浅析小学教育新模式

1、    浅析小学教育新模式    陈建随着社会的发展，时代的进步，科技发展突飞猛进，创新创造日新月异，科技竞争在综合国力竞争中的地位更加突出。各国之间的竞争已演变成民族创新能力及创新型人才的竞争。然而这所有的一切，都离不开创新型人才的培养。培养具有创新精神和创新能力的人才，就要从基础教育抓起。在当前建设创新型国家、全面推进素质教育的背景下，以培养创新人才为价值取向的创新教育，开辟了素质教育研究的新领域，“创新教育”成为我国教育教学当中使用最广泛的词汇之一。素质教育和创新教育这两种教育新形式，这两种教育在实施过程中，要紧密地结合起来，因为素质教育是教育的基

2、础，前提这一点不可动摇，创新教育是教育的目的和归宿，这一点我们必须始终坚持。在实施素质教育的基础上，推行创新教育，即创新性素质教育，具有非常重要的意义。素质教育它注重强调发挥个人的潜能。据科学研究表明，人的巨大潜能若能全部发挥出来，人类就可能进入经济、政治、文化高速发展的时代。为此，众多思想家、哲学家、教育家都十分重视发挥人的潜能的教育。素质教育就是基于这种思想提出来的。它着重培养学生良好的人格，包括性格、兴趣以及对学习的不懈追求和进取精神，把充分发挥每个学生的潜能作为发展教育、进行教育活动的目标。这个思想对我们形成素质教育理論和搞好素质教育，具有重要的借鉴价值。如果每个教育工作者、学生及家长

3、都确立了这个思想观念，就能有效地消除当前应试教育的弊端，真正实施推进素质教育。此外素质教育坚持人的全面发展，坚持通过教育促进人的综合素质提高与发展，注重学生个性健康发展的教育，也立足于人的长远和可持续发展，所以它很符合当今时代的教育。所谓创新教育，就是依据创造学的理论、方法并将其运用于教育实践，开发学生的创造力，培养和造就大批创新型人才的新型教育。所以从广义上来说，凡是有利于受教育者树立创新志向、培养创新精神、激发创新思维、增长创新才干、开展创新活动而进行的教育，都可称为创新教育。创新教育要教学生去掌握已知、探索未知；要教学生去开拓进取、除旧创新。创新教育他主要是培养一个人创造性思维能力，培养

4、一个人的发现能力，培养一个人的发明能力，培养一个人的发明过程中的信息处理能力，培养一个人的学习能力，培养学生的渗透能力，此外还培养学生的艺术能力，参与能力，这些都是学生创新能力必不可少的，都是创新教育要完成的任务。创新教育的实施，必须是在基本普及九年义务教育基础上和全面实施素质教育过程中进行。创新教育不另搞一套，另起炉灶，而是适应培养出创新型人才，深化教育改革，迎接知识经济时代的到来和未来竞争。正是因为这样，对两者关系存在众多表述：有的说创新教育是素质教育的灵魂或核心，有的说创新者为素质教育找到一个抓手，创新教育一方面是好的思想，另一方面操作性强。因为创新能力是一个人综合素质的最好体现，或是说

5、是一个人综合素质的核心。当前，在知识经济初见端倪的情况下，创新教育与素质教育是一致的，而且将推动“素质教育”的发展。实施创新教育，必须全面推进素质教育，素质教育是创新教育的载体，创新教育贯穿于实施素质教育整个过程中并得到体现。如何全面推进素质教育，可以从以下五个方面来理解，即从教育层次来讲，应该包括幼儿园教育到高等教育的各级各类教育；从行为范围而言，要把素质教育从一个学校的行动转到全社会的共同行为；从推动的方式来看，要从过去主要靠经验的总结和推广上升到法制化、科学化、多样化；从推进的范围而言，要从区域性的实验变为全国的全面推进；从改革的方面来看，要从单向的改革转到系统的全方位的改革，只有这样，

6、才能真正在全面推进素质教育过程中实施创新教育。把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点，是我国教育思想观念的一次重大转变，更是我国教育改革与发展的又一次质的飞跃，完全有理由相信，它的影响与意义已不局限于教育自身，必将对今天和明天的中国整个社会的方方面面产生广泛而深远的影响。对此，人们已经有高度的共识。然而要彻底全面实现这一转变和飞跃，还有一个漫长的过程，需要从最基础的工作做起。比如，学生的创新精神与创新能力该如何培养、从何处培养等类似的问题，都需要我们认真分析和解决，否则创新教育就很容易成为流于形式的口号标语，或虚无飘渺的空中楼阁。就学生的创新精神培养而言，我认为，问题意识是创新精神的基石，强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，培养学生的问题意识是造就创新人才的关键之一。为了祖国的明天，为了我