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1、闽教版小学英语第二册Unit1-2教学要点(更新中)日期:2006-2-28 19:22:02 来源: 编辑: 点击数: 1797Unit 1 Abilities话 题 各种与能力有关的活动功 能 谈论能力语 法 情态动词can主要句型 I can run. Can you swim? Yes, I can. Can you ride a bike? No, I cant.Lesson 1一课文的导入:本单元主要谈论儿童的各种能力,如:跑步,唱歌,跳舞,画图画,游泳,骑自行车等。建议用姿体语言导入单词教学。1.老师做出跑步的动作,并在黑板上书写run,教同学读单词run,然后边跑边
2、说: I can run. 让同学跟读I can run. (run的单词在第一册出现过。)2.老师做出拿起话筒唱歌的动作,并在黑板上书写sing,教同学读单词sing,然后说: I can sing. 让同学跟读I can sing. (sing的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。)3.老师做跳舞的动作,并在黑板上书写dance,教同学读单词dance,然后说: I can dance. 让同学跟读I can dance. (dance的单词在第一册Happy New Year一单元出现过。)4.老师在黑板上画图画,并在黑板上书写draw,教同学读单词draw, 然后说:
3、 I can draw. 让同学跟读I can draw. (draw的单词在第一册的童谣中出现过。)5.老师做游泳的动作,并在黑板上书写swim,教同学读单词swim, 然后说: I can swim. 让同学跟读I can swim. 6.老师做骑自行车的动作,并在黑板上书写ride a bike,教同学单词ride a bike, 然后说: I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike. 二新单词和句型的盘练:1. 可以把第二册课本第7页的Lets chant. (齐声朗读) 的内容提前来教,要求学生一边朗读一边做动作。I Can Sing
4、Sing, sing. (做拿话筒唱歌的动作)I can sing.Dance, dance. (做跳舞的动作)I can dance.Swim, swim. (做蛙泳的动作)I can swim.Draw, draw. (做画图画的动作)I can draw. 2.教师从游泳、跑步、骑自行车、唱歌、跳舞、画图六张教学卡片中随意抽出一张,让同学看图画,讲出英语单词。这样反复多次,直到同学都能熟练上口。可以展开小组竞赛活动,看哪一组得分最高。对回答正确的同学,老师给予表扬:A clever boy!或A cl
5、ever girl!告诉同学clever 是聪明的意思。在下面一系列的课堂教学活动中,老师应该经常使用这样一来的表扬的话语,因为本课的主课文中有这么一句话。3.接着教师从上述的六张卡片中随意抽出出一张,让同学看图画的背面的英文单词,读出英语单词。这样反复多次,直到同学都能认读单词。可以展开小组竞赛活动,看哪一组得分最高。4.让一位同学上讲台从上述的六张教学卡片中抽出一张,根据卡片的内容做动作,下面的同学根据他的动作猜出英语单词。如该同学做的是游泳的动作,下面的同学就要说出swim这个单词。这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。5.让同学打开课本看第2页,教学本栏目的内容。三呈现本课的主
6、课文:1.教主课文中的两个单词:uncle 和present。教uncle这个单词时要告诉同学,英文的uncle的意思是叔叔、伯伯、舅舅,即:父母的兄弟都叫做uncle;为了教present这个单词教师应该在课前准备一个小礼物,用漂亮的礼物包装纸把它包装起来,系上丝带,贴上丝带做成的花,在教这个单词时,教师指着礼物说:a present, 并在黑板上写present这个单词,同学就能明白其含义了。有教学卡片的老师可以利用教学卡片教present这个单词。2.打开课本第一页,让学生听录音读课文,学生基本上能看懂。3.讲解第1图, 重点句子是:Can you ride a bike? Yes, I
7、 can. 4.讲解第2图, 重点句子是:She can ride it very well.告诉同学can 的后面要用原形动词,can与任何人称使用词形都不变。四新句型的任务型教学活动:1.打开课本,学习第3页的 3. Ask and answer. 栏目的Part A 和Part B.2.调查小组中有多少个同学会游泳或骑自行车。问题是: Can you swim? Can you ride a bike?回答可能是:Yes, I can. 或者:No, I cant.五娱乐活动:唱第4页的歌曲Lesson 2一课文的导入:1.老师在黑板上画一条鱼,说:I can draw a
8、fish. 并带读多遍。(fish 在第一册已经学过。)老师在刚才画的鱼的图上加上几笔表示波浪的曲线,说:A fish can swim. 并带读多遍。2.老师在黑板上画一只在飞的鸟,说:I can draw a bird. Bird 是新的单词,也可以出示单词卡片教这个单词,要带读多遍。老师指着小鸟图,说:A bird can fly. 并且做鸟飞的动作,解释fly的含义。然后带同学读句子,3.在黑板上画一只母鸡,(hen在第一册学过) 并在母鸡的周围画一些蛋,对同学说:A hen can lay eggs. 特别强调lay eggs。并带读句子多遍。4.现在让同学打开课本第5页
9、,听录音,读课文,学生基本上能看懂课文内容。需要解释的是单词but的含义。5.接着,可以让同学扮演不同的角色来读课文。二看图说话:让同学看课本第6页,让他们找出图画中的错误。学生对这幅图画很感兴趣,但喜欢用汉语表达,要引导学生用英语来表达。本图要让学生表达的是三个否定句:Fish cant fly. Roosters cant swim. Rabbits cant lay eggs.三英语单词拼读规则训练这是第二册新增加的栏目,我们将通过本栏目系统地介绍英语单词的拼读规则,第二册主要讲解A, E, I, O, U五个元音字母在开音节和闭音节中的读音规则。1先告诉同学英语的26个字母中有五个元音
10、字母,它们分别是:A, E, I, O, U,其余的字母都是辅音字母。2让同学看课本第6页,告诉同学a 在闭音节中读 。什么是闭音节?闭音节以辅音结尾,而且是重读音节,在这个音节中只有一个元音字母,如:bag, cat, black 都是闭音节。apple 可以分成ap-ple两个音节,重音在第一个音节,它的第一个音节是闭音节。老师可不必在现阶段教学生音标,课本后面的单词表中的音标仅供老师参考。3为了让学生巩固对拼读规则的理解,老师可以多给几个单词,让学生练习拼读(不要求他们懂得单词的意思),可供练习的单词有:hat map bat dad sat nap sad lad gap fat
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