一剪梅_李清照(改编)

1、宋宋 李清照李清照“以意逆志以意逆志”的诗歌鉴赏方法的诗歌鉴赏方法 从作品的整体出发，由表及里、由浅入从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）知人论世知人论世： 在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的深入地探究作者的生平和为人生平和为人，全面了解他，全面了解他所所生活的环境和时代生活的环境和时代，与作者成为心灵相通

2、，与作者成为心灵相通的好朋友的好朋友 其次其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重，弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。要的。另外另外，还要全面了解作者所处时代的政治、，还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。首先首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人，尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。界。怎样运用怎样运用“知人论世知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？的鉴赏方法来鉴赏诗歌？中华诗史上最杰出女作家。号易安居士，山东济南人。李清照（1084-1155）

3、宋宋代著名女词人，号代著名女词人，号易安居士易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。章，常相唱和。 11271127年，年，靖康之乱靖康之乱，李清照随家颠，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国亡国继以亡家继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。，余生孤苦，郁郁而终。被誉为被誉为 李清照的词在群花争艳的李清照的词在群花争艳的宋代词苑中，独树一帜，宋代词苑中，独树一帜，自名一家，人称自名一家，人称

4、“易安易安体体”。 “易安体易安体”雅而雅而不难，易而不俗，生活气不难，易而不俗，生活气息浓厚，是宋代婉约派的息浓厚，是宋代婉约派的典范。典范。 后人对她的评价：后人对她的评价：“男中男中李后主，女中李易安，极李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，是当行本色。前此太白，故称词家三李故称词家三李”。 “清照已一妇人，而词格清照已一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇轶无多，乃抗轶周柳，虽篇轶无多，固不能不宝而存之，为词固不能不宝而存之，为词家一大宗矣家一大宗矣” 她的作品主要有：她的作品主要有： 易易安居士文集安居士文集、 易安易安词词、漱玉词漱玉词 李清照的丈夫赵明诚是著名的金石考据家，李清照与

5、赵明诚是一对在追求上在生活上的恩爱夫妻。他们结婚后曾在青州居住十几年，其间李清照创作大量文学作品，而赵明诚也在妻子的帮助下完成了金石录。 清照故居清照故居 他们的书籍他们的书籍堆满十余间大堆满十余间大屋，李清照称屋，李清照称自己的屋子为自己的屋子为“易安室易安室”，自号为自号为“易安易安居士居士”，把放，把放书和研讨学问书和研讨学问的地方叫做的地方叫做“归来堂归来堂”。 1126年金兵入年金兵入侵，夫妻茫然，侵，夫妻茫然，看着满箱满箧的看着满箱满箧的文物与书籍文物与书籍“知知其必不为己物其必不为己物矣矣”，非常伤心。，非常伤心。 1129年赵明年赵明城在赴外地途中染城在赴外地途中染病，临终前取

6、笔作病，临终前取笔作诗，绝笔而逝。自诗，绝笔而逝。自此以后李清照写了此以后李清照写了大量的诗歌怀念自大量的诗歌怀念自己的丈夫。这些诗己的丈夫。这些诗歌都很伤感。歌都很伤感。 丈夫死时李清照 才35岁李易安人生之五不幸李易安人生之五不幸 国家飘摇国家飘摇 丈夫病逝丈夫病逝 再婚不幸再婚不幸 金石遗失金石遗失 晚年无子晚年无子 以以南渡南渡为界，为界， 前期词写天真烂漫的前期词写天真烂漫的少女少女时代时代和极尽相思之苦的和极尽相思之苦的思妇思妇情结；情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为风大变，转为凄苦悲怆、哀婉凄苦悲怆、哀婉动人。动人。李清照（1084-1155

7、） 婚后不久婚后不久，赵明诚即远行，赵明诚即远行，李清照便写下了李清照便写下了这首这首一剪梅一剪梅寄给丈夫。寄给丈夫。李清照为什么要写这首词呢？李清照为什么要写这首词呢？ 这是一首闺情词。这是一首闺情词。易安结婚不久，易安结婚不久，赵明诚就到远处赵明诚就到远处去上学，李清照去上学，李清照“殊不忍别，觅殊不忍别，觅锦帛，书锦帛，书一剪一剪梅梅以送之。以送之。”（引自元人伊世（引自元人伊世珍珍嫏环记嫏环记）读懂读懂一剪梅一剪梅： 这是李清照早期的一首诗这是李清照早期的一首诗 作。作。朗诵练习 一剪梅一剪梅 李清照李清照结构特点：结构特点：本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律本词为双调，每段四句，

8、每句四拍，与七律相似，节奏整齐。相似，节奏整齐。双数句分解为两小句，每小句四双数句分解为两小句，每小句四字。字。 诵读节奏：诵读节奏： 红藕红藕/ /香残香残/ /玉簟玉簟/ /秋，轻解秋，轻解/ /罗裳，独上罗裳，独上/ /兰舟。兰舟。 云中云中/ /谁寄谁寄/ /锦书锦书/ /来？雁字来？雁字/ /回时，月满回时，月满/ /西楼。西楼。 花自花自/ /飘零飘零/ /水水/ /自流，一种自流，一种/ /相思，两处相思，两处/ /闲愁。闲愁。 此情此情/ /无计无计/ /可可/ /消除，才下消除，才下/ /眉头，却上眉头，却上/ /心头心头 诗歌鉴赏思路：诗歌鉴赏思路：找意象找意象品语言品语言

9、析表达析表达评感情评感情品味音韵美品味音韵美 一剪梅一剪梅是双调，每段有四个乐句，每句四拍，是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。形式上与七律相近，节奏整齐。 所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四字。这两小句有时意思句四字。这两小句有时意思直贯而下直贯而下，如，如“轻解罗裳，轻解罗裳，独上兰舟独上兰舟”、“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”；有时意思或；有时意思或相仿相仿或或并列并列，如，如“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”，甚至可用，甚至可用叠韵叠韵，如，如“才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头”。 读前一

10、种四字句，两句间读前一种四字句，两句间停顿要短一些停顿要短一些；读后一；读后一种四字句，两句间种四字句，两句间停顿稍长停顿稍长，以造成悬念，突出下句，以造成悬念，突出下句内容的重要性。内容的重要性。 从整首词来看，从整首词来看，单数句单数句应读得应读得缓慢缓慢、悠长悠长，双数双数句句可以读得可以读得轻快短促轻快短促，这就有了对比。，这就有了对比。 从这首词中，你读从这首词中，你读出了什么？出了什么？ 从哪些地方从哪些地方可以看出作者的可以看出作者的愁绪？愁绪？红藕香残红藕香残 兰舟兰舟 锦书、雁锦书、雁 圆月、西楼圆月、西楼落花、流水落花、流水 上阕：红藕香上阕：红藕香残玉簟秋，轻残玉簟秋，轻

11、解罗裳，独上解罗裳，独上兰舟。云中谁兰舟。云中谁寄锦书来？雁寄锦书来？雁字回时，月满字回时，月满西楼。西楼。红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋 “红藕红藕”“”“玉簟玉簟”不仅表明秋天已至，进一不仅表明秋天已至，进一步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？红藕香残 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花就更难见到。点明了时节，透露出秋景的就更难见到。点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。 季节的变迁，还会使女词人产生丈夫季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。离家日久的感觉

12、使她觉得孤单寂寞。 秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老之意。易逝、红颜易老之意。玉簟秋暑退秋来，竹席也暑退秋来，竹席也凉了凉了, , 不止是说天不止是说天气变凉，其实，也气变凉，其实，也含有含有“人去席冷人去席冷”之意，跟她独守空之意，跟她独守空房关系倒更为密切，房关系倒更为密切，衬托出词人冷清与衬托出词人冷清与孤寂。孤寂。 红藕香残玉簟秋 如果说如果说“红藕香残红藕香残”是从客观景物（视觉、是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到嗅觉）来表现秋的到来，那么来，那么“玉簟秋玉簟秋”就是通过词人的主观就是通过词人的主观感受（触觉）来表达感受（触觉）来表达

13、秋的到来。秋的到来。 这样一句话，把这样一句话，把客观和主观，景和情客观和主观，景和情都融化在一起了。都融化在一起了。 . 白雨斋词话白雨斋词话中说：中说：“易安佳句，如易安佳句，如一剪梅一剪梅起七字云：起七字云：红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋，精秀绝伦，精秀绝伦，真不食人间烟火者真不食人间烟火者 与李璟的与李璟的山花子山花子“ 菡萏香销翠叶残，西风菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间愁起绿波间 ”有异曲同工之处有异曲同工之处轻解罗裳，独上兰舟 “轻解罗裳，独轻解罗裳，独上兰舟上兰舟”是作是作者在孤寂中所者在孤寂中所想到的排遣寂想到的排遣寂寞的方法，她寞的方法，她排遣掉寂寞吗？排遣掉寂寞吗？2 、“轻

14、解罗裳，独上兰舟轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？轻：轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼。轻：轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼。独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法：借泛舟借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩以消愁，非闲情逸致的游玩。背面敷粉背面敷粉的写法，的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去划船其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！该多好啊！过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能今

15、天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？排遣得了呢？云中谁寄锦书来？雁云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。字回时，月满西楼。“云中谁寄锦书来，雁字回云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼时，月满西楼”是一个倒装是一个倒装句，其意味是什么？句，其意味是什么？云中：我国古代有鸿雁传书的说法，云中：我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁从空中飞来，故称鸿雁从空中飞来，故称“云中云中”。锦书：写在锦帛上的信。据锦书：写在锦帛上的信。据晋书晋书记载，窦滔妻苏氏曾织锦为记载，窦滔妻苏氏曾织锦为回文回文璇玑图诗璇玑图诗，寄给他的丈夫，后来，寄给他的丈夫，后来用用“锦书锦书”指代妻子给在外丈夫的指代妻子给在外

16、丈夫的信。这里是反其意而用之，指在外信。这里是反其意而用之，指在外的丈夫给妻子的信。的丈夫给妻子的信。 3、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”是一个倒装句，其意味是什么？是一个倒装句，其意味是什么？顺序：月满时顺序：月满时上西楼上西楼望云中望云中见见回雁回雁思及谁寄锦书来思及谁寄锦书来谁谁赵明诚赵明诚谁寄谁寄明月自满，人却未圆；雁字空回，锦明月自满，人却未圆；雁字空回，锦 书无有书无有 词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦

17、绕于词人心头。夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。.n词人因惦念游子行词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，雁足传书的遐想，不管白日月夜，无不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕论舟上楼中，萦绕于词人心头。于词人心头。 上阕上阕 写女诗人的独写女诗人的独居生活居生活下阕下阕 花自飘零水自流，一种花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，无计可消除，才下眉头，却上心头。却上心头。“花自飘零水自流花自飘零水自流花自飘零水自流花自飘零水自流” 蕴含的意蕴含的意义是什么？义是什么？写眼前之景，花落水流，与写眼

18、前之景，花落水流，与“红藕香残红藕香残”、“独上兰舟独上兰舟”相拍合相拍合 花飘水流，是物的自在之态，花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流依旧不停地飘落，不停地流逝。逝。 其所象喻的人生、年华、爱其所象喻的人生、年华、爱情、离别情、离别 与晏殊的与晏殊的“无可奈何花落去无可奈何花落去”有异曲同工之处。有异曲同工之处。一种相思，两处闲愁 通过这句你是如何通过这句你是如何领略词人领略词人“一种相一种相思，两处闲愁思，两处闲愁”中中所表露的旖旎、纯所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱洁、

19、心心相印的爱情的？情的？ 人居两地，情发一心人居两地，情发一心 写自己相思之苦、写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足面的，而是双方的，足见两心相印。见两心相印。此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头 名句赏析：名句赏析：“此情无此情无计可消除，才下眉头，计可消除，才下眉头，却上心头。却上心头。” 句式句式“才才却却”的运的运用有什么妙处？用有什么妙处？ “情情”要用要用“计计”消除，可知其重消除，可知其重“无计可消除无计可消除”，可知其深。，可知

20、其深。 化用范仲淹在化用范仲淹在御街行御街行中的句子：中的句子：“眉眉间心上，无计相回避。间心上，无计相回避。” 李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说成是一种能够运动的有形其形象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更为出奇的是它的运动方式。之物，更为出奇的是它的运动方式。 皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头头相思之情无法排遣。相思之情无法排遣。 “才才却却”有连接关有连接关系，表现系，表现“愁愁”运动之速，而运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，使人领略到

21、女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。真实形象，给人以遐想。下阕下阕 以抒情为主以抒情为主 抒发了女词人寂寞抒发了女词人寂寞 相思之情相思之情红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头勾勒环境勾勒环境叙写情事叙写情事神驰遐思神驰遐思借景抒情借景抒情直抒胸意直抒胸意 上片主要写女上片主要写女词人的独居生活，词人的独居生活，下片由以抒情为下片由以抒情为主，全词主要抒主，全词主要抒写作者的寂寞相写作者的寂寞相思之情思之情。此词特点此词特点

22、 特点：特点： 1、所表现的爱情是旖旎的、纯洁的、心心、所表现的爱情是旖旎的、纯洁的、心心相印的，和一般的单纯思夫或怨其不返，相印的，和一般的单纯思夫或怨其不返，大异其趣；大异其趣； 2、大胆歌颂自己的爱情，象蜜甜、象水清，、大胆歌颂自己的爱情，象蜜甜、象水清，磊落大方；磊落大方； 3、浅俗清新，明白如话，也多用偶句，琅、浅俗清新，明白如话，也多用偶句，琅琅上口，声韵和谐。琅上口，声韵和谐。你能将全词改写成情景连贯、意境你能将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文吗？优美的抒情散文吗？粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋凉，粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋凉， 轻轻解下丝绸披肩，独自登上木

23、兰小舟。轻轻解下丝绸披肩，独自登上木兰小舟。 天边飞来队队鸿雁，是谁捎来了远方的佳音？天边飞来队队鸿雁，是谁捎来了远方的佳音？ 西楼洒满月光，思念的人啊也该早日归来。西楼洒满月光，思念的人啊也该早日归来。 花儿自管飘落，水儿自管流淌，花儿自管飘落，水儿自管流淌， 彼此都在思念对方，却只能独自愁闷彼此都在思念对方，却只能独自愁闷 各天一方。各天一方。 这样的相思愁苦，哪儿有办法可以消除，这样的相思愁苦，哪儿有办法可以消除， 皱着的眉头方才展开，涩涩的味儿却又皱着的眉头方才展开，涩涩的味儿却又 涌上心头！涌上心头！一剪梅一剪梅与与声声慢声声慢比较阅读比较阅读 这两首次都写这两首次都写“愁愁”，有什

24、么不同之处？，有什么不同之处？一剪梅一剪梅 闲愁（南渡前）：闲愁（南渡前）： 声声慢声声慢 哀愁（南渡后）：哀愁（南渡后）：知知 识识面面扩扩展展： 如梦令如梦令昨夜雨疏风骤。昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道却道“海棠海棠”依旧。依旧。知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。 阅读阅读一剪梅一剪梅和和声声慢声声慢两词，两篇中都两词，两篇中都写写“愁愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们便可发现这便可发现这“愁愁”的内涵是不同的，正所谓的内涵是不同的，正所谓“一般一般愁字别样情愁字别样情”。细品两词，体会两者

25、之愁有何区别？。细品两词，体会两者之愁有何区别？ 拓展拓展阅阅读读声声慢声声慢与与一剪梅一剪梅的比较阅读的比较阅读声声慢声声慢李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？怎

26、一个愁字了得？鉴赏：鉴赏：此词为李清照晚此词为李清照晚年所作的名篇之年所作的名篇之一。通过与残秋一。通过与残秋的景色作为衬托，的景色作为衬托，倾诉出夫亡家破、倾诉出夫亡家破、饱经忧患和乱离饱经忧患和乱离生活的忧愁生活的忧愁。. 意象：熔铸了作者情感的意象：熔铸了作者情感的事物。事物。 淡酒淡酒 晚风晚风 秋雁秋雁 黄花黄花 梧桐梧桐 细雨细雨.总体特征：添愁、助愁总体特征：添愁、助愁 语言特点语言特点 、叠字运用，创意出奇、叠字运用，创意出奇 寻寻觅觅：寻寻觅觅： 冷冷清清：冷冷清清： 凄凄惨惨戚戚：凄凄惨惨戚戚： 点点滴滴：点点滴滴： 、富于口语化、富于口语化 这次第，怎一个愁字了得：这次第

27、，怎一个愁字了得：1、 在这两首词中，作在这两首词中，作者都用了直抒胸臆和融者都用了直抒胸臆和融情于景两种抒情方式，情于景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人我们先来看看浸染词人愁情的景（意象）？愁情的景（意象）？ 花：花：“红藕香残红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清从色彩上、气味上写出了荷花的清丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。声声慢声声慢:“:“满地黄花堆积，憔悴损，如今有满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？谁堪摘？” 菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘盛开，

28、可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘花赏花。花向来喻女子，此处指词人如今孤独花赏花。花向来喻女子，此处指词人如今孤独寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照不幸遭遇的现实写照。不幸遭遇的现实写照。（相同的意象不同的意境）（相同的意象不同的意境） 一剪梅一剪梅:“:“红藕香残红藕香残”、“花自飘零水自花自飘零水自流流” 雁：雁：一剪梅一剪梅:“:“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼西楼” 明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书没有，明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书没有，说说“谁寄谁寄”，即是无人寄也。，即是无人寄也。相思之情。相思

29、之情。 声声慢声声慢:“:“雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口。了词人未愈的伤口。 “ “雁雁”未必相识，却说是未必相识，却说是“旧时相识旧时相识”，这里寄寓，这里寄寓着作者两层感情：雁足传书为古诗词中常用之典，此指着作者两层感情：雁足传书为古诗词中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦。夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦。 （相同的意象

30、不同的意境）（相同的意象不同的意境）2 2、 找出两词中直抒胸臆的词句，找出两词中直抒胸臆的词句，说说它们抒发的情感有何不同。说说它们抒发的情感有何不同。 明确：明确：一剪梅一剪梅: :此情无计可消除，才下眉头，却此情无计可消除，才下眉头，却上心头。上心头。 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之愈切，这是一种甜蜜的相思之愁。愈切，这是一种甜蜜的相思之愁。 （两处闲愁：可见两心如一，心心相印）（两处闲愁：可见两心如一，心心相印） 声声慢声声慢: :这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！ 家国之思、孀居之悲、沦落之苦。家国之思、孀居之悲、沦落之苦