2022年《散文语言赏析》教学设计-

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载散文语言赏析教学设计教学目标：从修辞角度和用词特点的来把握赏析散文语言的答题思路和技巧教学重难点：重点：从修辞角度赏析散文语言 难点：从用词特点来赏析散文语言导入：我们中学阶段赏析散文语言的角度有奇妙出色的修辞和美丽精当的,下面我们将从这两角度来赏析散文的语言（一）从修辞角度赏析散文语言：1.常见答题形式：运用的修辞手法, 写出了的特点,表达了作者的思想感情；详细的方法有比如化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为详细这个句子运用了比如的修辞手法,生动形象地写出了表达了作者实战演练：（ 1）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手触摸着你；答：这句话

2、运用了比如的修辞手法,生动形象的写出了春风轻柔温顺的特点,表达了作者对春风的宠爱和赞扬之情；（ 2）春天像刚落地的娃娃,从头到脚都为新的,它生长着.答：这句话运用了比如的修辞手法,生动形象的写出了春天旺盛的生命力,表达了作者对春天的宠爱；（ 3）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极；答： 这句话运用了比如的修辞手法,生动形象的写出了花的繁茂,暗含了生命的绵延长远；拟人使事物生动形象,表意丰富；这个句子运用了拟人的修辞手法, 把物人格化,生动形象地表现了（描写了）,抒发了精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载实战

3、演练：（ 1）“小草偷偷地从土里钻出来”答：运用了拟人的修辞手法,把物人格化,生动形象地把无意识.无情感的小草写活了,表达了作者对春天的宠爱与赞扬之情；（ 2）他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着；答：运用拟人的修辞手法, 把物人格化, 生动形象地写出了雨的模糊,抒发了作者对春雨的宠爱；（ 3）这喝了水,被水唤醒了的旧土,你不动它,恍如永久在水中,它为醒着的 ; 你如动它,它便会越来越有灵性；答：运用拟人的修辞手法, 把物人格化, 生动形象地写出了旧土灵气十足,抒发了作者对旧土的仰慕和膜拜；夸张能突出事物特点这个句子运用了夸张的修辞手法, 突出了（事物）的（特点）,表达了（抒发了）作者的思想感

4、情；实战演练：（ 1）栀子花开,十里飘香；答：这句话运用了夸张的修辞手法,突出栀子花香气浓郁. 飘得悠远的特点,抒发了作者对栀子花的宠爱和赞扬之情；排比句式整齐,节奏均匀,语势剧烈；这个句子运用了排比的修辞手法,句式整齐,节奏均匀,语势剧烈,突出了,剧烈的表达了实战演练：（ 1）春天像刚落地的娃娃,从头到脚都为新的,它生长着；春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着；春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去；答：运用排比的修辞手法,写出了春天为新的,有旺盛的生命力；为 美的.活泼生动的； 为健壮有力的三个特点, 剧烈的表现了春天蓬勃的生命力,表达了作者对春天的赞扬；（ 2）花如云,花

5、如海,花如霞.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载答：运用比如和排比的修辞手法,形象生动地写出了花的轻巧.繁茂和艳丽的特点；表达了作者对花的宠爱赞扬之情；（ 3）像牛毛,像花针,像细丝；答：运用排比的修辞手法,写出了春雨的细密.轻巧,剧烈的表现了作者对春雨的宠爱；对偶使句子整齐均匀,节奏鲜明,富有音乐美,概括力强这个句子运用了对偶的修辞手法,句式整齐均匀, 节奏鲜明, 富有音乐美,表现了反复突出强调这个句子运用了反复的修辞手法,突出了的思想感情；设问提示读者留意,引发摸索；这个句子运用了设问的修辞手法,提示读者留意, 引发摸索（设置悬念）反问语气剧烈,具有无可辩驳的力

6、气,强调这个句子运用了反问的修辞手法,语气剧烈,具有无可辩驳的力气,强调了（二）从用词的角度赏析散文中的语言：常见答题形式：“”一词（等词）, 写出了的特点或内容,表达了作者的思想感情；实战演练：（ 1）“小草也青的逼你的眼；”一句中“逼”字有什么表达成效？请结合文章内容进行赏析；答：“逼”字形象的写出了在春雨的洗礼下,小草青绿新奇的特点,表达了作者对春雨的宠爱和赞扬之情；（ 2）于为这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉, 那树仅仅在倒地时呻吟了一声；这次屠杀支配在深夜进行,为了不影响公路上的交通；答：“咬”“呻吟”“屠杀”等词写出了人类残酷砍伐大树的情形,表达了作者对树的怜悯和对人类的声讨；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 3）他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子；答：“攀”“缩”“倾”等动词精确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的艰巨,更形象