戏后简单地介绍游戏的时间、简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的规则。地点以及游戏的规则。1、同学们是怎样夹球的？、同学们是怎样夹球的？2、乒乓球好夹吗？、乒乓球好夹吗？3、你怎么夹得球？、你怎么夹得球？4、在夹乒乓球的时候心情怎么样在夹乒乓球的时候心情怎么样？直接抒发心情。直接抒发心情。或通过游戏后的感悟。或通过游戏后的感悟。第4页/共11页第五页，共12

3、页。建议：建议：1.1.注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写: :例：张着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气例：张着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气2.2.注重人物心理的描写注重人物心理的描写: :例：紧张、开心、担忧例：紧张、开心、担忧(dnyu)(dnyu)、着急、着急3.3.注重场面描写：注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾第5页/共11页第六页，共12页。1.安静得连一根针掉下来的声音都听得见。 2.周围安静得好像时间停滞(tngzh)了一样3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！安

4、静安静(njng)(njng)第6页/共11页第七页，共12页。也必须要用筷子夹起来。游戏游戏(yux)前前第7页/共11页第八页，共12页。游戏游戏(yux)时时第8页/共11页第九页，共12页。游戏游戏(yux)后后 比赛结束了，老师看了看时间，大声宣布：“A队获胜！”我们全队同学高兴得跳了起来。这是我们全体队员团结一致才获得的胜利，我们激动得齐声高唱：“团结就是(jish)力量 比赛结束了，但我们还是很高兴。因为这个游戏太有趣(yuq)了。你想玩游戏吗？如果想玩，你就到朱老师作文班来吧！这里的游戏太多了。第9页/共11页第十页，共12页。开头开头(ki tu)2.今天上作文课的时候，朱老

5、师今天上作文课的时候，朱老师(losh)说：说：“今天，我们玩夹乒乓球比赛今天，我们玩夹乒乓球比赛”。大家听了都很。大家听了都很开心。开心。4.今天，我刚来到作文今天，我刚来到作文(zu wn)班，老师就神秘地说：班，老师就神秘地说：“同学们，我们今天玩同学们，我们今天玩一个游戏，你们猜猜是什么游戏？一个游戏，你们猜猜是什么游戏？”我们疑惑不解地问：我们疑惑不解地问：“什么游戏？什么游戏？”老师笑老师笑眯眯地说：眯眯地说：“夹乒乓球游戏。夹乒乓球游戏。”我们一听高兴得脚底像装了弹簧一样跳了起来。我们一听高兴得脚底像装了弹簧一样跳了起来。3.今天，又是阳光明媚的一天，我们在作文班上举行了一次夹乒

6、乓球比今天，又是阳光明媚的一天，我们在作文班上举行了一次夹乒乓球比赛。赛。结尾结尾 3.虽然我们输了，但我们还是很高兴。因为这个游戏太有趣了。你想玩游戏吗？虽然我们输了，但我们还是很高兴。因为这个游戏太有趣了。你想玩游戏吗？如果想玩，你就到朱老师作文班来吧！这里的游戏太多了。如果想玩，你就到朱老师作文班来吧！这里的游戏太多了。 2.比赛结束了，我们很高兴。作文班实在是太有趣了。比赛结束了，我们很高兴。作文班实在是太有趣了。 4.胜了不骄傲，输了不气馁，这才是胜利的真谛！胜了不骄傲，输了不气馁，这才是胜利的真谛！调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、传球比赛调皮的小球、不听话的小球、快乐大比拼、传球比赛.第10页/共11页第十一页，共12页。NoImage内容(nirng)总结会计学。2.大家一字排开，用左手拿筷子把乒乓球夹起来依次放入到杯子中，直到放入最后一个杯子才算完成。3.在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。今天，又是阳光明媚的一天，我们在宏轩作文课上举行了一次夹乒乓球比赛。可是乒乓球真滑呀