语文实践活动3-3 (2)

1、课 题：语文实践活动3 课 型：综合实践 授课时间：教学目标：知识与技能：1、读背指定的词语，积累描写秋、冬的四字词语。 2、把一个字加上一部分，组成新字，再组成词语。 3、能把错乱的句子排列起来。过程与方法： 1、能根据环境进行口语交际的训练。 2、能选择合适的词语使句子通顺、连贯。情感态度与价值观： 1、培养学生具有敢于交际、善于交际的良好心理。2、培养学生乐于动笔的好习惯。教学重点：1、根据提示看图展开想像写作。 2、按要求进行口语交际。教学难点：根据提示看图展开想像作文。查阅资料：描写秋天、冬天的四字词语。教学用具：实物展台、多媒体课件教学时数：4课时板书设计： 语文实践活动3 秋高气

2、爽 天高云淡 大雁南飞 果实累累 菊花怒放 霜染红叶课后小结：第一课时：教学目标：1、读背指定的词语，积累描写秋、冬的四字词语。 2、把一个字加上一部分，组成新字，再组成词语。 3、能把错乱的句子排列起来。4、能选择合适的词语使句子通顺、连贯。教学过程：学生活动时间30分钟 教师活动时间10分钟一、组织教学：二、训练指导：39（一）完成第一题： 101、读题目要求，分析应该怎样做。2、学生自己完成，并试着照样子与同学出几个类似的。3、汇报订正：4、你还可以组成哪些字？怎么组词？ 选择其中的1、2个造句。（二）完成第二题： 171、读下面的词语，思考：有什么发现？秋高气爽 天高云淡 大雁南飞 果

3、实累累 菊花怒放 霜染红叶寒冬腊月 滴水成冰 北风怒吼 大雪纷飞 冰天雪地 天寒地冻教师、学生共同理解词语的意思。2、你能说出自己知道的描写写秋天、冬天的四字词语吗？ 教师向学生提供：3、学生读一读，背一背。4、说说自己的发现：第一组是描写秋天的，第二组是描写冬天的。从自然景物和动、植物两方面来写。5、拓展训练：学生选择自己喜欢的一组词语，想象这些景物的样子，然后用上这些词语，说一段话。（三）完成第三题： 51、读题目要求，分析做法。2、读句子，找出带点的词语，想一想是什么意思。3、说说反义词。4、写一写。5、谁能照样子给大家说个句子？（四）完成第四题：71、 进行词语搭配的练习： 板书：（

4、）的小树 （ ）的小鸟 （ ）的北风 （ ）的秋天你可以有多少不同的填法？2、读句子，看看句子中缺少什么。（ ）的秋风吹来，树叶发出沙沙的响声。（ ）的小路旁，有（ ）的野花。3、选择合适的词语，将句子补充完整。4、把你填好的句子读给大家听。三、小结学生学习情况。1四、作业：作业本上完成3、4题第二课时：学生活动时间30分钟 教师活动时间10分钟教学目标：培养学生口语交际和阅读理解的能力。教学过程： 一、组织教学：二、完成第五题： 121、读题目要求，分析以前做这样的练习怎样做。回顾方法：（1）读句子，知道每个句子的意思；（2）通读这几句话，了解这些句子一起表达的主要内容；（3）默读句子，了解

5、句子之间的关系；（4）自己按顺序排列好后，读一读，进行调整。2、读句子，排序。3、集体交流：4、汇报指导：帮助错误的学生分析原因。5、朗读。三、口语交际： 26（一）课前准备：1、家长协助孩子挑选交易的物品，确实是闲置不用的、何种较小的一两件物品（玩具、书籍等）2、 学生提出作好交易准备的要求：（1） 自己选择好物品以后，要主动与父母商量，征求父母的意见。（2） 想一想，怎样介绍物品别人才能同意交换（如玩具的外形、特点、用途等，书籍的主要内容。）（3） 创造交易的环境与氛围。如把教室布置成一个个小的展台，摆上要交易的物品（也可写一写物品名称及简单功能）和主人名片。 （二）进行口语交际训练1、读要求。2、看交易会的录像。3、教师示范交易。4、根据你的需要和同学进行交易