2015年长治十三中高级教师教学论坛（教学心得）

1、2015年长治十三中高级教师教学论坛教学心得体会 高中教师：侯秀芬先谈一下我校高中学生的现状：我校近几年的高一学生，学习基础差，差到什么程度，可能大家都想象不出来，不会背乘法口诀，不会读26个英文字母，更有甚者，连自己的名字都写错，这一点都不夸张。学生根本没有学习意识，上课不会听讲，不会记笔记。连抄写这样的机械操作也出问题。高中成了“问题学生”的集中营，成了“困难学生”的收购站。教师想教他们点知识已经成了奢望，老师讲课基本没有学生主动跟你互动，从学生呆滞的目光中可以看到学生对教师的不屑一顾。前所未有的挫败感袭上心头，反思近30年的教学工作，也曾积累了不少的教学经验，也曾带过各种层次的学生，但目

2、前这种状况出乎意料。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人全面发展的根本途径。强国必先强教，优先发展教育，提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。因此，在全面推进素质教育的过程中，课程改革与课堂改革被提到了前所未有的高度。现在，摆在我们高中教师面前的问题是：高中的课堂教学如何正常、有效地开展？我们一线教师如何更新观念、与时俱进，以适应课堂改革的需求？下面把我的一些做法与体会与大家分享。一、不放弃曾经，对好学生我们竭尽全力、全力以赴，我们做出过不平凡的成绩，我们高考出过清华、曾经连续几年蝉联潞城市高考状元。对现在的差等生

3、，我们抱怨过、抱怨学生朽木不可雕；也消极过，觉得我们的付出没有回报，现在谈及高考好像与我们没有关系。几十年积累的经验付之东流，难免有一些不开心。但是，静下心来想一想，我们的教学之路还如此漫长，我们应该如何改变我们自己，适应现在的学生？过去，我们研究高考，仔细研读考试大纲，分析历年高考命题趋势，为高考备考呕心沥血；现在，我们为解决学生的日常行为规范绞尽脑汁。过去，我们苦苦挖掘优等生身上的缺点，让他们得到更为广阔的发展；现在，我们拼命寻找差学生身上的闪光点。过去，我们命题考虑的是如何难住学生；现在，我们依然绞尽脑汁，考虑的是：怎样个问法学生才能得分。过去，我们工作的重心是教学；现在，我们工作的重心

4、是管理。尽管这样，我们从来没有停止过。没有停止过自己对教育教学的追求，没有停止过对教育教学的研究;同时，也没有停止过对任何一个差学生的培养。这也是从事教育工作近30年以来，我一直坚持的信念：相信教育的力量不一定能让每一位学生成为栋梁之才，但一定能使每一位学生得到进步，获得成长。我相信，这应该也是支撑每一位高中教师默默奉献的精神支柱吧。我也曾给我们高二的学生说过：大家来到长治十三中快两年了，回想一下，你们来的时候会什么，（学生答：什么也不会）现在呢？（学生答：会了点）是啊，十三中虽然称不上什么名校，但是，在这里，你们是不是比原来成长了、成熟了，比原来进步了？你们是不是不会为原来的选择而后悔呢？因

5、为这里有一批兢兢业业、无私奉献的人民教师，没有放弃对你们的教育，没有嫌弃你们的贪玩、没有嫌弃你们的不守纪律、没有嫌弃你们的基础薄弱，依然爱着你们，依然不厌其烦的教育你们。你们庆幸吧，没事偷着乐吧！我的这一番话，还是得到了学生的认可。作为一名教师，我们一定不要忽视我们曾经划亮的一根火柴。一根火柴，火苗很小，亮度也不大，能量也可想而知，但是它的作用却不容忽视。也许，就是这微不足道的火苗，有可能点燃学生心中的理想，有可能照亮一个学生的一生，甚至有可能改变一个家庭的命运。二、抓基础将近30年的教学工作，曾经带过好学生，也积累了不少教学经验及指导高考复习的经验，但这些对我校现在的学生而言，纯粹是瞎子点灯

6、白费油。你教的很累，学生听不懂，对老师还怨声载道，甚至对一度非常优秀的老师做出不满意的评价。针对我校学生的现状，无论是教学，还是管理都得从实际出发，说得好听点就是与时俱进，说得专业一些就是因材施教。我现在使用的学案，都是我自己用电脑编写的。指导思想及教学目标是高中学业水平考试。说得直白一点，就是抓基础。学案内容包括基本概念、基本规律、基本实验以及基本应用、基本练习、基本检测。所有的教学内容都是从两个字出发，那就是“基本”或“基础”。考虑到学生基础差、底子薄的现状，学案中问题的设置层次化。为此，我给学生设计了起点低、坡度小的问题。综合性的问题多设几问，为学生的思维做铺垫，化繁为简，化难为易。使学

7、案符合各层次学生认知规律，引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，引领学生的思维活动不断深入。这样，导学案可以满足不同层次学生的需求，使有潜力的学生从学案的设计中感到挑战，中等生受到激励，困难生也能尝到成功的喜悦。要让每一个学生都学有所得，要让每一个学生体验到成功的快乐，从而提高学生的幸福指数，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。不过，说真的，我自己清楚地知道，这样的做法对高考帮助不大。在同行们的眼中，不值得一提。但对我校的学生而言，能够顺利通过高中学业水平考试，能顺顺当当地拿上毕业证，也算是锦上添花。无奈之余，这样也算是尽力了。经过两年的努力，我编写了适合我校学生基

8、础的高中物理全套学案。虽然，学生的成绩没有达到我理想中的要求，但每个学生都有不同程度的进步，这也是对我付出最好的回报。三、重落实学案提前发到学生手中，学生通过认真阅读教材，基本上可以完成自主学习部分。例题分析有一定的难度，一般教师讲解。跟踪练习与反馈检测有非常强的针对性，针对本节课的基础知识加以练习与检测，学生独立完成。通过练习与检测，发现问题，并解决问题，起到了查缺补漏的作用。每节课，我会抽出510分钟的时间抽查学生背概念和公式。理科班利用晚自习时间，每个学生人人过关，给我背。在这个过程中，也是有很多有意思的发现与大家分享。现在的高中学生，想通过课堂改革变“要我学”为“我要学”很难，想通过教

9、师的威严迫使学生学习非常难，想通过教师的教学魅力引导学生学习难上加难。学生压根都不理学习这回事。因此，教师也只能不厚道了，让学生上讲台来背上节课学习的知识。这样，每节课讲新课之前，是班里学生注意力最集中、最投入的一段时间，学生全力以赴复习、大有热火朝天之势。学生这样做，不是畏惧老师，而是怕丢自己的面子。怕背不下来，影响自己在同学心目中的形象。我充分抓住学生的这一心理特征，督促他们学到一点东西。经过一年的努力，学生还是学有所获，还是取得了一定的进步，学习成绩也有了一定的提高。当然，其中也有一些学生从头到尾也没有背下来过一次，我也没有更好的办法来处理这部分学生。四、及时评价教师要相信每一个学生都有

10、进步的愿望，每一个学生都有进步的潜能，每一个学生都可以在教师的帮助下走向进步。我们现在的学生是差，但是，他们与任何一个普通的人一样，希望得到同学的认可、希望得到老师的肯定。我们要充分抓住学生的这一心理特征，尽可能给学生创造人人展示的机会，激励学生人人展示的热情，提高学生人人的能力，增强学生人人展示的意识，让学生在展示中学习，在展示中成人，在展示中成长，在展示中成才。相信学生，并对学生的展示予以肯定、鼓励。通过展示，锻炼了学生的表达能力、合作能力，也增强了学生的自信心，对提高学生的学科兴趣、提高学生的学习成绩起到了不容忽视的作用。五、奋斗目标将“死气沉沉”的课堂变为“快乐大课堂”，我们依然在路上努力