苏教版六年级下册习作四

1、习作：习作：明确习作要求：明确习作要求：1.记一次实验记一次实验2.边实验边观察边作记录边实验边观察边作记录3.写清实验的经过、结果写清实验的经过、结果记一次实验记一次实验苏教版六年级语文下册 怎样仔细观察？怎样仔细观察？用眼睛看用眼睛看 用脑袋想用脑袋想用耳朵听用耳朵听 用笔来记用笔来记用鼻子闻用鼻子闻 这个世界不是缺少美，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。 罗丹罗丹生活中不是没有东西可写，生活中不是没有东西可写，而是我们没有细心体会生活。而是我们没有细心体会生活。 吴老师吴老师说一说实验的主要步骤说一说实验的主要步骤 在主要步骤的基础上在主要步骤的基础上“添枝

2、加叶添枝加叶”、将过、将过程写具体，写生动。程写具体，写生动。实验一实验一 筷子的神力筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作：操作： 1、将米、将米倒满塑料杯。倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，、用手按住米，从手指缝间插入筷子。从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。被提起来了。

3、原理：原理： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来 运用刚学到的写法继运用刚学到的写法继续写好后两个步骤，加上续写好后两个步骤，加上开头和结尾，以及一个吸开头和结尾，以及一个吸引人的题目，小作家，一引人的题目，小作家，一篇杰作就诞生了！篇杰作就诞生了！开门见山，直入主题开门见山，直入主题 写景状物，渲染气氛写景状物，渲染气氛 正反对比正反对比 引用诗文妙

4、语、名言警句引用诗文妙语、名言警句 排比句式排比句式设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文 一篇作文好的结尾，要么快刀斩一篇作文好的结尾，要么快刀斩乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余乱麻，干脆利落；要么情深意旷，余味绵长；要么激情励志，士气高涨。味绵长；要么激情励志，士气高涨。总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉总之，要言简意赅，能让读者掩卷沉思，频频颔首。思，频频颔首。 同学们，抓紧动手写一写吧。同学们，抓紧动手写一写吧。 注意下面的三个要素：注意下面的三个要素：题目题目步骤步骤结尾结尾 实验二实验二 能抓住气球的杯子能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后思考：你会用一个

5、小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？把气球吸起来吗？ 材料：气球材料：气球12个、塑料杯个、塑料杯12个、暖水瓶个、暖水瓶1个、热水个、热水少许少许 流程：流程： 1、 对气球吹气并且绑好对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约将热水（约70）倒入杯中约多半杯）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留热水在杯中停留20秒后，把水倒出来秒后，把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明：说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、

6、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。压力变小，因此可以把气球吸起来。 实验三实验三 会吃鸡蛋的瓶子会吃鸡蛋的瓶子思考：思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 材料：材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作：操作： 1、 熟蛋剥去蛋壳。 2、 将纸片撕成长条状。 3、 将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、 等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 原理：原理： 1、 纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 2、 鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 实验四：风能发电机实验四：风能发电机 实验材料 小马达（玩具车拆卸） 导线 小灯泡（或小喇叭） 手折纸风车 用完圆