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文档简介

1、大班数学翻骰子教案活动目标：1、在记录的根底上，学习用统计表进行统计，知道统计表能够统计出点子数出现的不同次数。2、初步学习制作统计图，感受统计表给我们的活动带来的好处。3、对统计活动有兴趣，能够积极地参与。2活动准备：幼儿一人一个小筐。每组一盒水彩笔，教师准备一个大骰子、大的三张记录表。3活动过程：一、出示骰子，激发幼儿活动的兴趣师：这是什么？你们玩过吗？我们一起来看看骰子是由几个面组成的啊？那每个面上的圆点都一样多吗？师：那这上面的是什么呢？根据幼儿的答复认识不同的点数。今天我们就来玩一个扔骰子的游戏。二、学习记录与统计第一次玩扔骰子1、教师讲解要求：我第一次扔出几点，第二次扔出几点，第三

2、次扔出几点有什么好方法帮我把每次扔的点子数都记住？引出记录。师：我请来了记录表，我们扔的次数多了，一下子记不得了，就用这个记录表来帮助。2、幼儿边玩骰子边记录，注意记录的时候从小红旗开始记，扔一次，记一次，一格一格往后记。3、小评：请两位幼儿来介绍。一个幼儿介绍自己所记录的点数，另一个幼儿除此以外答复下列问题。提问：哪个点数出现的次数最多？哪个点数出现的次数最少？有什么好的记录表来帮助我们一看就明白哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少？引出统计。初步学习统计1、出示统计表师：这是一张统计表，下面的1表示1点，那2呢？可以表示几点？3呢？如果我扔1点，那我们可以在1上面作个标记。我喜欢

3、用三角，第二次是5点，就在5上面画个三角：你们可以用你们喜欢的图形来记录。2、幼儿记录：你们也来试一试，看一看哪个点数扔得最多？哪个点数最少？3、讲评：请你们来说一说结果怎么样的。小结：刚刚我也玩了这个游戏，做了统计图，看看我哪个点数出现的次数最多，哪个点数出现的次数最少。哪两个点数出现的次数一样多。统计表真好！出现条形统计图：边讲解边演示有了统计表，我还给它做了一个统计图，横的还是表示我们扔出的点子数1、2、3、4、5、6，竖的表示什么呢？请你看仔细了，我要变魔术了！1抛了5次，我这就是大人们在日常工作中经常会用到的条形统计图！幼儿操作：给你的统计表也做一个漂亮的统计图吧！讲评：请你来介绍一下你的统计图吧！

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