音乐教案-音乐欣赏《伏尔加船夫曲》-教学教案-音乐教案

1、音乐教案音乐观赏：伏尔加船夫曲教学教案- 音乐教案 标签: 来源音乐观赏：伏尔加船夫曲重庆市万州区长滩初级中学梁清友年级： 七年级课时支配： 1 课时教具预备：多媒体课件教学目标：1、学会倾听音乐；2、能够辨别男高音、男中音和男低音；3、能够对欧洲民族民间音乐感爱好，喜爱不同民族的艺术风格，并主动探究与其相文化内涵；教学重点：音乐所表达的情感、主题思想；教法： 讲授法、争论法、观赏法；教学过程：一、新课导入：教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的伏尔加河上的纤夫；播放由古筝演奏的乐曲，让同学开心地走进教室；课件播放歌曲片段：（1）王雄伟演唱的西部放歌（2）佟铁鑫演唱的我爱祖国的蓝天（

2、3）伏尔加船夫曲师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？生：（ 1）属于男高音、高亢纯正甜蜜；（2）男中音、浑厚；（3）男低音、浑厚；师：同学们留意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、繁重；（设计意图：创设情形，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引同学，辨别男高音、低音，它们音色的特点；）二、新课教学师：今日我们大家一起学习以男低音演唱的伏尔加船夫曲；课件出示课题：音乐观赏伏尔加船夫曲； 1、 倾听音乐（第 1 遍）；师：请同学们听音乐伏尔加船夫曲，并摸索：你从音乐中听到了些什么？歌曲属家？体裁是怎样的？歌曲的

3、力度是怎样的？生： （ 1）我听到了繁重的号子声；（2）俄罗斯歌曲；（3）力度有弱有强；（ 4）体裁不清晰（说明：歌曲用俄语演唱，同学不（设计意图：让同学学会倾听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻；）师：请大家看墙上列宾所作油画伏尔加河上的纤夫，并结合学校所学过的课文，音乐，争论歌曲的思想内容；生：画面描画出一些不同表情贫困的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承痛楚；（设计意图：让同学同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主地探究学习，充分地合作学习；）2、分析、懂得、倾听音乐第2 遍分部（汉语演唱）；师：请问欧洲最长的河是？生：伏尔加河；（全体同学齐声回答）师：对，

4、伏尔加河是欧洲最长的一条河流；俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是由于域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳英勇，并且建立起自己生活的家园，制造罗斯文化的原故；所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样；播放音乐开头部分（ 1-20 小节） a师： 1=d 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 |力度很弱，你从音乐中想到了什么？生：我似乎看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和繁重的步伐，慢慢向我们走来，只能听子声，同时表达了他们内心的不平和痛楚，呻吟和叹息；师：请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？生：打夯号子，抬石头号子等；在劳动中起着协作、一起用力的作用；师：同学

5、们答的很好，号子许多如：出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、搬运，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不子相伴；这些都是民歌中的一种，必备条件第一是集体劳动，同时仍必需是需要互劳动，因此是人们劳动中集体制造出来的；分别播放音乐（ 2136 小节） a1 （ 2752 小节） a2 （边听边讲解）师：（ 1）1=d 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 |以四度上行，具有号召性的音调结显得更加繁重而有力；（ 2）1=d 4/4 3 3· 3 | 3·3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - |最高、最

6、强行，充分显示了他们的力气和奔向将来，追求光明的决心；播放音乐尾声（ 5364 小节）师：尾声你想到了什么？生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人似乎耳闻目睹，纤夫们拖着繁重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最终消逝在远方景中；（设计意图：同学们通过倾听音乐深化懂得音乐，与同学的生活联系在一起，深化理验音乐的情感，音乐所表达的内涵；培育同学的审美才能；）师：歌曲的结构图式：aa1a2声（ 1-20 小节）（21-36 小节）（37-52 小节）（53-64 小节）歌曲的主要艺术特点：（老师讲解）师：歌曲力度层次的变化特点？生：（ ppp f f ppp ）教材

7、 18 上面这幅画生动形象的反映力度特点（同学齐声师：本节课学习的劳动号子式的固定音型？生： 5 3 6 3 0 | x x x x 0 |师：生活中常见的号子的固定音型，如：（ 1）“嘿左 嘿左” x x x x （ 2）嘿.| 左-| x . x|x x|x . x|x-|师：男低音是由男声演唱，音域不高，音色繁重、浑厚；完整倾听全曲（第 3 遍）结合前边的分析、领悟音乐所表达的情感；（设计意图：倾听音乐的纯音乐阶段的懂得；）3、表现音乐、制造音乐师：歌曲的主题思想是什么？请同学们分组争论，各组请代表分别说说争论的结果；生：“踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌；”深化反映他们以坚强不拨的毅力，同府作斗争，对将来光明的追求和憧憬；（汇总结果）师：同学们结合刚才完整倾听歌曲，深化懂得，请记出你记忆感受最深刻的乐句；生：积极拿出纸和笔，登记乐句；师：结合大家倾听的歌曲，以你在生活中所看到或听到的，请同学们以自己喜爱的表表演；（以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小品等艺术形式）这首歌曲告知我们：不怕艰巨险阻，勇往直前，成功肯定是属于你自己；（设计意图：通过对音乐的懂得，以各种不同的艺术形式表现音乐，培育同学动口、的才能，能将音乐制造性的发挥；音乐最终告知了我们什么道理，受到了什么启示；什么样的训练；）4、课堂小结：本节课我们主要学习了