女排精神融入高校排球教学的价值与意义探讨

1、    女排精神融入高校排球教学的价值与意义探讨    陈莉摘 要：体育在人类文明史的传承中发挥着不可估量的作用，它将人类发展史中的智慧、力量，对人类自身的美好塑造和人与大自然的和谐集中展现。勤劳、勇敢、智慧的中华民族，缔造了以强身健体为特点的，形式各样、内容充实的中华传统体育文化，让炎黄子孙体魄强健、灵魂永驻、性格坚毅。而“女排精神”已经从中国体育的一面旗帜，逐步升华成为整个国家奋发图强、昂首前行、百折不挠、锐意进取的精神动力。关键词：女排精神；排球教学；教学价值与意义：g64 ：a ：1673-9132（2017）23-0007-02doi：10.1

2、6657/ki.issn1673-9132.2017.23.002早在春秋时期，孔子就将教育归结为礼、乐、御、射、数、书六艺，体现出在两千多年前的华夏文明就已将教育总结为德、智、体、美、劳多角度全方位的教育。自全民健身计划开展以来，各种健身运动百花齐放，但作为三大球之一的排球在近年来的热度却有所下降。里约奥运会上女排重回世界之巅，重新燃起了大众对排球的热情，趁着这股热情，在高校积极推进排球教学，并结合女排精神分析“推进高校排球教学”的意义和价值，非常有必要。一、女排精神融入高校排球教学的价值意义（一）培养公平竞争意识把女排精神融入到高校排球教学的过程中，培养学生养成公平竞争的意识。主要体现在：

3、在排球教学的过程中，每个人都必须遵守体育原则，并且在这种原则下，人人都是平等的个体，没有任何人能够享受特权。把这种认识渗透到排球训练的各个方面，让学生认识到一旦僭越了原则就要受到相应的惩罚。（二）强化团队精神排球训练不是个人价值的体现，而是一个团队的价值体现，团队的价值大于任何个人价值。不管是传球或是接球，都要考虑到全队相互配合的默契程度。以此强化每个人的责任意识以及强烈的团队归属感。在赛场上就更加需要全队的高度统一、相互配合和集体荣誉感。（三）培养坚韧不拔的意志不积跬步，无以至千里。无论进行怎样的学习，它都不是一朝一夕的事情，很多事情需要长期坚持不懈才可能达到想要的水平。因此，在排球学习过程

4、中还需要养成坚韧不拔的性格品质，以此锻炼强韧的意志，让心理呈现平和坚韧的状态，对体育锻炼起到很好的促进作用。（四）培养创新进取的精神体育运动总体体现出更高、更快、更强的发展方向。这种状态需要不断地对自己进行挑战，增加自身的压力强度，一次一次地打破自身的极限，寻得更高的突破。这就需要锻炼者不停地对自己提出新的目标，做出新的改变与创新。从而建立更大的自信心，不断地强化自我，赢得更高的荣耀。二、高校排球教学现状分析（一）学生认识不够明确高校学生对体育课程不够重视，缺课、上课不认真的现象普遍。大多用敷衍的态度对待排球课程。同时，高校排球课程的设施也不够齐全，激发不了学生的学习兴趣。（二）高校排球教师队

5、伍水平不高高校排球教师的专业水平相对不高，排球教学还采用传统的教学模式，呈现单一化的特点。教师没有进行知识与实践补充，没有引进现代的新型教学模式。同时，教师上课只为完成教学任务，对学生没有进行很好的引导，在教学方式上没有进行更深入的研究和改善。三、高校排球教学发展研究（一）創新排球教学理念在排球的教学课程中根据高校学生的特点制订出相应的教学方法。排球运动是一项竞技类体育运动，但在学习过程中要强化它对于高校学生的健身性以及娱乐实用性。在这个过程中，应当适当地引用女排精神进行思想上的正确引导，培养学生锻炼身体、提高体育文化素养的意识。（二）改善教学模式，激发学习兴趣当下是重视德智体美劳全面发展的时

6、代，同时也是科学技术高速发展的时代，这就需要我们与时俱进，改善教学模式，激发学生的学习兴趣。要改善教学设备，不再只是教师教导、学生练习的死板模式。而是采用现代小组学习的模式，加强学生与学生，学生与教师之间的交流，并且开展适当比赛活动，让学生掌握团队比赛所需要具备的基本素质以及养成集体责任感与荣誉感。（三）完善教学环境发展高校排球教学还需要对整个教学环境进行改善。体育课程与其他课程处于同等重要的位置，同样是一个学生德智体美劳全面发展的重要组成部分。因此，提供保证全部课程高质量完成的必要环境和基础设施非常有必要。（四）提高教师水平在很多高校，排球项目并没有专业的教师，多是由体育教师统一教学。作为高

7、校体育课程中的必修课，非常有必要加大排球师资力量的配备，这支队伍的建设不只体现在教师的数量上，还体现在教师的整体质量上。同时，还要为教师提供更多的学习机会，提高其教学能力。四、结语排球是一项在中国广受欢迎的体育项目，中国女排取得了无数荣誉，女排精神鼓舞了一代又一代人。但是排球进入高校之后却没有引起足够的重视，在主动选取排球课的人数、排球技术的普及、对排球的基本知识的认知、学生的喜好程度等方面都和别的项目有着较大的差别，并且每年全国各省市组织的普通高校排球比赛参赛队伍的质量和举办比赛的次数也远远低于其他项目，这让排球项目更加难以普及。因此，将“女排精神”引入高校排球教学就显得意义重大。它能更好地激发高校学生的兴趣、提高其排球运动的参与度，引导并锻炼大学生在排球学习过程中逐渐具备积极创新的精神和投入孜孜不倦的努力。参考文献：1 靳常青.基于学生主体论的高校排球教学对策研究j.知识经济，2016 （4）：177.2