(最新)苏教版五年级科学下册教学计划

1、精品资料欢迎下载苏教版五年级下册科学教学计划一、学情分析：本班学生共有 27 人，其中男生 17 人，女生 10 人，该班大部分 学生比较好学，科学基础知识较好，平时能主动向老师提出问题，对 科学产生较强的好奇感；但有少部分学生对科学不感兴趣，主要原因 是这部分学生基础比较薄弱，对科学原理的理解不透，有待加强科学 知识的教育。二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识 事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出 神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。 从探究水平上看，应

2、在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力 度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与 测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训 练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械 ，这些简单机 械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关 注。第一单元神奇的机械就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些 典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单 机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。第二单元形状与结构是在学生已经学习了常见材料、常见力 的基础上，通过“别有洞天”的探究活动

3、，形成形状与结构的初步认 识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创 新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真 正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。第三单元它们是怎样延续后代的围绕“怎样延续后代的”这 个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列 的活动，精品资料欢迎下载使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不 易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。第四单元岩石与矿物（原安排在四年级下册，昼夜与四季 在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩 石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的

4、； 还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生 知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破 坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。第五单元人体的“司令部”，从趣味性、适合性、系统性、 发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物一一 自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点一一 “交流与质疑”这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的 “指挥中心”作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系， 又符合这个年龄段学生的实际情况。第六单元交流与质疑，属于新编教材的科学探究过程技能学 习与训练的内容，整套教材中的安

5、排顺序是：三上一一提出问题，三 下观察与测量，四上排序与分类，四下调查与预测，五 上解释与建立模型，五下交流与质疑，六上假设与实 验，六下拓展与应用。八册教材，每册教材都有它的着重训练点。本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图 片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。三、教学目标：知识与技能：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间” 和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科 学概念。过程与方法：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的 理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究， 而且要学会对事实 进行简单的加工、分析和

6、整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自 己擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方 法，开始学习用模拟精品资料欢迎下载实验的方法研究自然现象， 发展运用数据解释和 推理的能力。情感态度与价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和 探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的 变化，对运动和力的关系充满探索的欲望， 并能从科学发展史中获得 对科学和科学探究的更多理解。四、教学措施：1 .教师要做好充分的准备在本册教材中，安排了许多探究性的活动，这些探究性的活动离 不开结构性的材料。如“机械”单元需要的各种简单机械，“形状与 结构”单元的“建筑材料”，这些有的是

7、需要学生自己在课前搜来 的，有的是需要教师为孩子们准备好的。而现在科学课上一个很大的 问题在于，由于一费制的关系，好多学校的科学材料并不是很充足 的，而且学生手中的材料袋也没有了，这就需要教师和学生共同思 考，如何在生活中找到我们所需要的材料，如果没有这种材料我们该 如何找到其它材料去代替。另外，一些孩子在课前不准备材料让好多 科学教师头疼，建议科学教师课前在每个班上张贴材料单，通知孩子 们需要带哪些材料。有了结构性的材料，才算是做好了探究的准备工 作。2. 重新审视岩石与矿物单元由于苏教版教材大的调整，原先处于四年级下册的岩石与矿物 单元被安排到了五年级下册，也就是说原先学过的内容还要再学一

8、 次。科学教师要重新审视这一单元，将这一单元的内容与以前的四年 级的内容相比较，在课次上有什么调整，在活动上有没有增删，努力 考虑编者的意图，为何要做这些调整。对于这些调整，一线教师要思 考：我该如何在课堂上落实这些新的调整，既不能走老路，也不能采 取“不教”了事，而要在以前学的基础上做到如何提升。3. 慎重对待我们怎样延续后代单元这一单元涉及到动植物的繁殖问题，课堂上呈现动植物的繁殖话 题，精品资料欢迎下载问题不是太大，但在这个单元里涉及到“人是怎样出生的”这个 敏感的话题，好多老师和家长都不敢轻易的涉及到这个话题，一些家 长更是遮遮掩掩，这样给孩子造成了许多误解及一些不健康的价值倾 向。我

9、是怎样出生的是对以往教材的大胆突破，现代信息社会获 取信息的途径是多种多样的，与其让充满好奇的孩子“自行获取”，不如和他们一起坦然地讨论，引导他们树立正确的认识。所以科学老 师要和家长取得共识，取得他们的支持与帮助，创设一个良好的健康 的氛围，和孩子们一同面对这个科学话题。4. 动手与动脑结合，过程与结果并重本册教材中有许多动手做的内容，科学教师要做好充足的准备， 让每一个孩子都能动起来。不仅要动手，更要动脑，要做到心灵手巧。 如让学生设计一套方案，制定一个探究计划，绘制一张图纸等，要创 造多种情境去让孩子们去动手动脑解决问题。在探究及制作的活动过 程中，要让孩子们明白过程与结果同等重要，不能

10、虎头蛇尾，要有始 有终。同时让他们明白最后的结果并不是衡量一个人探究能力的唯一 标准，要知道在过程中的付出也是相当重要。科学教师既不能重过程 轻结果，更不能重结果轻过程，应该做到两手一起抓。5. 关注孩子的差异，为了每一个孩子的成长在孩子们合作及动手操作的过程中，肯定会显现出水平上的差 异，这是必然的。尤其是在设计与制作方面可能更多的还存在性别、 性格上的差异。然而多元智能向我们提出，孩子不存在着好与坏，只 在发展区域上存在着差异，这就要求科学教师平等对待每一个学生， 而不分性别、年龄、家庭背景等，因为每一个孩子都有他可爱的地方， 都有他优秀的地方。我们要创设多种条件早日启发出他们的优秀，让

11、他们能够正确的认识到自己的价值，从而树立起自信与乐观的人生态 度。五、教学进度：精品资料欢迎下载周次教学单元教学内容课时安排第 1 周11、什么叫机械 2、怎样移动重物3 课时第 2 周13、斜坡的启示 4、拧螺丝钉的学问3 课时第 3 周15、国旗怎样升上去6、 自行车轮转动的奥秘3 课时第 4 周12第一单元综合练习1、折形状3 课时第 5 周22、搭支架 3、建桥梁 4、造房子3 课时第 6 周2第二单元综合练习3 课时第 7 周31、不用种子也能繁殖吗2、动物怎样繁殖后代3 课时第 8 周33、我是怎样出生的第三单元综合练习3 课时第 9 周41、认识常见岩石2、认识矿物的性质3 课时第 10 周43、日益减少的矿物资源第四单元综合练