分层教学法在初中篮球教学中的运用探讨

1、    分层教学法在初中篮球教学中的运用探讨    欧阳流源摘要：篮球对于初中生来说是一个比较受欢迎的体育项目，但是教师在教学中要遵循改革的要求，不仅仅只培养学生的篮球技能，还要着重于学生综合素质的提高。所以教师要进行更有效的篮球教学，就离不开分层教学的运用，分层教学是根据不同学生的学习情况进行划分和教学，合理的践行了“因材施教”的理念。因此，文章对分层教学法在初中篮球教学中的运用进行了探讨，致力于提高篮球教学的质量和学生的综合素质。关键词 分层教学 初中 篮球教学1根据对初中生篮球水平的分析结果来作为分层的依据分层教学法，顾名思义就是把学生分为不同的层

2、次，根据不同学生的具体学习情况来划分不同的层次。要对学生进行层次划分，就要掌握每位学生的篮球水平。教师可以采用调查法，对每个学生的具体学习能力进行了解，一定要重视这个过程。只有了解到每个学生的具体操作能力，才能顺利进行分层教学，才能有更良好的教学效果，否则，只能让学生的能力停滞不前。掌握学生的实际篮球水平后，就按照了解的情况对学生进行层次划分，把篮球水平差不多相近的学生分到一起，这样对不同层次的学生分别教学，采取不同的教学方法，提高教学的针对性，学生也不会因为跟不上而有太大的压力，学生之间也能相互指点，互相帮助。在实施分层教学中，对学生按照三个指标进行划分：体质体能，篮球实力水平，篮球运动基础

3、。按照这三个指标，根据了解到的学生能力调查，把一些身体素质较差，篮球运动基础较差，篮球实力水平较差的学生分为第一层，教师在教学中就要多费精力，因为这类学生大多是不热爱体育运动，平时锻炼次数是比较少的，所以基础比较差。要让这些学生的篮球实力水平得到提高，那么就要从基础抓起，教师要引导学生进行一些基础性训练，加强学生的锻炼，直到学生体能逐渐上去了在着重于技术上的练习。同时要让学生多实践，参加一些比赛，才能发觉篮球中的乐趣。第二层就是一些身体素质一般，篮球运动基础和篮球实力水平中等的学生。他们对篮球学习是比较感兴趣的，在体育课上也是相对比较活跃，但是在篮球技术实力上可能还不是很娴熟，所以对于这类学生

4、进行教学就要着重于篮球技术上的练习，教师要对学生进行篮球技术技巧练习，让学生熟悉一些运用技巧，同时还要把篮球运动基础练习得扎实一些，多鼓励学生参加篮球比赛进行锻炼，灵活运用技巧。在不断地训练中才能提高篮球实力水平。把身体素质较高，篮球运动基础和篮球实力水平都比较高的学生作为第三层，对于这类学生，就可以不那么注重基础的练习，因为大多学生都是身体强壮，热爱篮球运动，所以平时也会去进行练习，教师就应该在篮球技术上对他们进行指点，在平时的训练上增加难度，对学生进行考验，提高他们的实力水平。2根据学习的教材内容，对不同层次的学生设定不同的任务目标不同层次的学生的篮球实力不同，所以要在学生所学习的教材内容

5、中，根据学生所能承受的能力范围之内，对不同层次的学生实施不同的教学任务目标。教师在教学中要多与学生进行交流，把握学生的具体学习情况，学生对教学有任何问题时，要悉心听取学生的建议，根据学生的意见对自己的教学进行改进，在学习任务上，根据学生的实际学习情况，设计不同的目标。例如，在学生对运球这一方面进行学习时，对第一层的学生就不做那么高的运球要求了，只需要他们在运球的过程中不让球离开手滑落下来就行了。第二层的要求就会多一些，在不掉球的基础上，还要有一定的运球技巧，在实践中还要能灵活地操作。第三层的学生就要做到更加娴熟的运球，还要有更灵活地运用技巧进行操作。3对不同层次的学生分配不同的教学时间在进行分

6、层教学时，要把学生作为主体，根据学生的学习情况合理分配教学时间。重视实践的作用，不断在实践中找到教学的亮点。对于第一层的学生，要多花时间对他们进行培养，首先要让他们对篮球这运动项目产生兴趣。有了兴趣才能更好地融入到学习中来。所以要对学生进行鼓励，树立起学生对篮球运动的自信心，让学生多实践，同时也要多一些理解，不要强迫学生进行学习。对第二层的学生，要多花时间在篮球技术上指导学生加强练习，规范他们的动作。第三层的学生，就要多花时间在技巧上的指导。要時刻关注学生的学习情况，合理分配时间。在教学中对学生的技术规范进行指导，及时指出学生的错误并进行改正。这样，不同层级的学生的篮球实力才能逐渐得到提高。4总结综上所述，在篮球教学中实施分层教学的方法，对学生的篮球技能提高发挥着重大作用。让每个学生都得到培养，提高了学生的身体素质和综合素养，让学生更加热爱篮球这个运动项目。但是要让分层教学发挥更大的作用，还是要通过不断的实践，发现教学中存在的问题，然后不断改进和完善，才能让教学效果得到提高。参考文献1 扬生年.分层教学法在初中篮球教学中的应用j.长春教育学院学报，2014（02）：158-159.2 徐敏