镇教研室工作计划(共9篇

1、镇教研室工作计划（共9篇篇一：幼儿园教研工作计划xxxx学年上学期 中心幼儿园教研工作计划xx-xx学年上学期本学期我园教研工作将继续贯彻3-6岁儿童学习与发 展指南、幼儿园教育指导纲要精神，根据xx-xx年度 学前教研工作指导意见落实上级工作要求，从本园实际 情况出发，深入学习、研讨，严格按照省示范园标准做好 日常的保教管理工作；以有效研修为载体，进一步规范教师 教育行为；以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系 实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定 期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的专业技能。一、教研活动现状分析：教师队伍稳定一直是我园的一大特色。近年来，随着 多

2、名年青教师的加入，打破了多年以来教师队伍平均年龄 偏大的格局，给整个团队注入了新鲜的血液，激发了工作 热情和创新的活力，教研活动中大家逐步形成了共同的价 值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。1. 取得的成效:多年来我们一直坚持教学研究，取得了优异成绩。我 们坚持“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根 据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，将重点放在教师群体对整个教学活动进行观察、记录、分析、反思、 调整的过程之中，不断提高老师们的教育教学能力，得到 了上级领导和同行的广泛肯定上学期，通过开展教研活动, 老师们转变观念，逐步实现了关注点从高结构的集体活动 向低结构的区域活动和实践活

3、动转变的过程。通过对剪纸 特色活动的教研实现了我们的特色化教学，是每一位孩子 在原有的基础上得到了发展。2. 存在的问题在教研组织形式上，以学习为主，忽略了教师们主动 参与的激情。本学期将以研讨为主，合理安排活动时间， 提高活动实效。在教研活动中教研组长能不同程度上发挥着组织作用 和专业引领的作用，在工作中的主动性和创造性需要进一 步调动，在教学工作中起带头作用。教研组长的专业能力 与水平还需不断提高，教研组长、教研组成员间的加强交 流，以便更有效地落实各项工作。骨干老师起到以点带面 的作用仍需不断提高。在教研内容上，从制定教研计划入手，教研内容的选 择上缺少“真问题”，教研的实效性不大。加强

4、对教研内容 的选择，认真参与每次教研活动，提升全体教师教研工作 的专业水准。老师们普遍缺少主动深入的反思总结意识，有时做了 也懒得动脑筋深入思考，很难形成明了、系统、清晰的文 字记录;老教师年龄偏大，教育观念陈旧，思想上有些懈怠, 不能深入地、持之以恒地进行研究；年青教师工作时间短, 缺乏理论支撑与实践经验。二、本学期教研工作目标、重点：1. 教研活动实行定期、定点开展，实现教研活动常态 化，提高活动专业化，做到每次活动有主持人、有主题、 有备课、有记录、有反思总结。2 教研活动中，针对教师一日生活活动组织秩序混乱、 教育目的不明确的缺陷，定期学习一日生活常规管理教研 活动，保障一日生活活动的

5、开展有秩序、有目的。3. 通过对幼儿园3一6岁儿童发展指南和幼儿园 指导纲要等规范性文件的学习，以游戏为幼儿园基本活 动，搞好幼儿园教育工作。4. 针对日常教育教学、区域活动、户外活动开展的过 程中急需解决的问题或困惑以及精彩的案例，确立教研主 题，开展园本教研活动。5 用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念实现 “以幼儿发展为本”的教育理念，树立明确的教研意识， 让研究成为每位教师的工作方式。三、具体措施：1. 加强新版省编教师用书使用的研究，提高集体教学 活动高效性。组织开展多种形式的学习活动，在使用前要做好教学 内容的通研，帮助教师吃透新版本的内容与精神。具体内 容有：教师认真备课，做

6、到先周备课，目标明确，层次分 明。每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。实行随机查课、“推 门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教 学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。观摩交流，主要观摩本镇优秀教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教 师进行评比，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然 后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。开展评比活动，适时开展教育笔记、教玩具制作、读 书笔记等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我镇良好的教育氛围。2加强理论学习，提高教师理论水平组织全镇教师进行理

7、论学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱 满的教育热情对待孩子。为此我们通过有目的地定期开展 教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体 如下:进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行 深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师培 训。3.加强游戏活动教育化的研究。教研活动中，引领教师更好的了解本年龄段孩子的特 点，明确本阶段的发展目标，然后确定每一个游戏活动的 核心教育价值，基于孩子的发展选择适合的游戏、投放适 合的材料，保证孩子持久的游戏兴趣，在饱满的兴趣中得 到发展，真正实现游戏的教育价值，做到玩中做，玩中学。 3.加强教师专业训练，提升

8、教师技能水平。继续加强教师基本功训练。主要是绘画、舞蹈、音乐、 手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的 设计等教学基本功的训练。不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的 有效形式，幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观 察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整 计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好 教育笔记。4 加强课题研究，提升教研水平。领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不 断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究, 解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在 此基础上创建本园特

9、色，促进幼儿全面素质的发展。开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性 使用教材的能力，并组织案例评比活动。区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境, 有目的的投放区域材料，进行评比活动。6重视家园共育，解决家长的后顾之忧。有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机 会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品， 在“家长开放日”、亲子活动中真实地展示幼儿的成果。通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内 容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 篇二：xx年镇幼儿园教研个人工作计划范文xx年镇幼儿园教研个人工作计划范文xx镇幼儿园教研工作计划指导思想：结合上级教育

10、部门教科研工作要求，本学期我园教研 工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训 为依托，以课题研究为载体，积极推进素质教育，加强教 育教学研究，促进幼儿全面发展，提高教师的专业水平和 整体素质，提升我园保教工作的质量。工作重点：、认真学习教育法规和理论，建立完善的学习制度。1、教育法规和理论学习内容：幼儿园工作规程、 幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要等。2、学习形式：全员集中学习，年级组学习，个人自学 有机结合的方式，并要求写好个人心得或读书笔记，相互 交流、理论问卷。、注重教育教学研究，提高教育教学实效。1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教育教学中 的问题和困惑，以年级组为单位

11、进行教研研讨，这对一些 共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。鼓励教师 大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼 教师的口才与胆量。2、日常教研。包括先周备课和解决日常教学中的问题, 要坚持一周一次。备好课是上好课的前提条件，要认真研 究教材，认真分析幼儿，科学合理的设计周计划、日安排。同时按照“问题即课题”的研训模式，解决教育教学 中存在的突出问题。积极开展有效教学研究。要求教师带 着新观念实施课程，不流于形式，能根据幼儿兴趣和需要 实施课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到：重视各领 域内容的整合，强调环境与主体的密切结合，注重家园社 区资源的利用，在主题的实施过程中，教师要注

12、重积累， 注重观察和总结，见证幼儿成长。3、加强管理，使有效教学落到实处。抓好备课，要求 依据纲要精神合理安排活动内容，教学方法设计得当，课 前准备充分，认真写好课后反思;抓好上课，要求目标要明 确，内容要丰富，重点难点要突出；继续改进幼小衔接工作, 学习专家方式，递进工作高度。、加强教师队伍建设，促进教师专业成长1、针对本园教师的现状，利用业务学习及日常交流的 时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育, 当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默 化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜 样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教 工作，有效的将新观念转化

13、为教育行为。2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提 高自己的专业水平，强化自己，建议教师经常翻阅各类早 期教育类杂志，多读书加强对园本课程的研究。利用课余 时间经常上教育网，不断吸收新信息。3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织 教师广泛开展教改实验研究，提高教师业务水平;通过开展 案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教育指导纲要理论问 答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提高 教师专业技能。4、继续深化“幼小衔接”工作，制定岀计划，向专家学习把这项工作做实。、夯实常规，保证教研工作扎实开展1、完善班级管理检查制度，开展“优秀班集体”评比规范幼儿园保教常规，首先让教师

14、熟知幼儿园一日活动组 织规范，每日对教师保教工作进行检查督导，加强一日活 动各环节质量管理，并提出反馈意见和建议，让各班的常 规工作越来越完善。2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动本学期我园继续开展以年级组为单位，全园参与的形 式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组 的老师充分发挥主人翁的态度，围绕课堂观察积极筹备、 设计、实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老 师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努 力前进。有计划地进行教学观摩研讨、评比说课活动等， 积极营造科研氛围，推进科研活动的开展。3、扎实开展幼儿发展评价工作，促进幼儿和谐且富有 个性的发展。首先教研组成

15、员共同研究制定出评价不同年 龄阶段幼儿的评价标准，园长每学期两次班随机评价各班 幼儿发展情况，写好评价分析与小结，对每个班的评价工 作作出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价， 包括幼儿礼仪习惯与自理能力、认知发展、身体发展等。 班级教师根据现场测评和平时观察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。教师严格要求 根据每个孩子的发展如实找出存在的问题以及写出下一步 的整改策略。让教师、家长、园长的评价为每一个孩子保 驾护航。4、深化“幼小衔接”工作，制定出计划，向专家学习把这项工作做实。教研活动安排：表格略5、教研组织组长:张方美 组员:xxxx xxxxx职责：一、贯彻

16、落实幼儿园工作计划，引导教师按教育规律 进行教育教学和教研工作。二、负责计划、组织、检查、总结教学工作，团结全 组教师，认真实施新课程标准，搞好教学研究、教学实验 和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。三、学期初根据幼儿园工作计划，制订教研工作计划, 审批教师的学科教学计划。四、经常检查教师的教学情况，掌握教学进度，解决 教学中出现的问题。五、负责总结和推广教育、教学改革经验，普及教育 科研知识，组织教师开展教学研究活动，努力促使教师从 实践型、经验型向科研型转化。六、指导和督促教师的业务学习，互相听课，互相观 摩，以老带新，组织上实验课、观摩课、专题讲座等活动, 帮助教师提高业务水

17、平和教学能力。七、负责指导对年轻教师的“传、帮、带”活动，提 高青年教师的教学能力。八、对教师的教学常规进行检查和评价。xx镇幼儿园教研工作计划一、指导思想在指南的指导下，结合郸县教育局学前教育管理 中心教研组的教研重点，制定我园本学期的教研计划。二、工作目标和任务1、认真学习贯彻指南精神，解放思想，大胆实践, 勇于创新。2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日作息，优化区域游戏活动的开展。3、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工 作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活 动，促进教师专业化水平的提高。4、鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设

18、, 建立一支稳固的高素质队伍。5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质 量的提高。6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同发展的 教育教学氛围。三、具体措施强化教育教学常规管理，重视家园联系。幼儿的学习与发展，仅靠幼儿园单方面的努力是不够 的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期， 我们将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开 展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。以人为本，促进教师专业化发展教师是指南与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设 高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也 是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出 发，推行多样化的师资培养模

19、式，把教科研与教学研究、 继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业 务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。继续以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们将 继续积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的 听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求教师运用 指南认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和 反应，大家互相切磋，共同商讨，鼓励教师积极参与各级 各类论文、案例评比，这将有效地提高教师的教学水平和 教研能力！继续加强队伍建设，不断提高师资素质。指南的实施对教师的素质提出了前所未有的要求 与挑战，能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿全面发

20、展关键在老师的素质，为此，本学期我们在加强队伍建设, 提高教师素质方面主要抓以下几项工作。1、抓师德学习。这是提高师资素质，促进儿童全面、 积极、健康成长的根本保障。抓师德学习要与教育实践紧 密结合，联系实际来分析教师的行为，不断提出师德要求, 使师德建设真正落实到教育实践中去。2、抓研究性学习。首先要随时学习新的教育理念，了 解新的教改信息，我们应该鼓励广大教师充分利用现代化 信息技术开展学习。其次，我们可以对教师的教育行为在 教师对儿童行为的观察和分析中进行研究性学习。3、继续抓学历的达标与提高。从目前我园的师资情况 来看，学历水平提高显著，但高学历高素质的要求还有一 段距离，因此，继续教

21、育工作，也是我园目前的重点。4、抓队伍建设目标管理。在队伍建设中，加强优秀教 师培养，是不可忽视的一块，我们将继续作好青年骨干教 师的培养规划，通过青年教师评优，不断发现新人，并提 供更多的机会展示我园的教育教学成果。优化管理，促进保教质量的提高。1、进一步规范计划、记录、教育评价制度，有效地引 导教师研究，反思教学行为，提高教学效率，优化幼儿园 的一日活动管理。2、加强幼儿园教育环境的创设，努力使教师树立正确 的环境教育观念，引导教师从静态、动态环境和教师指导 影响及幼儿的行为等方面去积极创设良好的环境，注重创 设开放的环境条件，设立多种活动角，进一步丰富活动内 容，为幼儿提供自主活动和表现

22、能力的机会。3、围绕主题教学背景，开展幼儿园主题教育活动系列 研讨。4、“立足本园，创特色”，开展丰富多彩的活动，努力 营造特色竟争和共同发展的教育教学氛围。进一步深化课题研究，以科研促教改幼儿园教师开展教育科研是教师自身素质提高的需要, 是幼儿园生存和发展的需要，因此，我们要积极引导教师 将课题研究与教育实践相结合，切实解决教师中的实际问 题，积极推广已经取得的科研成果，以深化幼儿园教育改 革，促进幼儿园教育特色的形成。重视家园共育，解决家长的后顾之忧。有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机 会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果

23、。篇一：幼儿园教研工作计划幼儿园教研工作计划一、指导思想：上学年的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极 配合下，幼儿园稳定发展，保教工作已基本步入正轨。在 丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提 高，但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育 思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的 应用还需不断探索，教师的研究意识还缺乏积极性和主动 性，在研究活动中还须加强创新和探索，在活动的安排上, 要探索领域活动与主题活动内容的相互整合。幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园 的发展。为孩子提供优质的保教服务，培养幼儿全面发展 是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量，

24、在过去 的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。二、主要工作：保教工作：优质服务，提高素质：强化服务意识，充分调动各方 面的积极因素，为幼儿园教育改革和和谐发展提供各项保 障。加强安全教育，提高师幼自我防范、自我保护能力。3、加强服务意识，实现家园同步教育 教研工作：1、加强制度建设，促进均衡提高2、深化改革，推进素质教育3、抓好园本培训和教师帮带工作，提高教师的基本功 能力及教学能力本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：对纲 要及规程的学习；教师的基本功培训；教育教学技 巧方面的培训。在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观 察指导、活动评价等方面的学习研讨。5、加强教师专业化建

25、设首先是做好两点间的交流，本学期将利用教研这一阵 地加强两点教学活动的交流互动，互学所长，互补所短， 促进思想与教学的共同融合。三、具体目标与措施：九月份：2、进行期初环境的创设与材料的准备，9月中旬开展 师生环境创设、交流、评比活动；3、学习教师一日常规要求与保育员一日常规要求；6、区域活动材料投放7、召开新生家长会8、“老师像妈妈”系列活动9、“我爱祖国妈妈”系列活动10、理论学习：幼儿教育11、教研组对新教材实施的阶段性小结 十月份：1、一课多轮的教学观摩活动2、教学案例反思3、“我爱祖国妈妈”系列活动6、教研组对新教材实施的阶段性小结7、幼儿早操交流8、新教师备课与技能培训9、业务培训

26、：观看福州市教学光盘，学习如何更好的组织各领域活动十一月份：期中检查说课、上课3、期中检查反思4、开展幼儿自护自救演习5、一课多轮的教学观摩活动6、新进教师新教材实施观摩活动7、实施过程中疑难问题的解惑8、外出学习教师汇报活动 十二月份:1、迎新年准备活动2、大班家长开放日活动3、大班年段展示领域活动观摩及研讨4、各年段教学观摩活动6、教师教案资料评比7、教研组对新教材实施的阶段性小结8、外出学习教师汇报活动9、“迎新年”系列活动 一月份：1、一课多轮的教学观摩活动2、幼儿创造画比赛活动3、“长大一岁了”系列活动4、幼儿期末测试工作、班级工作总结5、业务资料评比6、期末资料、经验积累 二月份：

27、2、各班进行幼儿早操的编排与学习3、跟班指导大班区域活动4、检查各班区域活动材料配备准备工作5、召开新生家长会6、检查备课笔记7、分年段开展听课、说课、评课活动 二月份：1、园本培训：学习纲要，对照纲要分析案例2、幼儿常规工作检查3、完成活动室整体布置4、跟班指导中班区域活动5、检查备课笔记6、开展“帮助别人，我快乐”学雷锋活动7、结合“三八”妇女节，对幼儿进行情感教育活动 四月份：1、跟班指导小班区域活动，月底推出班级开展区域活 动观摩2、教研课题阶段性小结汇报3、检查备课笔记4、分年段开展听课、说课、评课活动5、开展环境创设评比活动6、探索研究适合本园幼儿操作活动的活动室方案7、对幼儿进行

28、革命传统教育五月份：2、上交本学年的“园本教研”子课题论文，教师论文 评选3、各班评选五大领域之星宝宝4、庆“六一”活动准备，开展庆祝“六一”儿童节活动6、中班年段家长开放日7、月底幼儿早操活动检查评比六月份：5、“优秀备课笔记”评选活动篇二：xx年幼儿园教研工作计划幼儿园教研工作计划一、工作思路：二、现状分析4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实 践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼 儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。三、本学期教研工作重点5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。在四 月开展区域游戏评比、六月园内观摩研讨活动、十月晨间 活动安排及自

29、制体育器械评比活动等活动。四、各月份工作安排：三月四月五月1、组织教师参加市级讲故事比赛。六月七月 八月 九月1、做好开学工作，更换班级主题墙，美化幼儿园环 境。十月 十一月 篇一：段家初中校本研修工作规划 段家初中教师校本研修工作规划校本研修是学校立足自身发展的实际，以更新教师观 念、改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业 素养和教育教学质量为根本目的，通过“专业引领、同伴 互助、实践反思”，促进教师自主成长，带动学生全面发展 的一种有计划、有组织的以校为本的教师自我探究、自我 发展的研究行动。近年来，我校在校本研修工作中进行了 积极有益的探索与尝试，抓组织安排和载体落实，引导教 师

30、立足校情、教情和学情，开展形式多样的校本研修活动, 为教师的专业化成长搭建了学习交流，共同提高的平台， 教师的学习方式、教学方式和研究方式正在发生深刻的变 化，业务素质和课堂教学能力逐步得到提高。为贯彻落实 全省教育工作会议精神和陕西省贯彻实施意见关于加 强教师队伍建设的基本要求，全面推进我校校本研修工作 的健康发展，规范校本研修工作，增强校本研修的针对性、 实效性，促进教师专业发展和学校办学水平的提高，根据 陕西省教育厅关于全面推进教师校本研修的意见，结合 我校实际，特制定本规划：一、指导思想坚持用科学发展观统领校本研修工作，以基础教育课 程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教

31、育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教 师综合素质为目标，以教师为研修主体，以促进学生健康、 主动发展和教师专业化成长为落脚点，逐步形成以校为本 的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，有效提升我校 教师综合素质。二、基本原则1、面向全员，整体推进。校本研修必须面向全体教师, 调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专 业成长，实现全员参与。2、区域协作，资源共享。在立足本校的基础上，倡导 “大校本”理念，针对我校资源短缺的实际，整合区域资源，加强校际合作，以教研网络为载体，构建协作区研修 工作机制，实现资源共享，优势互补，提高研修质量和效 益。3、以校为本，突出特色。以学校

32、为基本单位，优化本 校师资队伍结构，提高教师业务水平，促进学校发展。要 将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际有机 结合起来，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、 运行机制和管理办法。4、聚焦课堂，注重实效。课堂是学校教育教学的基本 组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于 课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研 究问题，解决问题，增强课堂教学的有效性，通过强化课 堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动与教师培训 有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针 对性和实效性。三、目标任务总体目标通过我校教师校本研修五年规划的实施，基本构建起 目标责任明

33、确、逐级落实、全员参与、管理规范，运行有 序的校本研修工作新机制。教师的研究意识、研修水平明 显提高，课堂教学能力明显增强，教育教学质量稳步提高。 具体任务1、抓点示范，培育典型。建立县、教研协作区、学校级校本研修实验基地校，县教体局首批确定城关中学、 池河中学、后柳中学、城关一小、城关镇中心小学、池河 镇中心小学6所学校为县级校本研修实验学校，开展校本 研修创新试点，培育典型，总结经验，及时推广。2、培训骨干，专业引领。重视抓好校本研修指导教师 骨干队伍建设，从xx年起，每年加强培训我校教务主任、 教研处主任和县级骨干教师，并选送一定数量的校本研修 指导教师参加省、市级培训，同时要加强校本研

34、修的业务指导和跟踪管理。3、整合资源，集体攻关。加强校本研修课程资源建设, 充分发挥和利用好校本研修资源的作用，印发校本研修专 项课程研究指南，倡导“校校有课题，人人都参与”的校 本研修理念，引导教师围绕教学中遇到的实际问题，从微 型课题研究入手，逐步建立一批具有本县地方特色的校本 研修优质课程资源，以专项课题研究推动校本研修工作的 深入开展。4、创新模式，构建机制。在县、校组织的各类培训中 增设校本研修指导课程，积极创新校本研修模式，探索并 完善“集中短训一一送培到校一一校本研修”相结合的教 师全员培训体系，全面提升我校教师校本研修的质量和水 平。5、强化管理，提升质量。将校本研修纳入我校教

35、师继 续教育整体规划，每位教师每年参加校本研修不得少于30 学时。建立校本研修考核制度，保证校本研修时间和研修计划的完成，每年7月由所在学校集中组织一次考核，县 人事股组织复查，合格者认定继续教育学分，确保校本研 修取得实效。四、研修内容和基本方式1、校本研修的主要内容校本研修的内容，应根据学校自身发展和教师专业发展需求，结合学校特点，科学构建，合理设计。一般包括 以下四个方面:学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态 与成果；课程标准和教材研究；三维目标的设计与实现； 课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学 的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究； 研究性学习及综合实

36、践活动的理论与实践等。一一教师成 长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职 业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代 教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科 研方法；教学艺术与教学风格等。教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特 色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与 教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班 主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良 好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动 组织与管理等。2、校本研修的基本方式校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合学校 实际情况，科学

37、设计、灵活运用。基本类型和方式有：基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩; 听课评课；同课异教；案例分析等。基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评; 咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助; 教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。基于校际合作的研修方式：对口支教；项目合作; 基地活动；校际结对；联片研修等。基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训 练；教学竞赛；专题研究；论文撰写等。五、年度工作任务按照“统筹规划、完善机制、分类指导、分步实施、 有序推进、提升质量”的工作思路，我校我校教师校本研 修年度工作的具体任务是：1、统筹安排，夯实基础：宣传动员，

38、形成共识；县、协作区、学校层层建立组织领导机构；在调查研究、分析论证的基础上，制 定校本研修五年规划和年度实施方案，出台我校教师校 本研修指南，明确任务，落实责任，建立完善相关制度， 全面启动新一轮校本研修工作；抓点带面，确定校本研修 实验学校，启动并开展校本研修创新试点校工作，培训一 批校本研修指导骨干教师。2、突出重点，培育典型：以校本研修专项课题研究载 体，抓好校本研修课程资源建设，培育地方特色的校本研 修优质课程资源，开展校本研修示范校创建工作，召开校 本研修创新试点现场会，全面推进校本研修工作。3、强化管理，整体推进：加强校本研修管理和业务指 导，发挥骨干引领作用，总结探索创新校本研

39、修模式，初 步形成灵活多样的校本研修培训体系，评估验收并表彰命 名一批县级校本研修示范学校和校本研修指导骨干教师。4、巩固成果，提升质量：继续抓好校本研修各项措施 落实工作，校本研修专项课题研究取得阶段性成果，丰富 校本研修内容，深化校本研修活动主题，校本研修质量和 效果明显提升。5、完善机制，形成常态：全面完成校本研修五年规划 提出的主要目标任务，总结、提炼校本研修工作的成功做 法和基本经验，全面展示校本研修成果，加大学习推广力 度，积极探索构建校本研修工作的长效机制和管理制度， 促使校本研修步入常态化、制度化，推进校本研修工作有 序、有效、持续深入开展，不断提升教师队伍的整体素质 和业务水

40、平。六、保障措施明确职责，建立校本研修工作新机制1、加强校本研修统筹协调。县教育行政部门负责校本 研修的整体规划；负责制定校本研修五年规划和年度工作 具体方案，指导并组织我校校全面开展校本研修工作。2、强化校本研修业务指导。县教研室负责全县校本研 修业务指导与管理；负责抓好校本研修创新试点工作，对 各我校校校本研修年度计划进行审核，组织相关全县性校 本研修活动，不定期组织教研人员对各校的校本研修工作 进行检查、评估，对基础薄弱、师资力量不足的学校要重 点加强业务指导，及时总结、推广校本研修工作中的先进 经验、优秀成果。3、重视校本研修基地建设。我校校是校本研修的基地, 校长是第一责任人。各我校

41、要在教育行政部门的统一领导 下，在县教研室的指导下，负责抓好校本研修的具体组织 实施工作。要通过组织开展自主学习、自修反思、课题研 究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研 讨交流、师徒结对、案例分析、网络学习、校本课程开展等活动，把 校本研修落到实处。要建立健全校本研修考勤、考核、奖 惩等制度，加强对校本研修过程管理，建立和完善校本研 修档案和教师个人研修档案，及时填写校本研修记录，如 实记载校本研修情况。4、明确校本研修工作的主体。我校教师是校本研修的 主体，教师要根据自身工作特点和实际，选择自己的研修 内容和学习方式，制订个人专业发展五年规划和年度研修 计划，寻找适合自己专业发

42、展的途径和方法；以自己的教 育教学活动为对象，从自己最为困惑、最迫切需要解决的 问题入手进行自主研修，自我管理，自我评价；边学习边 实践，边反思，边改进，边提高。按时积极参加学校的校 本研修活动，保质保量完成校本研修的任务和规定的学时, 并做好个人研修笔记，如实记录自己专业发展的轨迹。学 校将教师参加校本研修作为教师个人年度考核、绩效考核、 评先、评优、晋级的重要依据。落实措施，确保校本研修工作有序开展1、狠抓规划落实。各我校要立足本校实际，明确校本 研修具体目标和任务，认真研究制定切实可行的校本研修 年度实施方案，每年重点确定一个主题进行自主研修，每 年的年度研修工作实施方案于3月底以前报县

43、教研室审核 同意后组织实施，并报县局领导小组办公室备案。2、保障研修经费。各我校要认真落实“教师培训费按 照学校年度公用经费预算总额的5%安排”的政策规定，建 立机制，确保校本研修的经费投入，为全面推进校本研修 提供经费保障。3、完善管理制度。县教育行政主管部门将校本研修作 为当前和今后一个时期提升教师教学研究能力的一个重要 抓手，统筹规划，分步实施，整体推进。将校本研修纳入教 育督导检查、评估、年度工作目标责任制考核范畴，考核 评估结果作为学校、校长和教师年度考核的重要内容。县 教体局每年对在校本研修工作成绩突出的学校和个人进行 一次表彰奖励。齐抓共管，全面推进校本研修工作1、加强对校本研修

44、工作的领导。县教体局成立由主要 领导任组长，分管领导任副组长，教育股、人事股、电教 中心、教研室负责人为成员的校本研修工作领导小组，在 人事股设立办公室，人事股长兼任办公室主任，具体负责 校本研修工作的组织管理与协调，加强对校本研修工作的 检查指导和评估。各我校要相应成立校长任组长的校本研 修工作领导小组，具体负责抓好校本研修的组织实施工作。2、加强对校本研修工作的指导。成立校本研修专家指 导小组，具体负责全县我校校本研修工作业务指导。县教 研室要有针对性地对校本研修骨干和专业人员进行培训， 把校本研修指导教师与学科骨干教师培训结合起来，努力 培养和锻炼一批校本研修专业指导骨干队伍，促进校本研 修工作深入开展。3、加强校本研修的课题研究。县教研室和我校校要把 加强校本研修的理论与实践研究作为当前和今后一个时期 的一项重点工作任务，积极探索构建有效的校本研修模式、 方法和管理办法，逐步形成各自的校本研修特色，实现校 本研修中的教、学、研一体化，努力把校本研修提高到一 个新水平。4、开展校本研修示范校创建。县教研室要在抓好校本 研修创新试点校的