幼儿园大班美工活动：《报纸鱼》案例分析

1、幼儿园大班美工活动： 报纸鱼案例分析背景原因：这天，吕老师在办公室整理报纸和一些废旧的杂志，我正巧从那路过，突然一个灵感从我脑子里一闪而过，报纸是生活中比较常见的东西，接触的也比较多，孩子们可以用这些报纸做点什么，于是，从吕老师那里要来了废旧的报纸和杂志，刚拿到教室，被孩子们看见了，他们就唧唧喳喳的说个不停。老师，你拿这些报纸干什么？文子睿问道。其他小朋友也纷纷问了起来， 其实老师也不知道要用这些报纸做些什么，你们自己想一想我们可以用报纸来做些什么？孩子们的兴趣被这些报纸点燃了，有的说，我们可以来折纸，有的说我们可以来画画，可是张浩卓的话让我突然有了一个想法，他说：老师，我们可以把它卷起来，这

2、样就可以变成一个小棒。这是个不错的想法，于是我尝试着将报纸卷成了小棒，并把它折了折， 突然发现在交错的部位有点像鱼的尾巴， 结合报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性，就想让幼儿用报纸来做鱼。纲要中指出： 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、 手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做 五彩报纸鱼 。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。案例描述：活动前

3、提出了需要解决几个问题:1.幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒?2.孩子卷出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?3.鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色?带着这些思考 ,这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料,组合进行 鱼的外形创作和花纹设计,引导幼儿自主表现 ,设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑,将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。幼儿操作过程中出现的一些小插曲让我很有启发。插曲一 :幼儿刚开始操作 ,就有个别幼儿喊不会做 ,我就问他 :是哪部分不会做 ?他告诉我后 ,我先让他自己做给我看看,发现确实有难度时,我说:我可以再做一遍给你看,请

4、你仔细再看一遍。 我就把他所说不会做的部分示范一遍。会了吗?试试看 ,如果不会我可以再做一遍。启示 :这次手工活动有一定的难度,个别孩子逃避挑战,还没尝试就喊不会 ,希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法,把动手实践的机会还是留给孩子,并鼓励幼儿自己尝试 ,让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。插曲二 :花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的固定是本次活动的难点,孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意:作品 1:鱼身由直纸条随意贴成 ,鱼尾用纸片剪成锯齿形 ,在花纹中比较突出 ;鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上,虽然比例有些失调,但方法颇有新意。作品 2:

5、粘贴鱼眼睛时 ,直接用勾线笔画出来 ,方便快捷 ,这种方法让周围的同伴纷纷效仿。作品 3:用直纸条竖贴了几条花纹后,捡了一些碎纸片贴在纸条上,比较聪明的做法 ;鱼眼睛的粘贴采用在纸条上粘贴的方法。启示:幼儿的思维创作能力是很强的,从幼儿的身上让我学到了很多我没有想到的制作鱼的方法,其实老师在这个活动中也是一个学习者,我们在活动中共同学习着!有时老师遇到困难寻求幼儿的帮助也是很不错的办法。案例反思：活动前，就让孩子观察认识了各种各样的报纸鱼，让孩子产生好奇心和求知欲，既然有了兴趣孩子们的注意力就自然而然的集中了起来。接着我让孩子们自己观察老师手中的小鱼，让他们通过自己的眼睛发现小鱼身上的秘密，

6、并通过各种不同的提问， 使幼儿自己推出制作小鱼的方法，让幼儿通过思考自己解决。如果一直是老师在说教，那么他们就会没有事情做， 孩子毕竟是孩子没有那么多耐心来听老师一贯的说教。 最后就是幼儿的自由操作， 美术活动中幼儿的操作相较其他的活动而言会比较多一点，所以在这个环节上比较占优势，操作活动是幼儿自己动手就不会发生注意力分散的情况。这个活动在各个环节通过不同过的方式来吸引幼儿的注意，活动进展的很顺利， 但在活动中也有一些不足的地方。像是示范展示的成品小鱼的外形几乎是一模一样的， 在讲解过程中我也只在花纹的黏贴上讲的比较细致， 活动中孩子们制作出的小鱼都有不同的花纹，各种不同的规律，创意很多。但在外形上就显得比较单一，如果在外型上我也能够示范出不同外形特征的小鱼，那么他们也许就能够创造出他们自己的小鱼。另外，我提供的彩色操作材料，每一组都是统一的，一开始想只提供彩纸， 让幼儿把自己喜欢的图案画在彩纸上再剪下来，但考虑到时间的