试谈多媒体在初中政治课教学中应用

1、试谈多媒体在初中政治课教学中应用摘要：利用多媒体进行思想政治课辅助教学，是 提高本学科教学和学生信息技术意识的很好选择。多媒体在 思想政治学科教学中的作用十分重要，可以增强对抽象理论 的理解和感受，可以激发学生的学习热情。同时通过创设情 境，促进学生思想觉悟的提高，具体化、形象化的形式有助 于学生理解教学重点，达到提高教学效果的目的。关键词：多媒体教学；计算机；辅助；有效【中图分类号】g633. 2【文献标识码】b【文章编 号】1671-1297 (2013) 02-0066-01所谓多媒体教学就是以多媒体计算机为主要教学媒体 所进行的教学活动，多媒体教学根据教学目标和教学对象的 特点，通过教

2、学设计，合理选择和运用电脑多媒体技术，并 与传统教学手段相结合，共同参与教学过程，以多媒体信息 作用于学生，形成合理的教学过程结构，以达到最优化的教 学效果。利用多媒体进行思想政治课辅助教学，是提高本学 科教学和学生信息技术意识的很好选择。概括起来，多媒体 在思想政治学科教学中的作用主要有以下几点：一多媒体辅助教学的作用1.增强对抽象理论的理解和感受。多媒体计算机教学通过文字、图像的功能，将有关思想 政治课程内容表现为多种多样的形式，进行灵活多样的形象 展示，可以使抽象的概念具体化，深奥的原理形象化，缩短 了学生掌握知识的过程，加深了对知识的感受。如，有的教 师在讲“我国仍处于社会主义初级阶段

3、”的内容时，先组织 学生看录像片神州吟第四集漫长的跑道，使学生看 到了新中国取得的成就，特别是改革开放以来的巨大成就， 然后看第五集不平衡的舞台，使学生看到了广大山区生 产力的落后，人民生活水平还不高的现状。在学生看完录像 的基础上，教师又结合教学内容进行分析，使学生了解了我 国基本国情。教师再将教材观点以幻灯片形式投影出来，这 样学生就容易理解、掌握教材的观点，思想感染性也很强。2.激发学生的学习热情。多年来，虽然很多教师不断地进行探索和改进，但思想 政治课教学未能从整体上改变“粉笔加黑板”、教师“一言 堂”的教学状况。这样学生的思维和认识水平就受到限制， 学生的学习热情也不高，使教学缺乏活

4、力和兴趣。多媒体教 学可以借助它的声、像、图、文字创建出与课堂教学相适应 的情境，能唤起学生的注意和兴趣，诱发好奇心，使很多枯 燥的教学问题趣味化，这样就会提高学生的学习热情。如我 在讲日新又新我常新一课时，插入歌曲爱的奉献来 配合书中的图片教学。这首歌非常感人，优美的曲调、感人 的歌词，配上颠簸的公共汽车的场景，增强了真实性，使学 生感悟到人的外在美和内在美的内涵及联系，这样既激发了 学生的兴趣，又有利于新课的传授。3通过创设情境，促进学生思想觉悟的提高。思想政治课教学的根本目的不在于教给学生多少政治 思想理论，而是为了提高学生的思想觉悟和道德水平。但如 果只靠教师的说教和理论的灌输式很难完

5、成这个任务的，有 了多媒体计算机介入中学思想政治课，就为学生的知识转化 为思想觉悟架起了一座桥梁。创设教学情境，增强学生求知 欲，是促进学生思想觉悟提髙的有效途径。多媒体计算机教 学通过他的视频功能模拟功能，在大屏幕上展示教学有关内 容的真实情境。情境展示后，在荧光屏上以文字形式提出问 题，或随情境展示过程的某个环节提出问题。然后根据情境 特定的问题引导学生进行思考、开展讨论，最终促成学生思 想觉悟和认识的提高。如在讲"生命的意义不在于长短，而 在于奉献”这一观点时，选择“孔繁森、郑培民”等影视片 断，编辑为一组录像教材配合教学进行放映，模范人物的先 进事迹和感人的情境极大的震撼和触

6、及了学生的心灵，陶冶 了学生的情操，提高了学生的思想觉悟。4具体化、形象化的形式有助于学生理解教学重点。在思想政治课的教学中，有很多浅显的教学内容学生自 己就可以理解，但让学生理解教学难点，特别是让他们理解 一些比较抽象的概念和他们在生活中接触比较少的事情，就 很困难。用一般传统的教学方法解决教学重点确实存在困 难，但利用多媒体教学可以将视、听、说融为一体，把鲜明 的色彩、生动的画面、形象的声音安排在不同界面上组合， 创设出生动直观的情境，这样既能以形式多样的信息调动学 生多种感官的参与，激发其浓厚的学习兴趣和强烈的学习动 机，唤起学习热情，又能引导他们对所学知识进行仔细思考、 反复思考、认真

7、分析，进行综合理解，从而达到对难点问题 的理解和认识。视听结合，文图并茂，让同学们在和谐、愉 悦的课堂气氛中耳闻目睹，从而得到体验和感悟。如在讲世 界因生命而精彩一课时，我播放两幅动态的图片，一幅是 “干涸的世界”，一幅是“万类霜天竞自由”。让学生感受 到世界的美丽是因为有生命存在，他们在心灵深处体味到要 珍爱生命，要和其他生命和谐相处的现实意义，提高了他们 的创新思维能力。二多媒体教学在教学技术方式上的有效作用1利用多媒体课件提高了教学效果。大力推进计算机技术在教学过程中的应用，能够促进多 媒体技术与学科教学的整合，使计算机成为学生主动学习和 探求知识的人是工具。利用多媒体计算机做录音、幻灯

8、、录 像等多媒体课件，对于提高思想政治学科教学效果作用很 大。因为多媒体课件不但能活跃学生的思维而且能调动学生 学习的积极性和求知欲望，有助于学生观察、记忆、理解一 些抽象的理论概念、观点、理论和事实。例如在讲“集体与 个人关系”时，用动画形式制作了这样一个课件一一“三个 和尚”的故事。“三个和尚没水喝”是一种传统思维模式， 但教师的教学并没有停留在这个阶段，而是让学生进一步思 考：我们能否突破传统思维，创造出“三个和尚可以更便捷 更多更好的喝水”的局面呢？这一发问在学生面前展示了 一个全新问题，把教学提升到一个新的境界。2利用图表、图片、漫画等手段提高了教学效果。图表、图片、漫画等直观教具具有生动性、直观性、简 约性特点，使教学内容由间接变直接、由抽象变具体、由枯 燥变有趣、由深奥变浅显，并且节约了教师讲解、板书、作 图的时间，从而有利于学生理解教学内容和增大了单位时间 接收的有效信息，提高了教学