教学设计（教案） (10)

1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式公开课教 师张二龙单 位凤阳官沟中学课题名称桥之美学情分析桥之美为自读课文，位于讲读课文中国石拱桥之后。两篇课文同是写桥，但中国石拱桥的作者茅以升是桥梁专家，而桥之美的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。中国石拱桥已使学生初步了解了桥的历史、形式、结构等知识，本文则重在引导他们以新的审美视角来品味欣赏文中的桥之美。  当今的初中生视野开阔，思维活跃，个性鲜明，但是，大量的信息使他们在接收时大块朵颐多过细品慢赏，常常忽视周围事物的美，对传统文化的体会也不深。教学时要结合教材，引导学生用新的审美视角去发掘美、品味

2、美，开阔眼界，提高文化品位。  教学目标1、知识目标  （1）把握课文内容桥之“美”美在哪  （2）形象优美的语言  2、能力目标  学习一种新的审美视角：  3、情感目标  关注生活，关注自然，做生活的有心人。  教学过程一、导课：  1、多媒体展示多幅桥的优美画面，创设情境，渲染气氛。   2、复习中国石拱桥，出示结构示意图，引起学生对比讨论。  3、出示桥之美中心句。  二、解读  1、抓住本文文眼及中心句“桥在不同的环境中的多种多样的形式作用”，讨

3、论：不同的桥是怎样与不同的环境在相互联系对比协调中体现美感的。  2、展示板书。  桥之美            小桥   流水、人家  乌镇石桥          密密的苇丛        江南石桥     

4、     细柳拂丝  长桥卧龙          湖水苍茫  风雨桥            飞泉瀑布  画中桥            街头市集    

5、      桥             环境  3、读、赏第四、五两段，品味语言的魅力，同时展示画面。  4、展示音画课件，诵读课文第四、五两段。  三、迁移拓展  （1）谈谈阅读本文的启示。  （2）教师总结：生活中不缺少美，而是缺少发现。本文为我们提供了一个新的视角，即：从事物之间的联系中寻求美或新的发现，不仅寻求美如此，做其它事也是如此。 

6、板书设计桥之美                   中国石拱桥                   吴冠中画家          

7、  茅以升桥梁专家                     构图美                      历史长    

8、60;                       形式美                           结构巧&

9、#160; 施工妙桥之美            小桥   流水、人家  乌镇石桥          密密的苇丛         江南石桥          细柳拂丝  长

10、桥卧龙          湖水苍茫  风雨桥            飞泉瀑布  画中桥            街头市集           桥

11、0;            环境  作业或预习1、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文    2、许多事物都可以从它与周围事物的关系中得到新的发现，请就此完成一篇作文 3、预习下一课自我评价桥之美位于中国石拱桥之后，两篇文章作者的身份不同，写作的角度也不同，通过比较既可以复习上一篇课文又可以自然导入本文，大致把握本文的主要内容，使学生在初读课文时即能有意识地去感知科普说明文与美学小品语言的区别，并启发学生从不同的角度看问题，所以我采用比较阅读法来导入课文。桥之美的语言画面感很强，修辞灵活，具有抒情般的感染力，是本文学习的重难点。因此在具体赏析课文时我选择采用语境解读法，使学生结合语境，由粗到精，由此及彼，反复诵读，整体把握，最终使学生既