一年级语文下册教材辅导ppt课件

1、一年级下册期初备课一年级下册期初备课一、上学期期末卷纸阐明一、上学期期末卷纸阐明二、关于学生语文学习习惯的二、关于学生语文学习习惯的培育培育三、本册教材阐明三、本册教材阐明一、上学期期末卷纸阐明一、上学期期末卷纸阐明试卷力求表达：试卷力求表达：1、源于教材、源于教材2、活化教材、活化教材3、知识点准确、有梯度、知识点准确、有梯度 严厉遵照严厉遵照要求，不出偏题、要求，不出偏题、怪题，改动以往课文嚼不烂，大量做课怪题，改动以往课文嚼不烂，大量做课外习题的盲目景象。外习题的盲目景象。 试卷遵照低年级学生的知识构造，分设“日积月累“开卷有益“笔下生花三个版块，让字、词积累成为金字塔的塔底、同心圆的外

2、圆。同时又注重知识的迁移和才干的构成。1、日积月累、日积月累拼音重在对其工具性的调查拼音重在对其工具性的调查生字中对于一类字、二类字的调查有所区别生字中对于一类字、二类字的调查有所区别对于词语的积累注重多角度、多层次对于词语的积累注重多角度、多层次试卷标题中要求写的字都是一类字，学生写自试卷标题中要求写的字都是一类字，学生写自有困难的就改动题型，变成有困难的就改动题型，变成“连线连线“标序号标序号等。等。2、开卷有益、开卷有益主要调查学生能否读懂短文中写的是谁，主要调查学生能否读懂短文中写的是谁，什么事。什么事。由于一年级学生的读书还不是真正意义上由于一年级学生的读书还不是真正意义上的阅读，因

3、此需求教师协助读文章，在听的阅读，因此需求教师协助读文章，在听读根底上思索。读根底上思索。3、笔下生花、笔下生花包括写一句话和写几句话，内容为学生在包括写一句话和写几句话，内容为学生在课文中或生活中所熟知的。重点是调查能课文中或生活中所熟知的。重点是调查能否说完好话、正确运用标点、书写格式正否说完好话、正确运用标点、书写格式正确。确。对于写几句话，试卷力求表达对于写几句话，试卷力求表达“下要保底，下要保底，上不封顶原那么上不封顶原那么建议建议1、注重朗诵教学、注重朗诵教学防止只练习一类字，忽视二类字的景象防止只练习一类字，忽视二类字的景象培育语感，学会正确的停顿培育语感，学会正确的停顿2、注重

4、写字教学、注重写字教学写字规范、工整，在今后的考试评卷中还会写字规范、工整，在今后的考试评卷中还会有所表达有所表达3、在阅读中积累词汇，丰富言语、在阅读中积累词汇，丰富言语要求教师要完全吃透教材，捕捉训练点要求教师要完全吃透教材，捕捉训练点二、关于学生语文学习习惯的培育二、关于学生语文学习习惯的培育1、听的方面：、听的方面：专注听话的习惯专注听话的习惯边听边想的习惯抓要点、听出弦外之音边听边想的习惯抓要点、听出弦外之音和不赞同见分歧所在和不赞同见分歧所在边听边记的习惯记忆主要内容、做听讲边听边记的习惯记忆主要内容、做听讲笔记笔记边听边审视的习惯察看说话者的表情、边听边审视的习惯察看说话者的表情

5、、动作、以便准确判别说话人的深意动作、以便准确判别说话人的深意2、说的方面：、说的方面：说普通话的习惯说普通话的习惯说话口齿清楚、语意衔接的习惯说话口齿清楚、语意衔接的习惯朗诵课文、背诵名篇名段的习惯朗诵课文、背诵名篇名段的习惯大胆答、质疑的习惯大胆答、质疑的习惯讨论发言的习惯讨论发言的习惯说话讲究礼貌的习惯。说话讲究礼貌的习惯。 3、读的方面：、读的方面：有目的有方案在阅读的习惯有目的有方案在阅读的习惯边读边思的习惯边读边思的习惯边读边记的习惯包括圈、点、划、批注和记笔记边读边记的习惯包括圈、点、划、批注和记笔记边读边查的习惯查工具书或参考书边读边查的习惯查工具书或参考书制造阅读卡片的习惯制

6、造阅读卡片的习惯读写结合的习惯运用于写作读写结合的习惯运用于写作留意阅读卫生的习惯视距、洗手、坐姿、留意阅读卫生的习惯视距、洗手、坐姿、采光等采光等课内与课外阅读相结合的习惯课内与课外阅读相结合的习惯上课前仔细做好预习的习惯上课前仔细做好预习的习惯复习和整理的习惯。复习和整理的习惯。4、写的方面：、写的方面：“三勤习惯勤察看、勤思索、勤练三勤习惯勤察看、勤思索、勤练笔笔作文先写提纲的习惯作文先写提纲的习惯本人动手搜集资料的习惯本人动手搜集资料的习惯书写清楚、规范、讲究姿态的习惯。书写清楚、规范、讲究姿态的习惯。三、本册教材阐明三、本册教材阐明教材根本内容教材根本内容一年级下册以下简称第二册教材

7、仍采用主一年级下册以下简称第二册教材仍采用主题单元的编排方式，共有题单元的编排方式，共有16个单元，每个单个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指点思想：除了顾及文体、儿童兴趣、文编选的指点思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样思知识等方面，在情感态度价值观方面是这样思索的：索的：1、了解中国民族文化风俗了解中国民族文化风俗歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等2、热爱家乡，热爱生活热爱家乡，热爱生活 3、热爱大自然，热爱劳动和热爱大自然，热爱劳动和劳动人民劳动人民 4、热爱自然

8、，了解植物及一热爱自然，了解植物及一些生长知识些生长知识 5、热爱自然，了解动物及一些生长知识热爱自然，了解动物及一些生长知识6、珍惜、维护环境珍惜、维护环境 7、仔细做事有一点植物知识仔细做事有一点植物知识 8、认识车，粗浅认识社会生活认识车，粗浅认识社会生活 9、友谊友谊 10、热爱自然，相互协助热爱自然，相互协助 11、合理的、仁慈的个人愿望，努力实现愿合理的、仁慈的个人愿望，努力实现愿望望 12、热爱自然，了解我国伟大的科学家，学热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识一点天文知识 13、珍惜时间，利用时间珍惜时间，利用时间 14、感悟汉字感悟汉字 15、了解生长的含义了解生长的

9、含义 16、乐观生活，助人为乐乐观生活，助人为乐第二册的内容较之一册更广泛，特别是第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也留意了坚持一册的兴趣性。贴近，同时也留意了坚持一册的兴趣性。第二册学习目的第二册学习目的1、经过阅读课文和开展各种学习活、经过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习才干、学习方法和战略、动，在语文学习才干、学习方法和战略、情感态度价值观各个方面得到开展。情感态度价值观各个方面得到开展。2、认字认字403个下限，学习个下限，学习30个下限个下限常用偏旁部首，学习看上下文猜字的常用偏旁部首，学

10、习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字，独认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读立认读“语文天地中的现代诗文。语文天地中的现代诗文。3、写字写字220个下限。个下限。4、誊写字母和音、誊写字母和音节，大体能为生字标音。节，大体能为生字标音。5、阅读、阅读51篇诗文下限，背诵篇诗文下限，背诵12篇下篇下限。能借助手指但不出声，或者小声但限。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。歌的音韵美。6、积极、仔细地参与各项语、积极、仔细地参与各项语文活动，用普通话积极地、有发明地完成文活动，用普通话积极地、有发明地完

11、成教材中的口语交际，初步构成协作、探求教材中的口语交际，初步构成协作、探求的认识。的认识。7、学习教材教授的科学知识，有、学习教材教授的科学知识，有浓重的学习兴趣。浓重的学习兴趣。8、继续培育天天阅读、继续培育天天阅读、搜集图片资料、经常搜集图片资料、经常“回头看等好习惯。回头看等好习惯。9、培育科学的思想方法，培育察看力、想、培育科学的思想方法，培育察看力、想象力和发明力。象力和发明力。一认字一认字1、学习、学习30个常用偏旁。个常用偏旁。在第一单元的在第一单元的“金钥匙中提示学生开场将学金钥匙中提示学生开场将学到的常用偏旁列表归类，目的是想让学生从汉到的常用偏旁列表归类，目的是想让学生从汉

12、字表意的特点入手，积累表意的偏旁，知道它字表意的特点入手，积累表意的偏旁，知道它们的称号和大约表示的意思，逐渐掌握汉字的们的称号和大约表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后构成独立识字的才干。规律，最后构成独立识字的才干。 2、学习看上下文猜字等认字方法，综合、学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的认字方法，能独立认读运用学过的认字方法，能独立认读“语语文天地中的现代诗文。截止到第二册，文天地中的现代诗文。截止到第二册，学生曾经学过了看图认字、读拼音认字、学生曾经学过了看图认字、读拼音认字、听读认字、看上下文猜字四种认字方法听读认字、看上下文猜字四种认字方法识字游戏不是学法，该当能独立认识字

13、游戏不是学法，该当能独立认读认读是读认读是“正确读的前提正确读的前提“语文语文天地中的现代诗文。天地中的现代诗文。 二写字二写字二册的写字目的是指按照正确的笔画笔顺二册的写字目的是指按照正确的笔画笔顺听写包括填空、连线等下来。兼顾运听写包括填空、连线等下来。兼顾运用和写好。不要把几方面的要求同时下达，用和写好。不要把几方面的要求同时下达，呵斥繁重的书写负担。呵斥繁重的书写负担。三拼音三拼音二册对于拼音的学习目的，定位在誊写字二册对于拼音的学习目的，定位在誊写字母和音节，大体能为生字标音。母和音节，大体能为生字标音。 四阅读四阅读1、指读指认的问题。要把指认、指读指认的问题。要把指认与阅读分开来

14、。认字时用手指协助，读与阅读分开来。认字时用手指协助，读熟了，立起书来朗诵一册熟了，立起书来朗诵一册3页。页。 本册为默读过渡，或借助手指但不出声，本册为默读过渡，或借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读课文。或小声但不用手指阅读课文。下学期要求练习默读。下学期要求练习默读。五写话五写话指出：要指出：要“对写话有兴趣。为对写话有兴趣。为了激发学生的写话兴趣，多创设情景，了激发学生的写话兴趣，多创设情景，引个头，扶一八，比如编谜语，用本人引个头，扶一八，比如编谜语，用本人的想象交换课文中的部分句段，仿写课的想象交换课文中的部分句段，仿写课文某一段，续写故事等等。文某一段，续写故事等等。对每篇课文作深化的研讨，对每篇课文作深化的研讨，主要有以下几个步骤：主要有以下几个步骤： (1)通读全文