统编版语文二年级下册教案20.蜘蛛开店

1、语文 学科教学设计教师： _二年级时间： 2020.5.26主备人 :xxx 大组长审核： xxx 课题/ 章节20. 蜘蛛开店课型课文课时2 课时教学目标知识与技能认读 16个生字，会写 9 个生字，理解词语意思。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法了解故事情节，懂得童话故事中蕴含的道理。情感态度价值观懂得无论做什么事， 一定要做好迎接困难的准备， 做事不要半途而废， 要勇于坚持。教学重点认读字词，理解课文内容。教学难点懂得做事不要半途而废，要有不怕困难，勇于坚持的精神。教法讲授、探究法学法合作交流法时间教 学 过 程二次备课第一课时一、激趣导入，揭示课题（一）猜谜语1. 出示谜语：南阳

2、诸葛亮 , 稳坐中军帐 , 摆起八卦阵 , 单捉飞来将。 （打一种动物）你们猜，这是什么呀？对，蜘蛛。2. 板书“蜘蛛开店”。3. 谈话：同学们，你说，要是蜘蛛去看一个编织店会怎样？你一定想不到会是怎样的结果。今天我们就来学习一篇童话“蜘蛛开店” 。4. 播放课文朗读录音。二、初读课文，整体感知（一）以不同方式读1. 老师范读，知道同学们有感情的朗读，注意读出“趣味” 。2. 自由读，有感情的朗读两遍课文，标好自然段。3. 检查自读情况，指名分段朗读课文，师生评价。4. 正音后同桌互相接读课文，教师巡视发现问题，及时纠正。三、合作学习，认记生字（一）出示生字新词， 学生从课文中勾画， 自由读。

3、编织店、蹲着、寂寞、口罩、顾客、功夫、换掉、长颈鹿、露头、趴下、袜子、匆匆、蜈蚣（二）指名认读生字，教师相机正音。（三）去掉拼音，指名认读生字。（四）教师注意倾听学生发音不准的地方，指出，再教读。（五）交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。三、仔细观察，学写生字（一）重点指导：“慢、遇、兔、安”1. 教师示范写，强调生字在田字格的位置。2. 学生念笔画、笔顺。 3. 请学生书空。3. 学生在书中的田字格中练写，尝试着写一写生字，每个生字写两遍。4. 教师结合情况适当指导。第二课时一、谈话导入蜘蛛织网是个高手，如果它开个编织店，生意会怎样呢？我们一起来继续学习课文。

4、二、借助朗读，熟悉课文。（一） . 借助拼音读准字音，读通课文。学生自由轻声练读课文。（二）检查自读情况。指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿。（三）范读课文。（四）交流反馈。三、探究感悟（一）借助图片，讲故事（出示图片）1. 蜘蛛开店换了几次招牌？每次都卖什么？每次它碰到的顾客都是谁？最后结果怎样？2. 根据提示讲故事。3. 同桌练习，互相补充，讲故事要完整。4. 同学们主动举手讲故事，语言要流利。5. 挑选讲故事流利的同学， 讲故事，要求要带感情。6. 表扬讲故事优秀的同学。（二）探究语句，感悟道理。1. 勾画蜘蛛的心里想的话。卖口罩吧，因为口罩织起来简单。还是织围巾吧，因为围巾织起来简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。2. 思考：蜘蛛每次换招牌时的想法有哪些是一样的？说明什么？3. 讨论回答。都想做简单的事，说明它从心底里是害怕困难。4. 蜘蛛最后为什么逃跑了？它没有勇于坚持的决心，害怕困难，半途而废。三、教师小结同学们，我们无论做什么事情， 要有要有不怕困难，勇于坚持的精神。四、拓展延伸接下