PEP三年级上册英语Unit4PartALet'slearn

1、PEP小学英语上册Unit 4 We  Love  Animals Part A Lets learn 教学内容分析本节课的教学设计内容是小学英语（PEP）三年级上册Unit 4  WeLove  Animals 。“Part A and Let's learn ”部分的第二课时，让学生能够掌握常见的动物单词“pig、  bear、 cat、  duck、 dog”以及句型“I have a rabbit ”"Let's do "部分要求学生能在“Act like a .”的指令下模仿小动

2、物的动作，练习并运用所学的动物单词。一、教学目标1、知识与技能目标：（1）能听说、认读一些常见的动物单词“pig、  bear、 cat、  duck、 dog” 。（2）在Act like a .指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物名称的单词。（3）培养学生综合运用语言的能力。2、情感态度目标：（1）培养学生学习英语的兴趣。（2）培养学生爱护动物的道德品质。三、教学重、难点1、         能熟练掌握5个词汇，利用所学句型在创设的语言交际情景中进行口语交际。2、 

3、0;       句型Act like a . 能听懂指令，边说边表演。四、教学方法：情境教学法。TPR教学法，合作学习法。五、教学准备：CAI  磁带 头饰 动物玩具、图片、单词卡片。六、教学流程：Step1: Warm-up .1、         Greeting :  T:  Good afternoon ,boy and girls .       

4、;         Ss: Good afternoon                T: Hello !      Ss: Hello!                

5、; T: Nice to meet you !                Ss: Nice to meet you , too !2、         T:  Lets sing a song , Ok ? Ss: OK .T: Stand  up ,please .教师播放磁带，师生一起唱“Hello”边唱边做动作设计意图：轻松愉快的歌曲能自

6、然地把他们带到英语课堂。Step2:  Presentation . (新课呈现)（1）   T： Today we are going to the zoo .There are many animals in the zoo . Do you have animals ?  Ss: Yes （引导学生说） T：Yeah!We love animals .The animals are our good friends 。（并板书Unit 4 We  Love  Animals 引出课堂)（2）   T

7、：Now Lets go and have a look .Everybody close your eyes, please .I have something to show you .这时边说边从事先放在讲台的大盒子，一下子把它抱出来，说：“Look!  I have  a zoo ”引导学生说：Wow!(这是让学生初步了解今天主要学习有关一些动物名称)T： Look!  I have a rabbit . I have a cat (逐个拿出介绍并排放在讲台上)（3）   教师手拿着兔子玩具，教单词：bear bear ,I have

8、a bear. Do you like it ? 待学生回答：“Yes”后。Teach new word “bear”and say bear ,bear ,I have a bear 。 在黑板上贴出单词卡bear 。带读数遍纠音并带领学生做动作：Act like a bear。（4）   Teach “cat、  duck、 dog” in the same way（其中以多种形式读单词，男生读、女生读、指名读）教师在学完单词后，将黑板上的单词领读一遍。（5）   配对游戏：（Read and match）教师拿出一张duck的图片，让学生

9、读出动物的英文名称，看看哪个同学说得又快又准确，接着请他上来把图片与单词配对贴在单词卡片的下面。（6）   课件呈现动物的一部分，让学生根据动物局部猜动物，并说出动物的英文名称。Step3: Practice （操练）（1）       教师先示范拿出一动物玩具说：“I  have  a dog . And ask : Who can try ?” 点名某同学站起来，把玩具给它，并让他们学会用句子说：“Look！I  have  a cat .”引导其他的同学运用赞叹词：“G

10、reat”cool” “Super ”等。接着把准备好的动物玩具和图片发给同学们，两人一组，进行操练此句型，教师在旁边起着引导的作用。两分钟操练后，教师请两到三组的同学站起来表演对话：（2）       S1：Look！I  have  aS2: Great(设计意图：通过动物玩具和图片来教学动物单词，并让学生边玩玩具边说单词，既简洁又直观，同时结合句型Look！I  have  a的教学，做到词不离句，让学生在一定的语境中自然习得语言知识。)（3）    

11、;   课件呈现动物新年聚会的情景。1、   Today the animals in the zoo are having a New Years Party,They are very happy ,Lets go and see .Now the band is coming .Can you tell me who they are in the band ? Lets see who is the first ? 点击兔子出来后，教师背着学生戴好熊头饰充当rabbit 角色向全班同学打招呼：T: Hello ,boys and girls .

12、Ss: Hello, bear. T: Nice to meet you .Ss: Nice to meet you ,too.紧跟着兔子出来的是猫，以同样地方式让学生与动物运用问候语来打招呼。2、   戴头饰扮演动物角色，表演对话。T:  Who wants to be a cat ?S:   Me.T:  Who wants to be a dog ?S:   Me. 教师请两位同学上台来表演：（请两位同学扮演cat和dog）S1: Hello, cat. S2: Hello, dog.S1: Nice to meet you .S2: Nice to meet you ,too.Step4: Lets do 1、先放录音，让学生跟着说。Step5: 总结： 今天我们去动物园看到了这么多得小动物，他们是.(学生根据板书回忆所学单词)他们是我们人类的好朋友，我们的生活因为它们变得更加美妙。所以我们要热爱和保护我们的动物朋友，（在说的同学在黑板中间写上love，对学生进行情感渗透。）Step6: Home