9回忆我的母亲课件定稿

1、朱德图片展红军时期的朱德朱德年轻时代 年秋，朱德在四川泸州年，朱德、毛泽东、周恩来、博古在延安朱毛红军井冈山会师作者简介作者简介 朱德（1886年12月1日1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。 朱德朱德同志的一生，是为共产主义事业奋同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他族人民的衷

2、心爱戴，这同他母亲母亲钟太夫人钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生勤劳一生，在世上活了在世上活了8686个春秋，于个春秋，于19441944年去世。朱年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于之情，于19441944年母亲逝世后写下了这篇朴年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的素感人的回忆录回忆录。 文体知识文体知识 回忆录，是回忆录，是传记传记的一种，的一种，属属记叙文记叙

3、文体裁，它把作体裁，它把作者被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题者被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。和议论。 回忆录具有如下特点：回忆录具有如下特点： A A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。去的生活经历和社会活动。 B B、篇幅有长有短，带有文献性质。篇幅有长有短，带有文献性质。 C C、要求写真人真事，语言简明平实。要求写真人真事，语

4、言简明平实。什么叫回忆录？什么叫回忆录？ 方法指导（如何读写人的回忆录？）方法指导（如何读写人的回忆录？） 1 1、抓住、抓住叙写的主线叙写的主线就等于掌握了理解全文的就等于掌握了理解全文的钥匙。钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）气质。） 2 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度作者对人物的褒贬态度。 （回忆

5、录的作者常常是带着感情来记叙的，（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）不时还插入议论。）给下列字词注音给下列字词注音 佃佃农（农（ ） 祖祖籍籍（ ） 仪仪陇陇（ ） 溺溺死（死（ ） 劳劳碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙门（门（ ） 横蛮横蛮（ ）不不辍辍劳作（劳作（ ） 饱尝饱尝（ ）妯娌（妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 迁迁徙徙 di n j lng n l s sh y h ngm n chu boch ng zhu li m Chi y x 东挪挪西借（ ） nu (2)解释下列词语，并给加黑的字注音解释下列词语，并给加黑的字注音。不辍辍劳作（chu）：不停

6、地劳动（耕作）。任劳任怨任怨（rn yun）：一切劳苦和怨言都能经受。任任，担当、承受。宽厚仁慈仁慈（rn c）：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富为富不仁（wi f）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食缩食（su sh）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑支撑门户（z chng）：勉强维持家庭。东挪挪西借（nu）：文中指到处向人家借钱。聊叙聊叙（lix）：叙谈叙谈，姑且谈谈 。聊，姑且、略；叙，谈。1 1、读完全文，你对朱德母亲的、读完全文，你对朱德母亲的第一印象是什么？第一印象是什么？课文讲解课文讲解 文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语

7、言概括各部分大意。全文可分三个部分。全文可分三个部分。第一部分（第第一部分（第1 1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。忆。第二部分第二部分从第从第2 2段开始回忆往事，至第段开始回忆往事，至第1515结束。详略得当地记结束。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。养育之恩。第三部分（第第三部分（第1616、1717段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。的决心。本文本文按时间顺序按时间顺序，记叙母亲一生的经历，记

8、叙母亲一生的经历，歌颂了母亲歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品的高贵品质和质和坚强不屈坚强不屈的性格。的性格。课文是怎样将众多的材料有条不紊地组课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？织为一个整体的？围绕母亲围绕母亲“勤劳一生勤劳一生”这一线索来写这一线索来写中心内容：中心内容：时间与母亲相关的事件段落一生“我”能记忆起“我”四五岁到八九岁“我”少年时期1895年不久1915年34养育八个孩子做各种农活、家务整日劳碌、汗流满面5做多种饮食，纺线6第一个起床，任劳任怨，周济亲戚不许我们吸烟喝酒7面对悲惨的遭遇不灰心8节衣缩食送我读书9慰勉我参加革命10时间与母亲相关

9、的事件段落1919年1927年后抗战后111213离开了土地就不舒服独立支持全家生活在家过着勤苦生活不辍劳作,尤喜纺绵由此可见,文章的主体部分是以时间时间为顺序来组织材料的.母亲的往事母亲的往事 母亲的品质母亲的品质1、养大八个孩子、养大八个孩子2、不和任何人吵架、不和任何人吵架3、希望中国民族解放、希望中国民族解放的成功的成功4、东挪西借，培养一、东挪西借，培养一个读书人来个读书人来5、回家继续劳动，一、回家继续劳动，一直到最后直到最后6、周济比自己更穷的、周济比自己更穷的亲戚亲戚支持革命支持革命 宽厚仁慈宽厚仁慈有远见有远见勤俭节约勤俭节约同情穷人同情穷人坚持劳动坚持劳动（1）阅读课文，体

10、会文中母亲的事迹和）阅读课文，体会文中母亲的事迹和 品德品德,用用“母亲是母亲是 ”的句式谈自的句式谈自 己的感受。己的感受。提示提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。抓住文中表现母亲优秀品质的句子。记叙中穿插着议论记叙中穿插着议论分析课文第一部分：分析课文第一部分：1、本段点明主旨和、本段点明主旨和交待写作缘由的的句子：句子：2、表明叙事线索的句子：、表明叙事线索的句子：3、表明全文感情基调的句子：、表明全文感情基调的句子：4、第一段在全文中有何作用？、第一段在全文中有何作用？ 课文第二部分：课文第二部分：1、作者回忆了母亲哪几方面的事？2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面品质的有哪些段落

11、？3、课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？解析第三部分：解析第三部分：这部分写了什么？请简要概括这部分写了什么？请简要概括放声朗读第十六、十七段放声朗读第十六、十七段1、开头一句有何表达作用？开头一句有何表达作用？2 2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？来的？体验真情体验真情感受伟大感受伟大总结全文选材：语言：语言简洁，质朴无华语言简洁，质朴无华 选材典型，以小见大选材典型，以小见大 要求学习本文要求学习本文文风纯朴、语言平实文风纯朴、语

12、言平实的优点的优点和和选材精当选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密叙事、议论、抒情三者紧密结合结合，以时间为序（以时间为序（纬线纬线）、）、以以“勤劳一勤劳一生生”为线为线（经线经线）进行布局谋篇的巧妙的）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。组材方法。 学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？家庭作业家庭作业：1 1、本文围绕哪几个特点写母亲的？、本文围绕哪几个特点写母亲的？2 2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？影响？3 3、表现我怎样的感情和决心？、表现我怎样的感情和决心？4.4.按要求写出恰当的语句。按要求写出恰当的语句。记叙母亲勤劳的句子

13、：记叙母亲勤劳的句子：记叙母亲俭朴的句子：记叙母亲俭朴的句子：记叙母亲宽厚仁慈的句子：记叙母亲宽厚仁慈的句子： 时时 间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)18851900前前后后(8)1905年年(9)1908年年(10)1919年年(10-11)19241927年年(12)1937年年(12)1944年年(12) 时时 间间 母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候(2-7)天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许不打骂孩子，周济穷人，不许“我们我们”吸烟喝酒等事吸烟喝酒等事 勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干聪明能干、宽厚仁慈宽厚仁慈18851900前前后后(8)遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾没有灰心、坚强不屈、没有灰心、坚强不屈、爱憎分明爱憎分明1905年年(9)节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供“我我”读书。读书。有远见、摆脱贫困和有远见、摆脱贫困和压迫的愿