从书籍毕业设计谈选题的重要性及实施

1、    从书籍毕业设计谈选题的重要性及实施        摘要：书籍毕业设计是学生根据书籍来进行创意构思并完成整个书籍装帧的设计过程。在这个过程中，会经历多个环节，其中最重要的环节就是选题，选题的好坏直接关系到接下来的创作过程并影响整个作品的设计。文章从书籍毕业设计出发，通过分析一些学生的选题，从不同方面来论述毕业设计选题的重要性以及应该如何把握和实施选题。关键词：大学生，毕业选题，毕业设计，书籍设计毕业设计是高校本科教学的总结和检验。书籍毕业设计是学生根据书籍来进行艺术思维、创意构思并利用技术手法来完成整个书籍装帧的系统设

2、计过程。在这个过程中，会经历多个环节，其中最重要的环节就是选题。艺术类毕业设计有一个特点，就是往往更注重设计方面的问题，更注重作品的呈现形式，而一定程度上忽略或不够重视论文和选题。其实，选题对于毕业设计来说非常重要，一个优秀的毕业设计，往往从选题开始就是优秀的，会给人耳目一新的感觉。俗话说“好的开始是成功的一半”，好的选题就是毕业设计好的开始，选题对于书籍组的学生尤其重要，也是在设计之初首先要强调的。一般毕业设计初期阶段教师会让学生准备3个选题，一起交流讨论，这个时候，指导教师往往会先让学生自己选择最想做的题目，一个有意思的现象是：学生最想做的选题，往往是教师认为最不可行的，这也从一个侧面反映

3、了学生对选题的把握还不够成熟。一个好的选题会使学生更加自信，不仅能发挥学生的专业特长，还能够充分调动学生的积极性，激发其潜在的创造力，从而引导学生进行好的设计，达到好的结果；一个不理想的选题往往会产生一个不好的结果，甚至于导致学生的毕业设计难以继续下去。可以说，选题的好坏直接关系到接下来的创作过程并影响整个设计作品。对此，清代“扬州八怪”的主要代表郑板桥就有精辟的见解：“作诗非难，命题为难”，“题高则诗高”，并以杜诗为例来印证他的独特见解。这位有着“诗书画三绝”之誉的书画家、文学家言简意赅地道出了选题和命题在整个艺术创作中的重要作用。那么，如何在毕业设计之初就能较好地把握选题呢？我认为可以从以

4、下几个方面来考虑：一、注意选题的忌讳（一）忌过大选题过大，学生驾驭不了。2012年毕业设计有个学生做的书籍设计选题是“三国演义”，这个选题就过大。三国演义是元末明初小说家罗贯中所著的长篇章回体小说，全篇共有120回，记述了将近一百年的历史，刻画了四百多个人物形象，事件复杂，头绪纷繁，很难想象学生能够驾驭这样的选题，并且在短短数周之内完成。2011年有个学生的选题是世界末日，里面涉及海啸、地震等自然灾害，海洋等自然环境污染以及生物保护、环境恶化等多种环境问题，这个题目既大且空。这个学生整本书籍内容多而杂、摆放零乱，什么都想说，结果什么都没有说清楚，导致整本书籍言之无物、空洞苍白。（二）忌过空选题

5、过空，则言之无物，没有重点。首先，过大的选题容易产生空的毛病。其次，选题缺乏真情实感，没有真实感情的内容也容易产生空的毛病。很多学生喜欢以自己的亲身经历和青春记忆作为书籍的内容，但大部分学生是在无病呻吟，真有点“少年不识愁滋味为赋新词强说愁”的味道，缺少打动人心的东西。还有部分学生把网络上的内容胡乱拼凑在一起做一本书，没有系统地规划和设计，这些书籍选题都容易犯“空”的毛病。（三）忌过俗选题如果是常见的、雷同的，同时又没有更好的新意和亮点，那么这类选题就太“俗”，进行下去的意义就不大。二、如何把握选题（一）选题应是自己熟悉和喜爱的学生只有对所选题材十分熟悉，并胸有成竹，才能更好地把握，从而进行设

6、计。2012年有个学生做的选题是“徐志摩诗集”，乍一看还有模有样，可是内容经不起推敲。诗无疑都是徐志摩的，但是这个学生的整本诗集的内容既没有按照年份排，也没有按照其他标准排，诗的顺序排放得很乱，违背了逻辑中“分类要按同一标准”的原则。在进一步地询问中才知道这个学生并没有完整地读过徐志摩的诗，对作者的生平事迹也不是很了解，更谈不上特别喜爱。还有刚才讲到做“三国演义”的那个学生，甚至没有读过三国演义这部名著，问她为什么选这个题材，答案令人啼笑皆非，竟然是因为喜欢玩三国题材的游戏。很难想象一个学生不了解所选的题目，甚至从来没有阅读过这本书，就能够做好一本书的设计；而只有那些自己熟悉且喜爱并投入了真情

7、实感的内容才会被注入活力，才能够打动人心。书籍要表达学生的想法和观念，书的内容最好是自己写的，这样更有真情实感，也更容易把握。2012年有个学生的选题是“站台”，讲的是该生作为交换生在台湾生活学习的五个月中发生的故事，内容主要分为两部分：聊赠一枝春和忽如远行客，分别表达友情和作者在台湾环岛游玩过程里的所思所感。在设计创作方面，书本结合内容，以突破传统的装帧方式为创新点，大胆采用明信片的形式突出书本“站台”的主题。里面的图片都是学生自己拍摄的，文字也是学生自己记录的，具有张力的黑白摄影图片和文字共同构成了内敛、深厚的情感，令人耳目一新。读者在阅读这本书的时候就好像人行走的过程，跟随作者经过了一个

8、一个的站台。（二）选题要切实可行前面说过，选题过大则难以驾驭，选题过空则言之无物、没有重点。那么，如何避免选题过大过空，又该怎样解决这个问题呢？举个例子：一个学生说我想表达“可爱”，这个题目就太大了，“hello kitty”也可爱，婴儿也可爱，我们就需要帮助学生大题小作，缩小范围，找到目标。前面讲过一个做环保题材的例子，就犯了过大过空的毛病。再比如学生提出“一段时间解决全球变暖的问题”，这个话题也太大，可以启发他把话题缩小，变得可操作。有一个成功的例子：一个学生微了一本关于排放的书，试验一个人能对环境造成多大的污染，他把他一个月产生的垃圾甚至小到一张纸片都保留和拍摄了下来，做成了一本书，并且

9、在毕业答辩的时候把几大袋堆积成小山一样的垃圾带到现场展示，让人很震惊，因为量非常大，起到了很好的效果。还有一个例子：一个美国学生的毕业设计的书籍是关于环境保护和未来可持续发展的选题，但是这个选题过大，所以这个女生就进行了一个实验，着眼于减少碳排放的足迹。她整整一学期不吃她所居住地区一公里以外的食物，将这些食物贴上红色标签，而能够吃的食物贴上绿色标签，比如她每天喜欢喝的咖啡，由于当地不产咖啡，她一年中没喝过一口，这种实验的方式甚至有些自虐，但是通过这种体验能够切身去体会环保与我们的关系，这比任何空谈都更有意义，这个学生把她的体会用文字和照片记录在了书中，是一种非常好的形式。选题要切实可行，还必须

10、是可以实施的，并要考虑跟选题有关的书籍后期制作、处理和工艺能否实现的问题。比如一个学生想做一本有味道的书，想把各种气味与书籍结合，这种创意是很好的，但是如果找不到加工厂制作这种技术，那么选题就很难实现，也是不可行的。（三）选题要有创新点和亮点毕业设计中，学生选中同一题材的几率很大，很多题材都是经常重复被选用的，如何避免选题雷同呢？我认为，在相同题材中挖掘创新点和亮点是非常重要的。这就好比写作文，例如“我的老师”这个永远不会过时的命题，古今中外不知有多少人为它煞费苦心，我国著名作家魏巍和美国著名的聋哑盲人女作家、教育家海伦·凯勒所写的“我的老师”就是这类文章中的佼佼者，他们的成功，就是

11、抓住了各自老师的特点、亮点和个性，通过个性特点的叙述、描写表现出老师教书育人的共性。反之，如果我们只在文章中泛泛而谈我的老师教学如何认真，熬更守夜备课批改作业如何辛苦，那么这样的文章只是肤浅地写出了老师的共性，这样文章中的老师千人一面，给人一种似曾相识的感觉，很难引起读者的共鸣，因为所有这些都是老师应该具备的职业素养，“学高为师，身正为范”，“传道、授业、解惑”是老师的本分，有什么值得大书特书的呢？写文章如此，美术的创作亦应如此，因为在文学与艺术的创作中，很多东西都是相通的。三、选题的实施（一）重视前期的调研和材料的收集艺术设计的学生毕业前夕都会有一门艺术考察课，这个课程给学生提供了非常好的采

12、风机会，学生通过到外地考察采风，能够收集资料，积累素材，并进一步思考自己的毕业设计方向和题目。通过前期调研和材料的收集学生能够更加顺利地完成选题。同样，我们也要求学生对同类选题的国内外书籍进行文献查阅和资料整理，对图书市场进行市场调研，做好前期的准备工作。对这个部分，教师要建议学生不只是泛泛地读一些东西，要有针对性地去读，要围绕自己的选题去读，而不是读了收不回来。（二）选题的完成要循序渐进选题的完成是循序渐进的，从最初的提出问题，拟订计划，到计划的实施，到按照计划检查实施效果是否达到预期目标，再根据检查的结果采取必要的措施巩固已取得的成果，对未达到的目标进行进一步的改进，整个过程的完成并不是一

13、蹴而就的，多数问题不能一次解决，必须不断地反复，而每反复一次就能解决一部分问题，上升到一个更高的水平。（三）实施过程中教师要加强管理首先，指导教师要跟学生充分交流，了解学生的学习情况和能力，从而对学生能否胜任选题有一个预判。教师可以在毕业设计前期叫学生准备一些重要的东西：包括一份详细的计划书、个人作品集和过去三年的成绩单。制订一份详细的计划书可以让学生对毕业设计的选题有一个准备和思考，可以让学生提交三个左右的选题，如果教师发现学生的计划书很奇怪，可以看他过去的成绩。如果发现他过去的成绩很优秀，证明这个学生有一定的想法，那么教师可以放手让他去做。准备作品集主要是为了发现学生的弱点，如果发现学生某

14、一方面很弱，那么一般教师通常会建议他放弃，其实教师是可以鼓励学生去做这方面的东西以弥补弱项，让学生在进入社会之前能够得到全面的提高。其次，在指导过程中要加强管理，每次指导要指出问题、讨论问题，并提出要求，要对学生完成选题的整个过程有一个掌控，可以在毕业设计中期作一个评估，给学生打分，督促学生在后期更加努力和认真。只有教师严格管理，学生的选题及毕业设计才能贯穿始终地进行下去。总而言之，只有足够重视选题，才能够真正确保毕业论文和毕业作品的质量。同样，只有好的选题，才能够切实调动学生的积极性，树立学生的自信心，让学生更加自信地展示他们的作品，并激发其潜能，完成比预期还要理想的毕业设计。参考文献：1 姚志红.从毕业论文选题看提高学生毕业