合作学习模式在高中美术教学中的应用研究

1、    合作学习模式在高中美术教学中的应用研究    李静华摘要：随着我国新课程改革工作的不断推进，新课程的改革对高中美术教学上有了新要求。本文主要针对合作学习模式在高中美术教学中的应用展开研究，详细论述了合作学习模式在高中美术教学中应用的意义，和将合作学习融入到高中美术教学中的教学策略，如：转变教育理念、提高教学水平、优化教学评价提高合作学习成绩、根据教材内容开展合作探究活动，以此提升高中美术老师教学效率，激发学生的学习热情，并使其获得良好的学习效果。关键词：合作学习   高中美术   美术教学：j20-05   

2、0;              ：a                  ：1008-3359（2020）05-0135-02随着我国教育事业改革的不断深化，教师们也在新课程中不断地改进教学方式，比如，老师们将合作学习模式深入到现如今的各学科教学中。合作学习模式就是让学生们分成学习小组，让学生们进行协作模式学习，互促互进，老师在教学中也要对学生学习态度正确引导，让学生更好、更快地掌握所学习的功课内容。本文以在高中美术教学中引用合作学习模式

3、为例进行研究，阐述了通过此教学模式，有效提升高中美术教学水平和激发学生们学习的积极性。一、合作学习模式在高中美术教学中应用意义新课程的改革对老师们的教学有了新的要求，老师在教学中要对教学模式和教学思维做出新的改善，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生们在课堂上成为课堂的主体。受过去传统教学观念的影响，一些老师在教学中依旧习惯使用灌输式教学模式展开教学工作，学生很容易在这种教学模式中失去对学习的兴趣。然而，运用小组合作学习方式，可以有效地提高课堂学习效率，改善学生学习态度，帮助学生更好的完成学习内容。例如，在高中美术教学中，学生运用团队协作模式学习，在和自己组的组员沟通交流之间掌握美术知识，从

4、而激发学生对美术的学习兴趣，并能有效提升课堂教学质量。在现阶段，很多学生都是受家庭过度保护的独生子女，日常中与别人的交流的机会比较少，缺少一定的协作能力，这并不利于学生的成长。但是运用团队协作方式学习，不仅使能提升孩子们与他人交流沟通的能力，还能让学生在团队协作学习过程中，加强自身与别人的协作意识。二、将团队合作学习融入高中美术教学中的策略（一）转变教育理念过去，我国高中的教育方式，是以考试为主要目标，重视成绩、忽略素质教育。但是随着新教改在我国中、小学中全面铺展与深化，老师们的教育理念也随之开始转变。例如，在高中美术教学中，将团队协作教学模式融入到高中课堂美术学习当中。其主要分为二点：第一，

5、学校要把团队协作学习作为美术教学中重点教学模式。学校是改善老师们教学方式的重要力量，团队合作学习得到校方的支持，团队合作模式才会被广泛的应用和推荐，进而提高老师们的教学水平，促进学生主动学习，提升其学习中创新能力，使学生在学习中学会协作、沟通与分享。例如：学校可以安排有关团队协作教学的校园大会，把团队合作学习方式在学校教学中推广应用，获得更理想的教学效果。第二，老师在高中美术课堂教学中，把团队协作方式当成重点教学方法。老师是教学中的主要角色，学习新教学模式，对于提高教育质量有着重要意义。美术是一门关于美学的艺术，通过这门艺术，改变学生对美术学科的想法。正处在高中的学生学习和竞争压力都相对比较大

6、，很多学生对于非考学科重视度不够，对美术课程的学习时间相对较少，学生因对于学习美术课程的态度不够积极，导致对美术知识缺乏一定的了解。此时，就需要老师们对课堂教学方式加以转变，以此提高学生对于美术课程的兴趣。在课堂上以学生为主体，合理运用合作学习模式，让学生们多交流知识与观点，使学生们体会到美术学科价值和自身的魅力，以及对美学的想象力与创造力，真正提升美术教学的教育意义。（二）提高教学水平在应用团队合作模式学习高中美术学科时，老师要想提升学生美术知识水平，首先要提高自身的教学综合素养与教学质量。因为较高的综合素养不仅对高中美术学科教学效果有着较大影响，同时，也提升了美术学科整体教学质量。如若老师

7、自身对美术学科认识不够深入，在其实际教学中，不能够站在较高的知识角度传授学生美术知识，这一点也容易使学生失去对美术课程的学习兴趣。授课老师在对美术要有独特的欣赏力和较高的艺术教学水平的同时，还要不断学习新的教学理念，提升教学水平。其实，大部分美术老师在美术学方面的造诣还是很高的，但由于没有合理运用教学方式，从而未能将自己的知识理论更好的传授给学生们。其次，高中美术老师在美术教学时，要学会运用科学合理的教学模式。部分高中美术老师，在讲课过程中依旧习惯采用传统的教学方法教学，例如：在课堂上，播放一些美术绘画作品给学生们看，只是一味地讲解教学知识，并没有组织学生进行讨论交流，更不用谈运用合作学习模式

8、教学方法了，此中情况，就是没有将学生作为教学中的主体而教学。所以，高中美术老师在教学中要提高自身的教学责任心与科学的教学模式，这样才能不断提升高中美术教学效率，真正的使学生们领悟美术课程的学习意义。另外，学校也要注重健全高中美术教学中的教学设备，在传统的教学观念影响下为了应对考试的教学方法，学校大多数的教学设备和教学目的都针对考试方向而设置的。由于高中美术这门课程为高考非考课程，部分学校往往不重视美术教学相关的软硬件配置，老师们在美术教学中，也只能根据美术教材来进行教学，使学生们不能更直观、感官的感受藝术作品。所以，学校要多增添美术教学中的应用设施，并构建专用的美术教学教室，让学生们从各方面都

9、感受到美术中的魅力。例如：在从巴洛克艺术到浪漫艺术课堂教学过程中，老师可以让学生们在课前提前预习，了解巴洛克艺术和17、18世纪欧洲美术的发展过程。通过运用合作学习模式，让学生们互相交流学习，并正确指导学生们对欧洲17、18世纪美术相关的鉴赏和分析，使学生们对其各个艺术风格进行充分了解，从而提升学生审美能力和综合素养的同时，用自身的方式表达出自己的想法，并相互交流学习，以此激发了学生们创新能力和表现能力，进而提高高中美术老师的教学水平和教学效率。（三）优化教学评价提高合作学习成绩课堂教学是一个严谨的系统，要有目标、教学、学生。而在学生学习中老师对学生的评价，也是教学目标中必不可少的一部分。将合

10、作学习模式应用到高中美术教学中，老师要对学生学习美术课程效果客观科学的点评的同时，也要让学生对授课老师讲述在上课时的学习体会和建议。如果因某些原因影响到学生对美术的学习兴趣，导致课堂教学效率不高，此时，老师应该和学生们多沟通，认真听取学生的想法，并找到自身在教学中的不足之处，对教学模式加以改善。教师只有不断提升自我的教学水平和自身综合素养，与学生们在各自评价中一同成长的同时，丰富自身知识与教学能力。经过运用合作学习模式，让各团队组员互相点评和称赞，让组内每个人都为自己团队做出一些奉献，可以提升学生自身的集体荣誉感。（四）根据教材内容开展合作探究活动教学材料是老师教学中必备工具，在课堂教学时，每

11、个老师都离不开教材。在开展合作学习方式教学时，高中美术老师也要依据教材上内容，给学生们创设出让学生感兴趣的学习内容，在课堂上营造出愉悦的学习氛围，学习进度也要适度调节，让学生们有更多的时间去了解美术知识。同时，依据教材内容为组织合作实践活动，也能提高合作学习的有效性。例如：在绘画过程中，运用合作学习模式，让学生们在学习的过程中，互相交流各自的想法与创作思路，不仅能让学生们对学习知识有所认识，通过互相交流，更能丰富学生们的想象力，再进行创作的绘画作品就更加赋予浪漫色彩。三、结语综上所述，在高中美术教育中，教师可以合理应用团队合作学习模式，能够有效促进学生之间的交流合作，在增强学生之间的同时，提升学生们的合作力、理解力、想象力、创作力。进而提高学生们对美术课程的兴趣和学习激情，激发学生自主学习美术意识。所以，老师在美术课堂教学中，要注意团队协作学习模式的应用，给学生营造好的学习环境，使其轻松愉悦在课堂上学习，提高美