本科教学物联网实验室建设项目论证报告--计算机学院

1、河南商地鳥著专科曇嗾实验室建设项目论证报告实验室名称：实验室性质：基础 专基 专业实验实训 实习申请系部：河南商专现代教育与实验中心制一、拟建实验室概况实验室名称物联网实验室实验室性质专业实验室拟建实验室的实验队伍状况任课教师实验技术人员姓名职务职称承担课程姓名职务职称承担课程拟建实验室仪器设备投资预算总计（人民币元）:拟建实验室计划用房面积（平方米）:拟建实验室房屋布局规划设想:二、拟建实验室要承担的实验（实训、实习）项目及科研任务序号实验课名称实验实训项目名称学时数实验性质01020304050607080910111213141516171819202122三、拟建实验室建设的可行性分析

2、1、拟建实验室建设的必耍性和合理性阐述：2010年3月底，教育部提倡各个高校申请开始物联网专业，有500多所高校第 一时间提出屮请，经过教育部相关部门的严格审核，30所高校第一批获准开设物联 网工程专业。物联网专业目标是以信息学科为平台，以计算机技术、网络通信技术、 电子技术、控制技术为基础，依托学校优势学科和大型工程生产与物联网等实习基 地，而向系统，统筹兼顾，培养具冇创新能力的复合型物联网技术人才。在学校、 学院领导的高度重视和精心组织下，我校成功申报了物联网工程专业。2015年，我 校招收的第一批物联网工程专业的100名本科生已入校学习，正处于基础课程学习 阶段。为保证后续教学要求，急需

3、建设与教学环节配合的实验室。从物联网工程专业培养目标来看，本专业面向现代信息处理技术，培养从事物 联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究等方而，能够适应国家信息网络 战略产业发展需求并承担相应管理和技术工作的高级物联网工程人才的高等工程 技术人才，要求学生具备强的实际操作、创新实践能力，这对木专业的实验室建设 提出了高的要求。从教学计划和教学大纲來看，实践教学占到物联网工程专业30. 00的教学课时, 如不及时开展物联网工程及系统实验室的建设，这部分教学工作将无法开展。物联网专业应用的多样性，要求我们必须培养宽口径人才；要重视基础训练， 同时，要求培养应用系统综合开发能力；物联网应用性非

4、常强的学科，仅传授技术 是一定不够的，一定要立足实践，从应用入手，要落地。2、拟建实验室的项目思路目标与功能：（1）拟建实验室的项口的思路物联网专业实验室的建设的思路是体现系统，突出特色，助力科研。在“体现系统”方而，把握感知层、网络层、应用层的主线，捉供完整的实验 链条。感知层：由无线传感网、射频识别（rfid）器件、嵌入式设备等，共同组成 而端信息采集和控制终端。网络层：由无线交换系统（包括无线交换机、远端射 频单元、wifi设备服务器和以太网交换机）和其他网络设备共同组成基于tcp/ip 协议的可接入互联网的网络平台。应用层：曲后台数据中心、远程客户端（如电 脑、智能手机、智能平板等）和

5、装载在其屮的各种应用程序共同组成，实现对前端 信息和控制终端的管理。在“突出特色”上，根据我校和地方经济的学科特色，将“物流仓储管理” 作为实验室的行业规划特色。物流仓储管理系统是以物流业务流程为基础，以先进 的物流技术为实现手段，模拟从采购入库、存储管理到出库包装、运输监控的完整 物流流程，让学习者充分体验和感受物联网在物流屮的应用，通过实训和课题创新 达到提升综合运用和管理水平的口的。在助力科研方面，物联网实验室能紧密结合物联网相关专业教学与科研的核 心实验室，能比较全面的满足学生或教师在学习和研究物联网技术方面的需求。（2）拟建实验室的项目的目标由丁物联网涉及的领域非常广泛，经过大量调研

6、，根据目前我校及我院优势， 结合专业建设及未来培训与实训的具体情况，建立物联网实验室应该体现出以下方 面： 强调理论结合实践，应结合工程应用的重点案例进行实验室规划建设； 强调关键技术的工程应用性，应体现物联网感知、传输、服务应用三个层面 的关键技术和最新工程应用； 强调实验的层次性，应结合学生学制特点，形成物联网体现与教学计划紧密 结合的实验设置，使学生在1-2年级了解物联网系统，2-3年级掌握物联网3个层 次的关键技术，3-4年级能够完成物联网系统级设计、规划、实施及应用创新； 强调实验中体现物联网知识体系的系统性和综合性，实现本科所学理论内容 与物联网工程应用系统的综合； 强调实验屮对淫

7、生创新性支持，应在体系完整的前捉下，预设开放式开发应 用端口； 强调我校及地方特色，应体现我校为地方服务特色，构建具备物流仓储管理 方面的特色物联网实验。（3）拟建实验室的项目的功能实验室建设应重视基木应用开发能力培养；实验环境能培养学生对实际物联网 应用项目的整体把握的能力；有条件的建立宽泛实验环境，增加学生选择的机会， 鼓励创新精神。依据以上考虑，物联网工程专业实验室应能承担以下功能： 对基本教学实验的支持通过基础课程和专业课程实验，加深学生对物联网技术基础理论知识的了 解；加深学生对物联网技术在不同行业的应用的理解。 对综合应用型实验的支持紧密结合物联网产业技术的发展，规划和建设若干个具

8、冇行业应用背景的物 联网场景和实验项目，激发学生兴趣，培养其物联网工程 技术设计、应用和管理 的综合能力（物联网竞赛、毕业课题设计等）。 对学校科研项目的开放性平台支持物联网融合了多种技术，由于多学科的交叉融合和影响，使得新的技术创新 成为可能。物联网工程实验室将构建射频识别，无线传感网，通信网络，中间件 技术及嵌入式技术等多种技术的平台，为学校科研人员提供一个开放的环境平台支 撑，并为开展貝体的行业应用及交叉学科的教学研究提供技术支持。基础课程 实验图1物联网工程实验宋功能示意图3、承担的木科教学任务物联网工程及系统实验室为新建实验室，即将承担物联网工程专业物联网 应用技术、无线通信原理与应

9、用、射频识别技术与技术、传感器原理及应用、 无线传感网、恢入式系统设计等6门核心课程对应的实验教学，学生数100 人/年；教学大纲中上述6门课程分别对应开设物联网系统体验实验、rfid应用实 验、传感器应用实验、物联网业务数据库设计、无线传感网综合设计、物联网应用 系统综合设计等共计100课时的实验。同时，实验室还承担课程设计和毕业设计等 内容。4、预期效益与建设成果(1) 条件改善冇助于激发学生潜质物联网实验室建成后，将使物联网工程相关专业实践教学的软、硬件条件得 到极大改善，学生“创新思维、探索求知”的能力得到显著提高，学生理论与实践 结合的能力进一步加强，学生的个性和潜质得以进一步彰显，

10、学生的主体性和创造 力得以进一步激发。(2) 实验室开放冇助于捉升学生工程实践能力实验室根据社会对高素质物联网应用人才的需求，制定“实验室开放管理办法” 等规章制度。所有实验室的开放由实验室统一管理，分层次对学生开放。通过初级 开放实验，使学生全面系统地掌握物联网工程的基本技能，提高学生解决生产实际 问题的能力；通过高级开放实验，使学有余力的学生达到训练工程思维、凝练科学 问题、捉出解决方案、培养科淫精神的目标，为他们进一步深造打下坚实的基础。学 生通过实验室可以加强自身的实践能力，促进学生增加学习动力和建立学习口标， 有助于学生学习新理论及新技术，适应高新技术发展的需耍，具有较强的知识更新

11、能力和较广泛的科学适应能力，具有在本学科以及跨学科从事应用技术开发的能 力。(3) 人才培养和服务社会物联网实验室的建成，将为物联网工程、软件工程等多个专业的学生提供更好 的人才培养平台，为我省经济社会发展培养更多的物联网专业卓越工程师。在培养 高素质的物联网工程人才的同时，积极与工程单位合作，参与工程项目中报、设计 与实施，促进科研成果转化，增强服务社会的能力。(4) 推进教研在实验室的建设过程中总结经验，发表一批教研教改文章，积极屮报教学成果奖；研发先进技术，发表一批高水平科研论文；完善完备实践教学过程，出版印 刷一批实践教材、讲义、实验指导书。四、拟建实验室所需的仪器设备购置计划（使用方

12、向填实验项口序号）序号仪器设备名称规格型号数量单价使用方向论证结果0102030405060708091011121314151617181920总结：五、拟建实验室项目论证及审批意见1、系部专家组论证意见:系部专豕组成员签名:年 月 日2、教务处意见：负责人签字:3、现代教育与实验中心意见:负责人签字:4、学校研究意见:领导签字:实验室建设项目论证报告填写说明封面上实验室性质的选项中：“基础”指基础课；“专基”指专业基础课；“专业”指专业课。第1页中：“实验室性质冬参考封面“实验室性质”填写，如：“财会模拟实验室”性质为：专基和专业实训室。实验队伍中“实验技术人员”指系部配备的专职实验指导人员。第2页中：“实验实训项目名称”耍分列所有单个的实验项目，表格不够可自行增加。“实验性质”视实验项口分为：实验性、实训性、设计性、综合性。第4页中：“预期达到的建设目标和使用效益分析”应从建好后承担的任务和实验安排的分析上反映出设备的利用率，从保护学校投资效益的角度予以阐述。第5页中：“使用方向”可针对第2页中所列的实验项目填写项目序号即可。“论证结果”由学校研究后填写，申请单位不必填写。另：上报论证报告时，请务必一同上报以下内容：1、主要设备的详细技术参数及候选品牌，表格自行设计