统编版语文二年级下册教案语文园地二

1、语文学科教学设计教师：_二年级时间： 2020.2.12 主备人 :xxx 大组长审核：课题/ 章节语文园地二课型百花园课时3 课时教学目标知识与技能1. 认识“程、魔、建、筑”等10个生字。2. 理解词语在不同语言环境中的意思. 积累背诵俗语，短文，培养学生要爱老师尊敬老师的感情。过程与方法培养学生养成读书、 诵读积累的好习惯的好习惯。 培养学生应用修辞方法表达句子的能力情感态度价值观培养学生尊重他人的习惯，培养学生热爱老师、尊敬老师的感情。教学重点认识生字，学会理解词语。教学难点培养学生仿写句子的能力教法合作交流法学法朗读感悟法时间教 学 过 程二次备课第一课时一、识字加油站( 一) 导入

2、新课爸爸妈妈是做什么工作的？你身边的人都做什么工作的？（出示课件）大家看图片，能不能说出他们是做什么工作的？。( 二) 一起认一认，说一说。出示相应词语：厨师工程师建筑师魔术师理发师演员营业员服务员裁判员饲养( 三) 小组交流：理解这些词语做什么工作的？( 四) 引导学生用其中的词语说句子。( 五) 学习生字：程、建、筑、演、营、务、判、饲、养( 六) 一起读一读。指导学生写字。( 七) 教师示范书写，书写笔顺。( 八) 学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。( 九) 小结：这是这些各行各业的人们才让我们的生活丰富多彩，我们要热爱他们，尊重他们。二、字词句运用（一）说句子

3、1. 出示课件，读一读 , 说一说。田野葱绿葱绿的像一片柔软的绿毯天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖师：这两句话有什么特点？首先抓住了景物的特点，比如颜色、形状，再用打比方的方法表达出特点。田野什么颜色？葱绿葱绿把它比作绿毯。天上的云什么形状？一团一团的把它比作棉花糖写比喻句时，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。第一个句子中就是颜色相似。第二个句子就是外形相似。2. 完成填空。大树又粗又壮就像_ 想一想：大树的粗壮和什么相似？3. 你喜欢什么景物？它有什么特点？照样子说一句话。天上的云雪白雪白的，像_ 。柳条_,像_ _ _,像_ 4. 小组抢答竞赛。（二）体会

4、词语的意思，发现秘密1. 出示第一组句子：a 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。b 难道它的味道很特别吗？2. 大家读句子，理解带点词语意思。3. 小组交流汇报结果：a 句的 “特别”意思是“非常、格外” 。b 句的 “特别”意思是“不一般，与众不同” 。4. 出示第二组句子。a 一块平平常常的糕， 经过很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。b 鼹鼠先生经过狐狸太太家， 正巧， 狐狸太太走出门。5. 大家读句子，讨论带点词语的意思。6. 教师根据学生汇报总结：a 句的 “经过”意思是“经历的过程” 。b 句的 “经过”意思是“从某处过” 。7. 根据理解这两组句子的词语，大家发现了什么？小

5、组讨论。8. 教师总结：词语在不同的语言环境，它表示的意思也不一样。这样的词语叫多义词。在理解多义词意思的时候，要结合句子的具体内容，理解它的意思。（三）拓展延伸，理解词语意思。今天的水果真新鲜。学校最近发生了不少新鲜事。爷爷的身体很结实。这座桥很结实。第二课时一、写话( 一) 导语: 同学们，我们每个人都有好朋友，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？( 二) 翻看课本，大家一起读写话要求。出示课件：他是谁？长什么样子？我们经常做的事? ( 三) 根据例子，指导说话。文中介绍的张池长什么样子，这是外貌描写。人物的外貌描写可以对人的长相、身材、衣着打扮等方面进行描写，而且要抓住他与众不同的特点来写。

6、比如：她是我们班的小佳。她圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼。她总是梳着一根马尾辫。再说说你们经常一起做什么事情？无论在校内还是在校外一起做的事情都可以说。 （我们经常一起写作业。我们经常一起去公园玩。我们经常一起踢毽子。）( 四) 引导学生说完整的句子。( 五) 指名说，师生一起评价。( 六) 写一写，写完后读一读，改一改。教师巡视指导。二、展示台( 一) 导入现在又到了展示自己的机会了，大家好好表现哟。( 二) 你在认字写字方面有什么经验给大家说呢？( 三) 看课本读两个小朋友说的话。( 四) 小组讨论回答，指名回答。第三课时一、日积月累( 一) 我们常说帮助别人，快乐自己。这句话就说出了帮助的意义。今天我们再来学习几句与这方面有关的句子。 ( 二)出示课件。予人玫瑰，手有余香平时肯帮人，急时有人帮与其锦上添花，不如雪中送炭( 三) 读一读，教师领读。( 四) 指名读。( 五) 教师讲解语句意义。( 六) 背一背，比赛谁背诵的准确迅速。二、我爱阅读( 一) 学生自读，疏通字句，老师巡视指导。( 二) 教师范读，再领读。( 三) 小组一起读，指名读。( 四) 提问：孩子们为什么把这株紫丁香栽在老师窗前？这是一群什么样的孩子？( 五) 全班合作解答，老师补充纠