暑期家教实习心得与暑期家教实习报告实习报告合集

1、暑期家教实习心得与暑期家教实习报告实习报告合集暑期家教实习心得今年暑假我的实践工作是在作为家教老师在学生家里为一名初二的女生补习英 语。作为一名师范生，毕业之后走入教室是多数人的不二选择。实践是一个师范生成 为教师的必经之路，教育辅导作为教学的重要组成部分，在引导学生掌握基本的学习 技能方面发挥着相当的作用。一对一的辅导没有站在教室里讲台上的授课体验，但它 的好处在于近距离接触可以更全面地了解学生的学习和心理状况，并对各种情况采取 相应的措施帮助学生提高学习水平。这次实习虽然只有短短的20天，却同样令我生 出许多感触。首先，在实践中我感触最深的是作为一名合格的老师应该保持的心态耐心，真 诚，平

2、等。实践过程中我发现，有一个大家都懂我也知道的道理经常会被无意识忽 略年龄差距所导致的理解和接受能力的差距。我辅导的学生名叫小星，讲解知识的 时候，我认为简单好理解的部分，比如可数名词复数的变化，小星也需要反复地琢磨 才明白；或者5分钟前讲的知识，再让她做练习也常常不知如何下手。最初我感觉疑 惑，后来想想，应该是小星对英语不熟悉造成的结果。英语是一门外来语，语言系统 与我们熟悉的母语中文存在着不小的差异，再加上不可时间已是暑假后一个月，久不 接触自然生疏不少。我们补习用的是初中总复习的参考书，书上的描述我懂，但小星 似乎不理解，有时我需要转换几种形式才能找到让她明白其中含义的讲法，彼刻，作 为

3、老师的存在感尤其地强烈。通过这两种现象，我更深地体会到了要求老师 耐心包 容的含义，已经有一定自我学习能力的初中生尚且如此，今后我要频繁接触的年龄 更小的小学生，想必需要更多地耐心呵护。此外，学生的学习情绪是否良好是教学 工作中举足轻重的问题。小星所在的学校原本不值得暑期作业尚未完成，为了配合英 语补习我另外添置了相应的练习，小星觉得麻烦又烦躁；再加上练习不会做的沮丧和 别人旅游我补课的心酸，又是在天气闷热的夏季，小星产生了消极情绪，逃避做作 业甚至偶尔有 反正我不会做再多也是错，干脆不要浪费时间的想法。初中生对老师 已经没有小学的那种信赖和崇敬，更何况还是个补习老师，就更不好哄劝，思虑再三，

4、我决定先解决小星的情绪问题。和小星聊聊天谈谈女孩子的心事，对她之前 的成绩多加肯定，并鼓励她继续坚持。课时虽然被耽搁，但时间的流逝同样带走了小 星消极的情绪，才能保证接下来课程的有效性。老师的一句无意之言可能是动力也可 能是枷锁，尤其对敏感的女生和学习成绩不好的同学来说，影响力可能更大。试问如 果老师缺乏耐心与爱心，有怎么照顾敏感的孩子们呢？温柔而有耐心，真诚负责地教 导学生，这样的老师才能对得起家长的托付和社会的信任。一日为师，终身为父， 古训中描述的老师的地位是超群的，拥有父亲般的威严和权力，但如今社会老师并不 像前人那般稀缺，很多人趋向于老师与学生之间的关系应该向朋友一样相处。我并不 很

5、同这种观念，但我认为其中体现出的平等事值得考虑的。教师和学生得关系，尤 其在小学和中学是不可能想一般的朋友一样发展的，教师必须建立自己的威信，不同 的身份有不同的责任，这种区别无可逆转。而从人性和思想而言教师学生都是平等 的，教师应该尊重学生的思想，接近学生的生活，从而了解学生的身心发展状况，在 学生有个人问题的时候，给出建议而不是长辈般的命令。当然，如今的学生自我意识 和自身素质都很髙，强硬并不代表能被接受。另外，寻找共同话题或者兴趣爱好，绝 对是缩短师生距离的好方法。因为我和小星都是女生，休息时我会教小星一些小玩 意，比如各种各样的折纸，蝴蝶、小马、跳跳蛙等有趣的小东西小星很感兴趣，有时

6、我们也会聊聊属于女孩子的话题，几次下来，我们之间的关系亲密多了，小星有些不 好意思想父母开口的困惑和烦恼也会找我倾诉。这种交流对教学也有很重要的正面影 响，经验告诉我，如果不喜欢授课老师的话，通常那门功课也不容易学好。师者， 传道授业解惑者也教授道理知识，解决疑惑，既是一名教师的基本素质，也是一个 任重而道远的职业追求。第二，教学方面，我认识到，要根据学生具体情况安排教 学进度，不能完全按照教材给出的顺序。感受较深的事情是，在教小星书法的时候， 一开始我按照书法教材的顺序，从笔画开始教，按照书上的范字一个一个练过来，虽 然小星已经初二，但以前没有书法基础，所以一天只练一个字。前面练的字都是笔画

7、比较简 单，基本上都是独字结构，练点笔画的时候，其中也包括横竖撇捺等其他笔画，所以 实际上一次讲了好几种，根据教材的顺序练，下一个字又跟不上上一个字讲过的知 识，小星产生了混乱感。这样过了三天，我只得重新做计划，把含有相同笔画的字挑 出来，比如只含横、竖、点的主、玉等字放在一起连着练，尽量安排相同的结构，如 把独字、左右、上下等结构归类放置，虽然花了更多时间，到收到的效果明显好了， 相同类型的连续练习帮助巩固知识，不同的字又避免令人厌烦的状况。不管教书还 是育人都是老师的责任，每一个都不容易又相互依存相互影响，理论知识固然重要， 多多的实践才能体现知识的价值，在实践过程中，我们才能更直观地体会

8、这份职业的 重要和肩负的责任，从而激励自己更加努力。12内容。暑期家教实习报告范文实习报告范文这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这 两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以 作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实 践报告的具体情况作如下报告：实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学 生（学习成绩较差）；实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提髙， 使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；实践过程：在整个过程的起初的两三天 里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学

9、期的作业及考试试 卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直 住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加 减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；针对上述情 况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提高超前学习分三步走的辅导计划：第 一阶段 夯实基础：20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的 和：1+4二 1+5二 1+19二2+3二 2+4二 2+18二4+1 二 3+3二 3+17二3+2二 4+2二 4+16=相同的差：（略）加减并行：1+2二8+7二3-1二15-7= 3-2= 15-8=通

10、过大概一周（一周五天，每 天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我 认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能 生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以 口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在拼音 方面，对于字母的识记， 据我观察，该生属于场依存型借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵 母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提 取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得 犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：逐渐缩小其所

11、依存的场和变换依存 的场，我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un 在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混 淆和错误的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为 磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。第二阶段为 逐步提高阶段（耗时约三周）：由于第一阶段的功夫下得扎实，在 计算 方面，20 100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较 为轻松；50 100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛 病就是在计算中由于粗心而忽略进位