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文档简介

1、会计学1教学教学(jio xu)测量测量第一页，共20页。教学(jio xu)测量与评价教学评价(pngji)的类型标准化成就(chngji)测验的优越性信度、效度、区分度评分步骤选择、填空简答测量与评价的功能第1页/共19页第二页，共20页。第2页/共19页第三页，共20页。第3页/共19页第四页，共20页。第4页/共19页第五页，共20页。第5页/共19页第六页，共20页。了解学生的学基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价(pngji)，多半是在形成性评价(pngji)之后实施。第6页/共19页第七页，共20页。第7页/共19页第八页，共20页。第8页/共19页第九页，共

2、20页。第9页/共19页第十页，共20页。别能力。第10页/共19页第十一页，共20页。第11页/共19页第十二页，共20页。第12页/共19页第十三页，共20页。第13页/共19页第十四页，共20页。第14页/共19页第十五页，共20页。nAB C D分度第15页/共19页第十六页，共20页。nnD常模参照评价和标准参照评价第16页/共19页第十七页，共20页。第17页/共19页第十八页，共20页。第18页/共19页第十九页，共20页。NoImage内容(nirng)总结会计学。有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施。1、定义：指由专家或学者(xuzh)们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。客观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。(1)教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标。对学生的作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。尽量将搜集的资料量

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