合作学习模式在初中数学教学中的应用

1、    合作学习模式在初中数学教学中的应用    范水华初中数学是初中课程教学中比较重要的科目，当然它也是一门基础性的学科。在初中数学的教学过程中，教学老师除了要教给学生必要的数学知识以外，更重要的是培养他们的思维能力和实践能力，让数学的教学摆脱传统的束缚，让学生对数学知识的学习产生浓厚的兴趣习兴趣。现目前，随着新课改的不断深入，传统的数学教学模式已经适应不了现代初中数学的教学需求，这对整个数学教学领域都是新的挑战，在面对挑战的时候，初中数学教师只有不断的创新和完善才能发现更适合教学模式。通过不断的实验证明，合作学习模式能够最大限度的激发学生的学习兴趣，

2、让数学教学效率和质量都得到提高。本文主要对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了具体的分析和说明，让合作学习模式可以更好的运用于初中数学教学。合作学习模式是一种最基础的学习模式，它在整个学习中占的地位非常重要；合作学习模式主要是通过老师的引导，让学生自主的进行分组，并且在小组内互相交流、互相学习，这种教学模式的主要目的是培养学生的学习兴趣和学习积极性，一方面减轻了教学老师的负担，另一方面又提高了初中数学的教学效率和质量。在现代社会中，集体合作是必备的品质，只有大家团结合作才能更高效的完成一件事情。对于初中数学教学而言，合作学习模式能够充分的发挥数学知识的有效性，激发学生学习数学知识的激情；什

3、么叫做有效的学习活动呢？有效的学习活动指的是，在学习过程中，学生不能仅仅是被动的接受知识和单纯的模仿，而应该自己动手实践，积极思考，合作交流，这也是初中数学学习的重要方式。因此合作学习模式在初中数学教学中的应用是必要的，这是培养优秀人才的必要途径，老师在教学过程中应该把合作教学模式落到实处。合作教学模式在初中数学教学中的教学优势有利于学生团结互助精神的培养。合作学习模式是一种全新的教学模式，完全转变了传统的初中数学教学方式。合作学习模式是以团队为单位，而不是单一的个体，学生之间相互学习，共同进步，更好的促进数学知识的掌握和获取，所以合作教学模式有助于培养学生团结互助的精神。在同一班级中，学生们

4、在数学上知识上的掌握和领悟是不一样的，有的同学理解能力差一点，跟不上其他的同学，他可能在数学的学习中就容易放弃；但是如果是小组或者班级的合作式学习，他就会得到其他同学的帮助，没有了学习数学的负担，最大限度的提高自身的数学成绩。有利于教师对学生因材施教的实施。传统的教学方式都会让学生被动的学习，老师没有把学生放在在学习过程中的主体地位，学生感受不到在数学学习过程中的乐趣，最终影响学生对数学知识的学习积极性。合作教学模式就完全转变了这一点，在课堂教学中，老师留给学生的时间变多了，学生之间可以自由的进行数学知识的交流和数学习题的讨论，老师也有了更多的时间辅导学生，大大的提高初中学生对数学的学习积极性

5、。比如老师布置习题给学生们，他们在解题的过程中肯定会有不一样的思路，也会遇到不同的问题，老师根据各个小组的情况可以了解他们对哪部分知识的欠缺，并对他们掌握不足的地方进行巩固和讲解，让学生对数学知识的掌握更牢固。合作学习模式在初中数学教学中的应用小组互动学习模式的实施。小组互动学习模式是合作学习模式中的关键，这也是初中数学合作学习模式中最常用的。老师在教学过程中，可以把全班同学分成几个小组，并且小组成员应该是优劣互搭，老师给出问题让他们在小组内讨论并得出答案，并根据小组给出的答案进行指导，让各小组都能有所进步。比如：在学习圆的相关知识的时候，数学老师可以给小组布置任务，让他们不借助工具画出圆的形

6、状，在这个过程中，小组成员肯定会遇到很多问题，因为要想画好圆形，必须要借助圆规，而圆规的设计原理又会引出圆的半径和直径相关问题，这些问题的引出都是整个小组共同的思考的结果；在思考学习问题的过程中，小组成员就会对圆相关的知识点有更深刻的印象，最终促进他们对数学的更深入学习。竞争学习模式的实施。在初中数学的教学过程中，老师不应该把所有精力放到合作上面，还应该重视学生之间的竞争，让学习氛围更加强烈。比如：在教学过程中，老师可以根据整个班级的情况，分成两个互对的小组，可以是男生和女生，也可以是学生自己组成的小组，前提是小组的人数是一样的；然后老师就可以根据教学内容出题，两组的题目是一样的，小组内依次传

7、递题目，看两个小组谁更先解题完成。这种教学有利于学生竞争意识的培養，当然也有利于小组内的互帮互助，达到小组内数学学习的共同进步。课外学习模式的实施。数学的学习不仅仅是课堂上的学习，更重要的是课堂以外的学习。在初中数学的教学中，老师可以运用合作学习模式让学生把学到的知识应用到生活中。比如，老师可以让学生们了解银行的存款利率，分析每种周期利率，选择最有利的一种进行计算；然后根据小组成员不同的压岁钱，算出对应的银行存款利息，这样不仅仅促进了学生之间的交流，更多的是让学生学以致用，把数学知识与生活实际相连接。传统的“灌输式”学习模式已经满足不了现代数学的教学需求，所以教师要不断的完善和创新教学方式，以此来提高初中数学课堂的教学质量和效率。初中生在学习上已经有了自己的思想，如果长时间的让他们进行机械的学习会大大降低他们对数学的学习热情，阻碍教学目标的实现。而合作学习模式是初中数学教师方式的一种转变，对于初中生来说，更是学习方式的一种升华