滕宝娟教学设计_第1页
滕宝娟教学设计_第2页
滕宝娟教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、只有一个地球教学设计民族实验小学滕宝娟课题：13、只有一个地球教学目标：教学重点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教法选择：自读自悟、合作探究教具准备：多媒体课件课时安排：两课时第二课时三分钟口语训练：介绍世界环境日的由来。1、 情境导入1、 师：问几个学生身边环境污染或资源浪费的现象。世界生态环境已越来越为人们所关注，全球变暖、洪水泛滥、海啸频发等，已让人们有了深深的危机感。1998年中国百年难遇的洪灾让人触目惊心；近年来印尼等地的海啸令人不堪回首，这些惨剧正在上演，作为地球上最聪慧的生灵，更多的人发出了“只有一个地球”的呼声。这节课我们继续学习13课，齐

2、读课题。2、 复习生字、词3、 回忆课文围绕地球讲了哪几个方面。2、 品读感悟1、 遨游太空的宇航员在目睹地球时发出了“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹。那我们从课文的哪些语句中可以体会到地球的可爱和易碎呢？画一画，写一写自己的感受，看看作者是怎么表达的。2、 小组交流3、 全班交流（1） 感悟地球的美丽壮观、和蔼可亲。、读相关语句，谈感受。、体会“晶莹的球体”“水蓝色的纱衣”仿佛看到了什么？什么感受？有感情朗读。体会“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。指名朗读，读出自己的感受。（2）、理解“地球是无私的枯竭。”这句话。抓住重点词“不加节制”体会

3、人类的自私。、指导学生读这两句话，要读出气愤、可惜等语气。、理解第四自然段的内容，明白“本来的意思，想想如果去掉它，行不行，为什么。、你知道什么是“生态灾难“吗？举例说说。、师出示“表明我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国的环境状况。、生有感情读这两段。4、 有人会说，宇宙空间不是大得很吗？那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？为什么？指生汇报。三、拓展1、宇宙只有一个地球，人类只有一个地球，我们只有一个地球。同学们看着这位受伤的地球母亲，你想说些什么呢？你准备怎样用实际行动保护地球呢？2、设计一条保护地球母亲的口号。四、总结写法打比方、列数字、举例子等说明方法。五、布置作业 1、抄写本课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论