XX五年级英语上册第二单元教案设计

1、XX五年级英语上册第二单元教案设计课题五年级上册 Unit2ydaysoftheee周新颖教学目标能听懂问句： hatdayisittoday?hatdoehaveonondays? 并能做出正确回答。能够听、说、读、写单词： onday,Tuesday,ednesday,Thursday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。能够听懂会唱歌曲 yDaysoftheee。教学重点巧记单词： onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday, 让学生找出单词的共同点。教学难点在情景中学习新单词，并结合所给句型替换关键词.教具准备教学挂图、录音机、单词卡片、课程表导学过程

2、二次备预习教师利用四年级下册第二单元中的句型It ' s8o'cloct' stieforchinese. ” 弓丨 出 句 型ehavechinese,English onondays.并结合课程表，弓丨导学 生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好 准备。一、热身。教师播放歌曲“ ydaysoftheee ” ,学生感知本单元的新日常口语练习女口： A:Hello,B,hattieisit?B:Hello,A,lt ' s8:20.lt' stieforEnglishclass.二、新课呈现教师结合 Let ' sstart 部分

3、的问句“ hatclassesdoyoulie?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言，师放Let 'schant部分的录音，让学生猜测其中的含义。教师出示Let ' slea部分的挂图，向学生介绍说：这是一个课 程表，Let ' shavealoo.It 's8:00.lt'stieforchineset's8:5 0t'stieforEnglish.hatdayisit?向学生引出新词 onday 及句型，ehaveonondays,并板书在黑板上，再利用课程表设置 问题如：hatdayisittoday

4、?hatdaydoyoulie ?并引出新词。让学生正确理解、认读教师示范书写五个四会单词，可用彩色粉笔标出五个单 词的后缀-day,强调这五个单词的首字母要大写。引导学生仔细观察，找出单词构成上这一共同点。教师 激励学生巧计、速记单词，可在班内进行“谁的记忆力最 好？ ”的拼写单词竞赛。最后，教师让学生在单词卡背面仿 写单词。听录音，模仿跟读新单词。Let ' spla学生手持标有星期的图盘，随意转动指针，根据指针停 下的位置用句型“ hatdayisittoday?lt ' s”进行交流， 巩固所学新单词。小组或同桌用卡片相互提问本课单词师巡 回指导。Let ' s

5、sing学生听录音或者看教学VcD,学唱歌曲“ydaysoftheee三、巩固和延伸让学生做ALet' slearn部分的配套练习。让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。板书设计反思课题五年级上册 Unit2ydaysoftheee周新颖教学目标能听懂问句：hatdayisittoday?lt ' s hatdoyouhaveon ?ehavellie并能在情景中熟练运用。了解西方国家一些节日，母亲节、父亲节、感恩节。教学重点掌握本课出现句型，hatdayisittoday?lt ' sonday.hatdoyouhaveonondays?ehaveEnglishanda

6、thonond ays。教学难点Let ' stry 部分。教具准备一张日历和课程表、录音机。导学过程二次备预习教师放Let ' stry部分的录音，让学生对新句型在听觉 上有所感知，并完成听音选图的练习。师做好听前充分分析 图片内容，引导学生在听时要抓重点单词，最终使学生找出 正确的选项。自制一份本班课程表，未学科目可用汉语代替。一、热身。教师播放歌曲“ ydaysoftheee ” ,学生复习巩固有关星 期的新单词。因新单词较多、较难，也可提前板书上节课的 重点单词，让学生看着、指着单词唱。日常口语练习。A: hatdayisittoday?B:lt ' sTues

7、day.c:ehaveP.E.classlieTuesdays.二、新课呈现教师结合Let ' stry部分引出重点句型，听录音完成听 音选图练习，要求学生在听的过程中做记录，培养他们听的 技能。小组评选谁是“听力王”对学生的表现及时评价。录音内容如下：Boy:hatdayisittoday?Girl:It ' sFriday.Boy:hatdoehaveonFridays? Girl:ehavechinese,athandart.Girl:hatdayisittoday?Boy:lt ' sTuesday.Girl:hatdoehaveonTuesday?Boy:eh

8、aveEnglish,chineseandP.E.Girl:Great!circlethetodaystheyaretalingabout.出示A部分Let ' stal部分的挂图，让学生自己读一读， 并听一听，找出Ay要上什么课程，引导学生注意人称的转换，让学生听录音，跟读，或同桌分角色朗读对话。教师让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内 进行交流。有意识的引导学生说出本部分重点学习的句型， 女口： hatdayisittoday?It ' s hatdoehaveon ?ehave 让 大家评选出最受欢迎的课程表。学生反复听录音，跟读对话。Groupor教师引导学生根

9、据本课程表，分小组讨论各自 喜欢的课程和哪一天的课程，在班级内汇报，鼓励学生表述 尽可能多的理由。三、巩固和延伸让学生做ALet' stal部分的活动手册配套练习。让学生参照自己的设计的课程表说一说自己的喜欢的课程和星期几，并说出喜欢的理由。鼓励学生制作祝福卡送给父母，祝贺父亲节和母亲节。板设计教学反思课题五年级上册Unit2ydaysoftheee第三课时田华教学目标能够听懂Readandrite部分的对话，并在实际情景中运 用。能听、说、读、写对话中两组四会句子，即： hatdayisittoday?lt'sednesday.hatdoyouhaveonThursdays?

10、ehaveEnglish,atha ndsciencesonThursdays.并完成补充句子的练习。教学重点掌握上述两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。教学难点本课时的教学难点是 Pronunciation，引导学生正确读出相关单词，并发现其发音规律。教具准备录音机、教学挂图、单词、卡片导学过程二次备预习提纲：学习小组内结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学 生进行快看快拼的比赛。事先让学生自学 Readandrite部分，并试着完成对话下 面的问题。一、温故知新师播放Let ' schant部分的录音，让学生再次感知复习 上节课的四会单词，学生们要拍手跟唱。出示Read

11、andrite部分的挂图，让学生猜测图片的意思， 再带着问题快速阅读对话，找出答案，问题是：It stietogotobed.ieputsaayhistextboo.Butheputsrongboos inhisschoolbag.hy?能用汉语表达出来原因即可。听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后 完成填充句子的练习，先小组成员互通答案，再推举代表回 答。让学生读出四会句子，师板书示板，学生在练习本上仿 写句子，师巡回指导、纠正，提醒学生要注意书写格式。让学生完成 Pairor部分课程表的内容填空，然后利用 句型。hatdayisittoday?It ' sednesda

12、y.hatdoyouhaveonThursdays?ehaveEnglishathandscienceonThursdays.进行小组内替换练习。教师要引导学生使用示范语言进行交流。三、Pronunciation本课时学习的是字母组合o、ou的发音，教师出示一些含有字母组合ou及不含ou的单词卡片，要求学按读音将其 分类，引导学生把含有字母组合ou并发音为|a?|的单词归为一类，同样方法学习字母组合o，学习辅音字母组合时教师要特别强调 cl、cr的发音区别。鼓励学生找更多含有相 同发音的单词进行练习。听录音，跟读单词和绕口令。四、课堂小结男女生分角色朗读 Readandrite部分的句子。五、

13、家庭作业让学生听 Readandrite,Pronunciation咅B分的录音，读给家长听。完成A.Readandrite 部分的配套练习。板书设计教学反思课题五年级上册 Unit2ydaysoftheee第四课时田华教学目标能够听、说、读、写单词Saturday、Sunday和短语dohoeor、atchTV、readboos，并能结合所给句型在实际情 景中运用。认识句型：hatdoyouhaveonSundays?教学重点Let ' slearn部分的四会单词和短语 Saturday、Sunday、 dohoeor、atchTV、readboos教学难点要求学生能结合所给句型替换

14、关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。教具准备单词卡片、录音机导学过程二次备一、预习提纲 预习 Saturday、Sunday、dohoeor、atchTV、readboos 等单词短语 师生准备这五个短语的单词卡。制作一张周末活动表格。二、温故知新听音跟唱，教师播放歌曲yDaysoftheee，让学生复习 A咅B分的单词，如：onday、Tuesday、ednesday、Thursday、Friday、Thedaysforschool 。让学生熟悉本课时要学歌谣的 单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。师生或生生练习 A部分的口语，如：hatdoyouhaveonondays ？Ih

15、aveEnglishonondays.hattoyouhaveonTuesday ？IhaveusiconTuesdays.三、新课呈现Let ' slearn师说：class,Therearesevendaysinaee.elearnedfroondaytoFriday.Let ' slearntheothersdays. 弓丨出要学习 的 新单词： SaturdayandSunday。单词较长，可结合 A部分的单词记忆 方法。放“let ' sstart ”部分的歌谣的录音后问学生： hatdoyouhaveonSaturdays ?学生回答：Noclass。教师说

16、： Then,hatdoyoudoonSaturdays?Shoe !让学生用动作来演示，教师出示单词卡片，问学生：Looattheboy!hatdoeshedoonSaturdays?教师模仿图片上的动作，分别引出短语 atchTV.dohoeor和readboos，然后学 生：hataboutSundays ?引导学生表述自己的周末活动。学生看挂图，听录音跟读单词和短语，并在替换句型中 操练新词。教师示范书写新单词和短语，引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。Let ' schant:教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有 哪些，对于学生比较难掌握的

17、 often、soeties 可适当解释 和示范朗读。学生听录音跟读歌谣，注意理解和体会大意，教师可让学生适当加动作，以更好的把握其中动词词组的意思。四、课堂总结：齐读本节课的单词、短语。五、作业让学生做Blet ' slearn部分的配套练习。让学生听Let ' slearn部分的录音，读给家长听。板书设计教学反思课题五年级上册Unit2ydaysoftheee 第五课时田华教学目标能够听懂、会说“ hatdoyoudoonSaturdays/Sundays ? loftendohoeor 、readboosandatchTV,并能在情景中运用。能够完成let ' s

18、chec部分，对本单元的学习进行阶段性评价。教学重点掌握句型：hatdoyoudoonSaturdays/Sundays?loftendohoeor,readboo sandatchTV.要求学生能在真实情景中运用。教学难点正确运用所学的词组和句型谈论学习和生活实际情况。同时let ' stry内容较多，教师要注意引导学生仔细看图， 细听录音。教具准备单词卡片、周末活动的照片、录音机。导学过程二次备预习提纲：引导学生使用第四课时学习的单词和和句型：hatdoyoudoonSaturdays?Ioftenreadboos.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组一、温故知新。小组内汇报日常

19、口语练习，评选最佳优胜奖，内容如下:A hatdoyouhaveonondays?B、Ihaveathonondays.hatdoyouhaveonTuesdays?c、IhaveartonTuesdays.hatdoyouhaveonednesdays?A、hatdoyoudoonSaturdays?B、loftendohoeor.、新课呈现Let ' str出示本课时let ' stry部分的挂图，让学生根据挂图说 一说这些人物的周末活动， 将听与说相结合，适当降低let stry听力练习的难度。学生听录音，完成听音圈图的练习，录音内容如下：ie:hatdoyoudoonS

20、aturdays?chenjie:loftenreadboosandatchTV.ie:Great!hatdoeschenjiedoonSaturdays?john:hatdoyoudoonSundays?ie:loftenplayfootball.john:etoo.hatdoesiedoonSundays?Let ' stall、在Let ' stry部分听说感知新句型的基础上，教师让学生观看挂图并听录音，学习let ' stal部分的对话，由于学生已有一定的基础，在教学过程中可多引导他 们进行替换关键词组造新句的练习。学生听录音，跟读对话。让学生拿出事先准备好的周

21、末活动的照片，用let ' stal部分的对话，同桌之间结对交流，然后完成Pairor部分的问卷调查。谈论各自的周末活动。Let ' schec教师播放录音，让学生按照录音内容做排序 练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价，录音内容如下：Boy:hatdayisittoday?Girl:lt ' sTuesday.Girl:hatdoyouhaveonondays?Boy:ehaveath,chineseandusic.Girl:hatdoyoudoonSaturdays?Boy:Ioftendoyhoeor.Boy:hatdoyoudoonSundays.Girl:l

22、oftenplayfootball.三、课堂小结让学生总结谈论周末生活实际情况的句子，并朗读这些句子，如hatdoyoudoonSaturdays/Sundayso ftendohoeor,readboo sandatchTV.四、作业完成BLet' stal部分的配套练习。小组内继续交流本节课的重点句型。板书设计教学反思课题五年级上册Unit2ydaysoftheee第六课时教学目标能听、说、读、写 Readandrite中的四会掌握句子，并 根据对话内容完成句子填空练习。能理解、认真 Readandrite部分的对话，并能在情景中运用。教学重点掌 握 四 会 句 子hatdoyoudoonSaturdays?latchTVonSaturdays.hataboutyo u?ldoyhoeor.教学难点掌 握 四 会 句 子hatdoyoudoonSaturdays?latchTVonSaturdays.hataboutyou?Idoyhoeor.要求学生能在真实情景中运用。教具准备录音机、挂图、单词卡片。导学过程二次备预习提纲：利用单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头 拼读比赛。读