小学美术教学中的问题与对策探析

1、    小学美术教学中的问题与对策探析    张耀摘  要：新课标对小学美术教学提出了很多新的要求，同时小学美术教学中存在的一些问题也开始受到重视。小学美术教师应当对这些问题进行探索和分析，并且采用正确的对策来解决这些问题，这样才能不断提升小学美术教学水平，以及小学生的美术学习效果。本文对此进行了研究，希望能够为小学美术教师提供一定的经验借鉴。关键词：小学美术；教学；问题；对策时代发展的过程中，小学美术的学科价值逐渐受到了更多人的关注，它不仅有助于培养小学生的绘画能力、审美能力，还能促进小学生的想象能力、创新能力等的发展，对于小学生的综合素质提

2、升能够起到非常重要的作用。但是，从当前小学美术教学的实际情况来看，小学美术教学中仍旧存在着某些问题有待解决。这些问题不仅影响了小学美术教学水平的提升，同时也不利于在美术教学中促进小学生各项能力的发展。一、小学美术教学中存在的问题（一）美术课时设置较少目前，尽管多数小学都设有美术课程，但是美术课时设置一般都比较少，一周通常只有一个课时，最多不会超过两个课时，在如此少的课时内让小学生很好的掌握美术教材中的内容，时间相对比较紧张，不仅对教师教学来说极富挑战性，对小学生的美术学习来说也是难度很大的。教师为了保证教学进度，通常将课上未能顺利完成的一些学习任务安排成课后作业，让小学生在课余时间完成。但是，

3、小学生课余要完成语文、数学等科目的作业，部分小学生要参加各种辅导班、兴趣班等，再加上小学生对美术学习的不重视，这就导致其在完成美术学习任务时比较敷衍，其美术学习效果也就难以获得保障。（二）教学辅助工具不足美术教学离不开一些必要的教学辅助工具，包括小学美术教学挂图、泥工工具、写生教具、民间美术欣赏及写生样本、多媒体设备等。但是部分学校因为对小学美术教学不重视，并未给美术教师提供充足的美术教辅工具，特别是在某些教育经费不足、资源短缺的小学，教师在进行美术教学时所用的辅助工具非常少，不仅降低了小学生对美术课堂学习的兴趣，而且还在一定程度上影响了小学美术教学效果的提升。（三）教学方式比较单一目前，小学

4、美术的教学方式仍旧比较单一，教师的教学方法略显陈旧，难以激发小学生的美术学习兴趣，而且也无法凸显出小学生在美术课堂学习中应有的主体地位。多数教师在美术教学之时，仍旧习惯采用示范讲解这种教学模式，教师对绘画、手工制作等的过程进行示范后，让小学生模仿即可，小学生基本上就是处在一个被动学习的状态下。这种教学方式不利于小学生的思维发展、创新能力培育，长期下去还容易让小学生对美术学习产生厌倦心理，从而影响美术教学效果。二、小学美术教学中存在问题的对策（一）合理安排美术课时学校应当加强对小学美术课程的重视，合理安排美术课时，结合小学美术教学的需求，尽可能为其安排足够的课时，以此来保证美术教学能够按部就班的

5、顺利进行。小学美术教师则是应当在课堂教学之前做好教学方案设计，根据课时、小学生的接受能力等来合理安排教学进度。对于课堂教学时需要用到的一些绘画工具、材料等，要通知小学生在课前就准备好，避免浪费课堂教学时间，提升课堂教学效率。此外，教师还应当注意增强小学生对美术课程的重视，让其认识到美术学习的重要性，督促其认真完成课后的美术学习任务，以此来保证美术教学效果。（二）提供充足的教辅工具教辅工具在小学美术教学当中起着非常重要的作用，小学美术教师应当积极向学校申请，准备必要的美术教辅工具。教师在教学之时可以利用这些教辅工具来激发小学生的美术学习兴趣，培养其自主学习能力。教师还可以从生活当中发掘一些美术资

6、源，让小学生利用生活当中的一些废弃材料进行美术创作。比如，利用外形精美的包装袋、色彩缤纷的包装纸、塑料吸管、饮料瓶等作为原材料，制作出多种多样的美术作品。这样不仅能够激发小学生参与美术学习活动的兴趣，还能在美术教学的过程中培养其创新创造能力，对其核心素养发展有益。（三）丰富课堂教学方式针对小学美术课堂教学方式比较单一的问题，小学美术教师应当积极引进一些新颖、有趣的教学方式，在丰富课堂教学方式的同时也能充分唤起小学生的美术学习热情。比如，教师可以将多媒体教学方式引入到小学美术课堂当中，利用多媒体设备向小学生展示一些经典美术作品、趣味性的图画等，或者是某些民间美术作品的制作过程等。教师还可以利用小组合作的教学方式，让小学生以合作的方式完成某些美术作品，这样不仅能够激发小学生的动手兴趣、还能锻炼其合作意识和能力，对小学生的综合素质提升非常有益。当然，教师还可以带领小学生走出课堂，去大自然中进行美术学习，在自然风景的熏陶之下，让小学生能够从内心中感受到自然之美，从而激发其美术创作的兴趣，这样也能提升美术教学效果。综上所述，美术教师应当注意做好课堂教学计划、创新使用教辅工具，丰富课堂教学方法，从而促进美术教学水平的提升。此外，小学美术教师还要在教学实践中不断发现教学过程中的新问题，并且积极寻找应对之法，以此促进美术教学效果的持续提升。参考文献1  侯欣蓉